基礎差，我該從哪裡入手學習高中生物？

生物姐說

高中生物，是高中階段的一門重要課程。

對於理科生來說，尤其如此。

要學好高中生物課，不僅要有明確的學習目的，還要有勤奮的學習態度和科學的學習方法。

針對生物學科的特點，要學好高中生物，建議做到以下幾個方面。

第一，教科書要熟爛於心。

生物，掌握了教材就是取得了一半的成功。

書中的圖例、實驗、涉及的化學式（光合與呼吸），要時常歸納、總結重點詞，如「功能、「作用」、「本質是」，這些都要留心，書上的黑體字要背下來，如「基因是有遺傳效應的DNA片段」，這往往是高頻考點。

第二，要選擇一本輔導書。

（多了就沒工夫看了）。

一定要吃透，高中三年我一直用《教材完全解讀》和《高效學習法》，覺得就很夠用了。

前者會把每個知識點細緻地分析下，是一本服務於課前預習、課後歸納整合的教輔，幫你夯實基礎；後者則服務於課後，歸納比較凝練，重在教授做題的方法，讓你快而准做題，衝擊高分。

第三，最重要的是做題與總結規律。

1）把做題當成積累。

在做題中你會逐漸摸清哪些地方經常成為考點。

尤其是大題，出題套路會比較固定，答案也很固定。

比如一些有「本質是」這樣字眼的題一般要答與基因、DNA有關的知識點；又如，問神經遞質在神經元之間為什麼是單向傳遞的、要答「神經遞質只能由突觸前膜釋放並作用於突觸後膜」。

生物是很有規律的一個學科掌握這些常考一些卡點的知識點，會保證得一個中等、穩定的分數。

2）將經典的題收入記憶中。

每一道生物題其實都是老師們智慧的結晶，一些考點，單獨考的時候並不難，你甚至可以不假思索地回答出來，但出題人往往會將你在不同階段學到的知識歸納、找出其共性進行考察，這樣就考察了你對知識點掌握的準確性，以及舉一反三、融會貫通的能力。

這種題一般為選擇題。

例如：問：下列哪細胞器可以產生水？然後給你列出了如下細胞器：核糖體、葉綠體線粒體、溶酶體、液泡等等,A、B、C、D四個選項分別包含了上述細胞器中的幾種，你就要動用之前學過的所有關於細胞器內的反應的知識點：在學蛋白質時，學了脫水縮合可以產生水，場所：核糖體。

在學細胞呼吸時，學了有氧呼吸第三步時會產生水，場所：線粒體內膜，所以答案為：線粒體、核糖體。

通過這道題，你可以歸納出：能產生水的細胞器有線粒體、葉綠體 --- 這，就轉化成你自己的積累了。

這樣一來，做題不僅檢驗了你的知識掌握的怎麼樣，還替你歸納、總結了知識點，豐富了你的知識儲備所以，對經典的題適當加以記憶，會讓你的知識網交織的更緊密，不失為衝擊高分的良策。

3）選擇兼顧速度與準度。

在平時的練習中，一套題往往會包含30-40 道選擇題，每道題大約分值在1-2分，但可別小瞧了選擇題，正式的高考中一個選擇要占6分，相比較而言，大題的一個空也就1-2分所以說，選擇好壞對試卷的分數起著很大的決定性。

在平時的訓練中有些同學往往做到一半就失去了耐心，繼續答時準確率就大大下降。

對於這種情況，不妨嘗試此法：按從前往後的答題順序，先把考察概念，定義，識圖（甚至看一遍題就能給出答案的）的簡單題先答上，然後回頭攻克涉及分析較繁瑣，計算量較大的繁瑣題目或難題。

