幼時趙匡胤得遇名師，在寬鬆環境中接受了儒家啟蒙教育
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趙匡胤於後唐明宗李嗣源即位的第二年生於洛陽。
五代時期的洛陽，已經早早從戰爭破壞中恢復過來了。
後梁定都東京開封，同時以洛陽為西京陪都。
到後唐定都的時候，洛陽已然一派太平都市的繁華景象。
李嗣源在位的時候採取了一些措施，如減賦稅、懲貪官、明法紀等，取得了一定的效果，人民得到了喘息的機會。
這是難得的安定之世，又是在繁華的都市，給趙匡胤幼年時期一個良好的成長環境。
趙匡胤自小就發育得很強壯，剛剛學會走路的他，常常在空曠的院子裡搖搖晃晃地奔跑。
幾年後，他到了讀書的年齡，父親正式給他取名叫趙匡胤。
匡者，匡扶、保佑也；胤者，胤嗣、後代也。
古人自己鬱郁不得志時，就喜歡把自己的願望放在下一代身上，期望得到延續，並且光宗耀祖。
趙家祖上原本並不差，卻在這兵荒馬亂中屢次敗落。
他自己已過而立之年，便希望趙匡胤能子承父志，匡扶一個明主，報效祖國，並且蔭及後代。
同祖父趙珽正好相反，趙弘殷飽嘗刀頭上討飯的難處，希望趙匡胤將來會有一個好的出路，不再靠沖衝殺殺過日子。
當時禁軍很少出動打仗，趙匡胤的父母就有條件送兒子上學讀書。
趙匡胤6歲時，父親聘請了一位先生辛文悅，給兒子教授四書五經等文章。
這個辛文悅很懂得教書之道，趙匡胤出身於軍人之家，當然不是一心只讀聖賢書的讀書種子，舞槍弄棒、行軍打仗才是他的最愛。
往往在先生搖頭晃腦念古詩的時候，趙匡胤就不安分起來，很想拿著棍棒耍弄一番。
辛先生看在眼裡，並不以為意，而是琢磨著如何才能因勢利導地教好這位兵二代。
針對趙匡胤的個性特點，辛先生主張個性自由發展，不必循規蹈矩，反對背條條、讀死書。
這在現在看來都是比較先進的教學方法，非常具有超前意識。
他還一再叫趙匡胤多煅練身體，學習武功，長大了才不會被人欺負。
總之，辛先生從不苛責小匡胤，而是順著他的性子來，先讓他玩高興，再向四書五經上引導。
就這樣，天性好動頑皮的趙匡胤接受了系統的儒家文化的啟蒙教育。
後來趙匡胤領軍打仗，比起大多數目不識丁的同時代的武將，他無疑就高出了一大截。
所以，他很感謝啟蒙老師辛老師，當了皇帝之後，就恭恭敬敬地把自己的老師請到了都城開封，並破格讓他出任了很尊貴的官職。
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