邵渤文：思維導圖讓孩子「腦洞大開」

近來，電視綜藝熱門節目幾乎都被腦力風暴給霸了屏，而這些參與節目的人群從專家教授逐漸的轉移到了青少年和兒童的群體，這些孩子在節目中的表現令人嘖嘖稱奇，清晰地羅輯思維，超強地記憶力，流利的表達能力和精彩的現場發揮表現力令台下和熒幕前的觀眾朋友尤其是家長朋友們拍手叫好！同時也在疑惑著，到底是怎樣的教育才能培養出來這樣優秀的孩子呢？

目前有一種已經在英國、美國、新加坡、日本、加拿大、香港/台灣等國家和地區得到廣泛應用的學習工具---那就是思維導圖。

它簡單卻又極其有效，是一種表達發散性思維有效的圖形思維工具 ，更是一種革命性的思維工具。

思維導圖充分運用左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規律，協助人們在科學與藝術、邏輯與想像之間平衡發展，從而開啟人類大腦的無限潛能。

思維導圖是以發散性思考模式為基礎的收放自如方式，令一個人發揮智力潛能極至的方法，將可提升思考技巧，大幅增強組織力與創造力。

它與傳統筆記法和學習法有量子跳躍式的差異， 主要是因為它源自腦神經生理的學習互動模式，並且開展人生而具有的發散性思考能力和多感官學習特性。

我們知道發散性思考是人類大腦的自然思考方式，每一種進入大腦的資料，不論是感覺、記憶或是想法--包括文字、數字、符碼、香氣、食物、線條、顏色、意象、節奏、音符等，都可以成為一個思考中心，並由此中心向外發散出成千上萬的關節點，每一個關節點代表與中心主題的一個連結，而每一個連結又可以成為另一個中心主題，再向外發散出成千上萬的關節點，呈現出發散性立體結構，而這些關節的連結可以視為一個人的記憶，也就是一個人的個人資料庫。

那怎麼去運用這個資料庫呢？

記者走訪了一些教育培訓機構，其中文壇速學作為以思維導圖、黃金速記等記憶開發為主要課程的領導品牌，在河南地區的眾多培訓機構中有著舉足輕重的地位。

文壇速學創始人邵渤文

其創始人邵渤文作為國內黃金速記、思維導圖開發領域的領軍人物，向記者表示，在大城市的基礎教育中，思維導圖早已由實驗逐漸進入常規教學階段，北京、廣州、上海和南京等大城市已經初見成效，應用思維導圖的學生在學習成績和創新能力方面提高20%，老師也真正體驗到這種特殊思維方式與教學相結合帶來的甜頭，而鄭州作為國內二線城市，在思維導圖及黃金速記培訓領域與北京、上海、深圳等國內一線城市相比還有很大差距，因此文壇速學在提升河南地區青少年記憶力開發水平、進而提升自身學習能力方面任重而道遠。

古語云：「授人以魚，不如授之以漁，授人以魚只救一時之急，授人以漁則可解一生之需。

」孩子的學習也是這樣，老師能教授的知識是有限的，更多的是教給你有效的學習方法和能力。

嚴格來說，思維導圖只是這些「有效」學習能力的其中一種，想要孩子有好的學習能力，最重要的就是要培養孩子的求知慾和專注力，這樣孩子才會主動閱讀、提出問題，解決問題、接受新的知識和快樂的成長。