青年教師展風采，課堂競賽促成長

《語文課程標準》指出：「培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書。

」整本書閱讀不但可以擴大學生閱讀空間，還可以在閱讀過程中培養學生良好閱讀習慣，同時發展語言，鍛鍊思維，強健精神，提升境界。

基於這樣的教學理念，為探索語文課堂教學新模式，幫助青年教師提高課堂教學水平，為4月初四川省南充市順慶區教研室即將舉行的整本書閱讀教學的教學競賽活動選拔優秀人才，3月20日，南充市西河路小學語文組進行了「整本書閱讀」課堂教學的青年教師競教活動。

學校領導高度重視，汪麗萍校長、豐曉雲副校長、趙燕副校長親臨課堂，帶領教務處趙英主任，教科室陳碧蓉主任和教師代表，組成了評委組，全程參與了此項活動。

五位老師通過精心準備，她們的課堂設計有特點，有亮點，先後演繹了異彩紛呈的整本書閱讀課堂教學。

蘇利老師執教繪本《這就是二十四節氣·春》選擇春分這個節氣，講了春分時節動物、植物及天象的變化，再拓展到春耕春播以至秋分等節氣，從而讓學生去探究中國農曆的24節氣的趣事……學生樂學其中;黃燕老師執教的是《中國神話故事》，由課文內容《女媧補天》，用讀文字、抓字詞、談人物、悟感受的方法，再延伸到書中故事《女媧造人》，激發了學生閱讀整本書——《中國神話故事》的興趣，黃老師語言精鍊，課堂駕馭能力強;熊琴老師從學生熟知的課文人物入手，自然引出整本書《愛的教育》，運用思維導圖的方式，在課堂上不但交給學生讀書方法，而且運用方法自主學習探究，師生互動，學生參與積極;樊娜老師教學的是《一百條裙子》，她將整本書的文本進行重組，從不同側面學習感悟主人公旺達的性格特點，激發了探索整本書閱讀的興趣;何靜老師通過《小壁虎借尾巴》這篇課文，採用各種形式的美讀，以讀代講，理解了課文內容，還拓展閱讀了《主題閱讀》中的《出汗》，所選文章不但有童真，還有科學道理蘊含其中。

她們教學思路清晰，多媒體運用嫻熟，展示了自己的教學水平，取得了不錯的教學效果。

課後，聽課的領導和老師對青年教師的競教進行了評議，大家對老師們的課堂進行了總結點評，同時也指出了優點，分析了不足。

整本書閱讀的課堂教學，我們才剛剛起步，還有很多困惑，比如：教師如何指導班級學生閱讀整本書;從哪些方面進行指導;不同的年級，不同類別的書怎樣指導學生閱讀;學生閱讀整本書存在哪些問題等等，都是我們需要探索和努力解決的問題。

本次競教活動將選拔兩位優秀青年教師代表學校參加區級課堂教學競賽，這次活動的開展，為青年教師搭建了一個實踐教學理念，鍛鍊自己，展示才華，交流學習的平台，在教學方面得到了磨鍊和提升，對提高教育教學水平，起了極大的促進作用。

人生就像通往理想拾級而上的台階，每上一步，都會留下不同的印記。

青年老師們熱情上進，精美的教學語言，精心的教學設計，精彩的教學呈現，各具特色的教學風格，展現了西河路小學青年教師的教壇風采。

「一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園」，此次競教比賽定會讓語文組的青年老師們儘快成長為學校的骨幹力量，西小的明天一定會百花齊放，春色滿園!(張婭)