這樣自信心有了，也能避免被難題卡住，造成簡單題沒時間考慮的情況。

此外，記錄自己每次在選擇題上花費的時間也是很重要的，爭取每次都能在速度與準確性上有所突破。

4）綜合歸納。

綜合歸納要做到「三抓」：一抓順序、二抓聯繫、三抓特點。

抓順序就是要將各知識點按照本身的邏輯關係將其串聯，如高中遺傳的物質基礎知識可按中心法則這一主線串聯。

抓聯繫，如神經細胞與腦、脊髓聯繫點在於神經細胞分細胞體、突起兩部分，細胞體組成：腦、脊髓灰質等。

抓特點，就是要抓重點抓主流。

綜合歸納不是全部內容一起抓，而是將次要的東西簡化甚至取消。

第四、答題時靈活運用所學知識

這是學習生物的關鍵，認識的目的全在於應用。

靈活運用知識才能記得牢，學了才真正有用。

運用知識解理論題或解決生產、生活中的實際問題，尤其是後者正是高中生薄弱環節，必須高度重視。

如學了有絲分裂、減數分裂、弄清了這兩種細胞分裂過程中染色體形態、數目行為的變化，運用這些知識就可用來判別有絲分裂與減數分裂圖。

因此，生物的學好學活關鍵就是要懂得靈活運用。

五、你一定要擅於記憶

記憶是學習的基礎，是知識的倉庫，是思維的伴侶，是創造的前提，所以學習中擅於記憶知識點和高頻考點可以有效地提高學習效率和質量。

然而記憶並不是眉毛鼻子一把抓，什麼都死記硬背下來，而是要合理高效的記憶。

首先，教科書要熟爛於心。

教材是一切知識的基礎，生物，掌握了教材就是取得了一半的成功。

書中的圖例、實驗、涉及的化學式（光合與呼吸），要時常歸納、總結重點詞，如「功能」、「作用」、「本質」，這些都要留心，書上的黑體字要背下來，如「基因是有遺傳效應的DNA片段」，這往往是高頻考點。

其次，老師上課強調的考點也要深深地記在腦海中。

我們都知道，老師擁有豐富的教學經驗，因此，著重的考點老師都會反覆強調。

所以，老師強調的考點，一定要反覆記憶。

【貼心小經驗】

1、生物是一個偏文的學科。

因此有些知識點一定要記紮實，「當背則背」，沒有商量的餘地。

它不像數學、物理，掌握一個公式、定理，就能在做題是有很大的發揮空間。

生物往往會要求你一字不差的答出某概念，比如，問：能釋放抗體的細胞是什麼？答案應為漿細胞（效應B細胞亦可），但不可以答「B細胞」，又如，問：少量生長素可促進生長，過量生長素會抑制生長，這種現象說明？應答生長素具有兩重性，答「雙重性」就一分也沒有唉。

因為嚴密是生物科的特點，一個概念，差之毫厘的結果---往往是謬以千里。

這又恰恰體現了理科科目的嚴謹。

2、要準備一個錯題本。

時間不夠，可以將改正後的答案抄在即時貼上--然後附在卷子上 ，可以是左上角（總之要醒目），然後定期裝訂一下卷子就OK了，這樣不用抄題，能節省寶貴時間。

再者，改錯時寫完標準答案，要是能加一兩句總結或反思就更好了。

不要放過任何錯過的題，當時解決的越徹底越好。

只有這樣考試才不會犯類似錯誤，才更有資本衝擊滿分。

3、實驗題

是較難得滿分的題型，它開放性較強，出題很靈活。

但也有法可依：

1）認真複習書中的實驗，學習常用的方法。

例如：孟德爾的測交試驗---演繹推理法，薩頓通過研究蝗蟲精子和卵的形成過程提出推論：基因和染色體行為存在明顯的平行關係---類比推理法赫爾希和蔡斯的噬菌體侵染實驗----同位素標記法驗證酶活性受溫度的影響（學生探究實驗）---控制單一變量法其中最後一種方法常設考點，可見教材實驗的重要性。

2）認真閱讀題干，區分好「探究」、「證明」探究題比證明題要開放，答題注意：加入相同濃度的、等量的、用生長狀態（長勢）相同的植株等等縝密術語的使用。

4、識圖題

注意橫縱坐標、交點、拐點、走勢、正負半軸所表示的含義。

平時要善於總結：種間關係--競爭、捕食、互利共生、寄生的圖、光合+呼吸的圖（區分好「凈光合」即真實光合與表觀光合，主要從坐標軸正負判斷）等都很重點。

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