思維導圖是一種將思維形象化的方法。

放射性思考是人類大腦的自然思考方式，每一種進入大腦的資料，不論是感覺、記憶或是想法——包括文字、數字、符碼、香氣、食物、線條、顏色、意象、節奏、音符等，都可以成為一個思考中心，並由此中心向外發散出成千上萬的關節點，每一個關節點代表與中心主題的一個連結，而每一個連結又可以成為另一個中心主題，再向外發散出成千上萬的關節點，呈現出放射性立體結構，而這些關節的連結可以視為您的記憶，就如同大腦中的神經元一樣互相連接，也就是您的個人資料庫。

思維導圖又稱腦圖、心智地圖、腦力激盪圖、靈感觸發圖、概念地圖、樹狀圖、樹枝圖或思維地圖，是一種圖像式思維的工具以及一種利用圖像式思考輔助工具。

思維導圖是使用一個中央關鍵詞或想法引起形象化的構造和分類的想法；它用一個中央關鍵詞或想法以輻射線形連接所有的代表字詞、想法、任務或其它關聯項目的圖解方式。

怎麼使用思維導圖？

▷ 第一步，用思維導圖來整理單詞

● 按照單詞的意義整理

● 按照單詞的拼寫整理

● 按單詞的發音整理

這樣整理好的英語單詞思維導圖有助於聯想記憶、對比記憶和系統記憶。

是不是呀!

▷ 第二步，用思維導圖來記憶單詞

整理英語單詞是第一步，怎麼樣把整理好的單詞進一步拆分聯想記憶，讓單詞看一遍就記住，這需要運用記憶法的方法。

具體記憶單詞的過程中根據音標來記單詞和觀察單詞並對單詞聯想。

● 音標記單詞

漢語拼音與英語拼音有著結構上的差異，但其中有一個相互連通的秘密—— 拼讀串。

拼讀串就是被大家所熟知的字母組合。

英語字母共26個，元音字母5個，輔音字母21個，其中y 和w為半元音。

我們運用五官感覺和運動感覺對試圖回憶的事物感知得越多，就越能強化他的記憶能力，而且能夠在需要的時候從大腦中迅速調取信息。

運動可以增加大腦記住事物的可能性。

每一個單詞就是一幅圖像，通過對單詞進行標識，可以使這些圖像運動起來。

運動有助於大腦「聯入」故事，並且使數據的順序變得更加特殊，從而容易被記住。

● 對單詞進行聯想

學習者運用所見、所聞與所經歷的事物，排出特定的順序，這樣資訊就會儲存在大腦中，以後也能回憶起來。

「順序」是超級記憶力的基礎。

運用大腦就像運用「文件櫃」，把資訊放在與它們相應的文件夾內，放得越有條理就越容易在需要時搬出來用。

在英語學習過程中，學習者常發現英語詞彙多而繁雜，像散落的珍珠，不知如何收拾。

記住某事最有效的方法就是把它看作一幅圖像，使其與學習者已知的事物聯繫起來。

聯想發揮作用的方式是把某一信息與其他信息聯繫起來。

思維導圖就是這種工具，通過想像和聯想，幫我們把珍珠以圖像的方式串起來，存放在大腦中相應的位置，未來提取的時候就會特別方便。

通過對單詞進行同音、同義、反義、多義、形近、派生和使用時的情景與意境的聯想。

▷ 第三步、用思維導圖來複習單詞

思維導圖作為一種可視化的思維工具，將它運用於英語單詞的記憶中。

通過前面的學習，有關詞彙的新信息已被儲存在短時記憶中。

如何把短期記憶轉變為長期記憶？需要不斷演練，一般來說，信息至少要重複5次才能永遠被轉化為長期記憶。

記完了思維導圖筆記以後，應該定期複習所記內容，以保持理解力和對所學東西的記憶。

在英語學習中，我們要把思維導圖和詞彙學習結合起來，對單詞進行聯想，繪製英語思維導圖。

製作英語思維導圖，在促使我們積極思考，加深對知識的理解，提高學習能力的同時，也激發了我們的學習興趣，增強了成就感。

另外，在製作英語思維導圖的過程中能促使我們認真體會、觀察知識間的聯繫，甚至發現自己從來沒有注意和意識到的各個知識間的聯繫，產生一些具有創新性的理解，達到創新性的學習的目的。

但這畢竟是我家孩子個人經驗，如果有媽媽們感興趣，