伴讀｜養成良好的閱讀習慣，讓孩子愛上閱讀

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文 / 北京市海淀區萬泉小學

8月13日至8月24日，中國網教育頻道將開啟《平穩度過一年級》系列伴讀節目，希望能夠在開學之際，為一年級小豆包提供具體細緻的指導，願小小朗讀者純凈的聲音能夠緩解家長們的擔憂，幫助一年級小朋友平穩度過一年級。

壹

很多家長抱怨孩子不喜歡閱讀。

一些閱讀習慣不好的一年級孩子會存在這些問題：

沒有養成讀書的習慣。

有不少孩子「不會看書」。

比如，讀的時候一定要用手指著讀、要出聲讀，有的不能轉行地讀，還有的遇到不認識的字就不往下讀了……這都是因為沒有好的閱讀習慣。

對讀書沒有興趣。

孩子由於年齡小，讀書時可能會遇到不認識的字、讀不懂的詞、讀不通的句子，再加上平時接觸電視、網絡和其他視聽媒體太多了，因而看到文字的東西就覺得枯燥無味。

家長沒有起到榜樣作用。

有些家長一味地給孩子買書，要求孩子看書，自己卻沒有給孩子起到榜樣作用。

特別是男孩子，爸爸的榜樣和示範作用尤其重要。

家長的要求不對。

一些家長讓孩子閱讀的目的純粹是提升學習成績，這樣強逼著孩子為了學習而讀書，讓孩子讀一些家長認為重要而孩子不喜歡的書，那麼孩子就會產生逆反心理，說不定還會厭倦讀書。

貳

要想讓孩子擁有良好的閱讀習慣，最重要的是培養孩子的閱讀興趣，因為興趣是最好的老師。

家長可以從4個方面進行嘗試。

從朗讀、講故事開始

家長可以在休息日或睡覺前為孩子講一些生動有趣、能吸引孩子的故事，也可以在講故事的時候故意留下一些「懸念」，讓孩子迫不及待地去書中尋找答案。

指導孩子將書中的知識運用到現實生活中

閱讀興趣不是先天就有的，而是孩子通過不斷閱讀逐漸形成的，需要家長適當引導，引領孩子走上閱讀之路。

比如，帶孩子出去旅遊前，先買一本介紹當地景點的書籍讓孩子看，讓孩子對所玩的地方大概有個了解，等到去玩的時候讓孩子做個小導遊。

這樣當別人誇獎他的時候，他就會有一種成功的愉悅感，不僅增強了自信心，也能體會到看書的好處，提高讀書熱情，讀書的勁兒也就越足。

和孩子合看一本書

讓孩子講講書中精彩的內容，或講講他的感想，然後再對孩子談談你對這本書的看法，做到有溝通、有交流，和孩子一起為書中的人物歡笑、流淚。

還可以全家總動員，各人選書中的一個角色共同表演，這不但可以使孩子對書中的內容印象深刻，還可以培養孩子的表演能力、口頭表達能力等。

隨著孩子的年齡增長，閱讀的難度可逐漸加大。

從孩子最喜歡的書籍入手

家長可以先讓孩子閱讀他最喜歡的書，讓孩子在閱讀中產生強烈的興趣，而不要一味地希望他們看有教育意義的書。

在大多數情況下，孩子不會為了學習而去看書，家長如果硬要孩子看有教育功能的書，那麼，孩子對待書的態度就會很被動。

現在的孩子面臨較大的競爭壓力，適當放鬆是孩子成長的需要。

如果沒有娛樂活動，孩子就不能得到很好的發展。

作為家長，要將看書當作孩子的娛樂方式之一，精心地為孩子選購一些適合孩子閱讀的書籍，拓寬孩子的閱讀範圍，而不是逼孩子去看不想看的書。

孩子一旦有了興趣，自己就會不斷閱讀，同時也就會發現自己知識方面的欠缺，這時家長就可以引導孩子從教科書中去汲取知識，以彌補這一欠缺，並從中獲益，真正實現自主閱讀。

總而言之，要培養孩子的閱讀習慣，家長除了在平時的生活中要儘可能為孩子創造條件並以身作則進行閱讀外，還要不斷學習、不斷積累經驗、不斷激發孩子的閱讀興趣。

只要我們有決心、有方法、有愛心、有耐心，就一定能夠讓孩子養成良好的閱讀習慣。

-朗讀者-

萬泉小學曙光校區六年級5班 | 沈桐羽

座右銘：我與書相融，書於我至珍。

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本期編輯 | 劉昌 張昀竹

中國網教育頻道出品

本文選自教育部人文社科項目研究成果《平穩度過一年級》，中國婦女出版社。

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