品析《誡子書》，學習神機妙算諸葛孔明對子女的教育方法

一，作者簡介

諸葛亮（181—234），字孔明，琅琊陽都（今山東省沂水縣）人,是三國時期著名的政治家，軍事家，他躬耕隴畝時「苟全姓名於亂世，不求聞達於諸侯」，但注意結交名士，研讀古籍，留心時政，常以管仲、樂毅自勵。

被劉備三顧茅廬請做軍師之後就提出著名的《隆中對》，策動孫、劉聯盟，大破曹操，奠定三國鼎立的基礎。

蜀漢建立，拜為丞相。

為完成統一中原，興復漢室的大業，他效忠先主，輔佐後主，外聯東吳，內修政理，南征平叛，北抗強魏，先後五次北伐魏國，終因積勞成疾而逝世，享年54歲，臨終遺囑「掘棺材之地，穿平常服飾，不配器物」，留給子孫的財產只有桑800株，薄田15公頃。

他以自身言行感染激勵自己的子孫，「善政嘉事」，「美聲溢譽」，其子諸葛瞻、諸葛尚均義無返顧，為國捐軀，一家三代，鞠躬盡瘁，死而後已，深為後人傳誦。

傳誦諸葛亮對聯：

收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點三十九盞明燈，一心只為酬三顧。

取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。

二， 寫作背景簡介：

諸葛亮在政治、軍事上計謀超群，對後代的教育問題也十分重視。

諸葛亮病逝五丈原軍中的前夕，還寫信給諸葛瑾：「瞻今已八歲，聰慧可愛，嫌其早成，恐不為重器耳。

」同時寫下了流傳百世的《誡子書》。

他在《誡子書》中告誡兒子，「靜以修身，儉以養德」，淡泊明志，寧靜致遠，學以廣才，勵精治性，珍惜光陰，務求「接世」。

30年後，鄧艾率魏軍攻蜀，兵至綿竹，諸葛瞻拒不接受鄧艾的高官誘降，英勇戰死，時年37歲。

其子諸葛尚一同戰死，時年16歲。

三，《誡子書》及釋義

夫/君子/之行,靜/以修身,儉/以養德;非淡泊/無以/明志,非寧靜/無以/致遠。

夫/學須靜也，才/須學也。

非學/無以/廣才，非志/無以/成學。

淫慢/則不能/勵精，險躁/則不能/治性。

年/與時馳，意/與日去，遂/成枯落，多/不接世，悲守/窮廬，將/復何及！

對照文下注釋，翻譯課文。

1、自譯與質疑想結合。

2、補充注釋： 以：用來；　　　　

廣才：使……廣博 成學：成就　　　　

勵精:振奮 年與時馳：年華　　　

意與日去：意志；歲月 遂成枯落:最終；枯敗，凋零。

　

四，翻譯

夫君子之行，靜以修身，儉以養德。

品德高尚、德才兼備的人，是依靠內心安靜精力集中來修養身心的，是依靠儉樸的作風來培養品德的。

非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。

不看輕世俗的名利，就不能明確自己的志向，不是身心寧靜就不能實現遠大的理想。

　

夫學須靜也，才須學也。

非學無以廣才，非志無以成學。

學習必須專心致志，增長才幹必須刻苦學習。

不努力學習就不能增長才智，不明確志向就不能在學習上獲得成就。

淫慢則不能勵精，險躁則不能冶性。

過度享樂和怠惰散漫就不能振奮精神，輕浮急躁就不能陶冶性情。

.

年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及!

年華隨著光陰流逝，意志隨著歲月消磨，最後就像枯枝敗葉那樣（成了無所作為的人）對社會沒有任何用處，（到那時，）守在破房子裡，悲傷嘆息，又怎麼來得及呢？（窮廬，亦可解為空虛的心靈。

）

五，內容賞析

1.諸葛亮寫這封信的用意。

主旨是勸勉兒子勤學立志，修身養性，以此培養自己的品德。

要從淡泊寧靜中下功夫，最忌怠惰險躁。

2.本文就哪幾方面進行了論述？這幾個方面是如何 展開論述的？

A.就學習和做人兩個方面進行了論述。

B.無論做人還是學習，作者都強調一個「靜」字， 修身要靜，學習要靜，獲得成功也取決於靜， 把失敗歸結於「躁」字，把靜、躁加以對比， 增強了論述的效果。

3.諸葛亮認為成才成學的條件。

志：以儉養德

學：以靜求學

才：以學廣才

這三者是互相聯繫，缺一不可的。

要想成才，就必須努力學習，要想學有所得，就必須確立大志 。

「志」是成才的前提，而「修身、養德」是成才的關鍵。

這就是諸葛亮的治學之道。

六， 諸葛亮《誡子書》的現代社會意義。

第一課：寧靜的力量。

「靜以修身」「非寧靜無以致遠」「夫學須靜也」 他忠告孩子，寧靜才能夠修養身心，靜思反省。

而且學習的首要條件，就是有安寧的環境。

現代人多數終日忙碌，你是否應在忙亂中靜下來，反思人生方向？

第二課：節儉的力量。

「儉以養德」 他告知孩子要節儉，以培養自己的德行。

在鼓勵消費的文明社會，你是否想過節儉的好處呢？

第三課：計劃的力量。

「非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠」 告訴孩子要計劃人生，不要事事講求名利，才能夠了解自己的志向。

要靜下來，才能夠把細心計劃將來。

面對未來，你有理想嗎？你有使命感嗎？你有自己的價值觀嗎？

第四課：學習的力量。

「夫學須靜也，才須學也」 告訴孩子寧靜的環境對學習大有益處，配合專注的平靜心境，就更加事半功倍。

諸葛亮不信天才論，他相信才能是學習的結果。

你有否全心全力的學習？你是否相信努力才有成就？

第五課：增值的力量。

「非學無以廣才，非志無以成學」 他忠告孩子，人生的投資要想增值先要立志，不願意努力學習，就不能夠增加自己的才幹。

但學習的過程中，沒有決心和毅力就會半途而廢。

你是否想過：一鼓作氣的人多，堅持到底的人少的道理？　

六課：速度的力量。

「淫慢則不能勵精」 他警告孩子凡事拖延就不能夠快速的掌握要點。

快人一步，不但容易達到理想，而且有更多的時間去修正與改善！ 你在學習、生活中是否有過懶惰、拖延的現象呢？

第七課：性格的力量。

「險躁則不能治性」 諸葛亮忠告孩子，太過急躁就不能夠陶冶性情。

心理學家說：「思想影響行為，行為影響習慣，習慣影響性格，性格影響命運。

」 你要提升自己性格的品質嗎？

第八課：時間的力量。

「年與時馳，意與歲去」 他警告孩子時光飛逝如梭，意志力又會被時間消磨掉，「少壯不努力，老大徒傷悲」。

靜心想一想，你有蹉跎歲月嗎？