2016小升初入學準備：初一三大學習習慣培養

關鍵詞一：預習做標記

對於初中生來說，預習顯得非常重要。

初中課程知識量增大，預習可以提前把握重點，避免學習中知識點的遺漏。

同時，預習也應該講究方法，應掌握三個要點：首先，頭一天把次日要學習的內容「過」一遍，即提前熟悉課程內容;第二個就是「做標記」，在熟悉課程內容過程中，將不理解的知識點予以標記，以便在課堂上重點關注;最後可以嘗試性地做課後習題。

關鍵詞二：主動式聽課

初中生課堂上的學習更應該追求主動式的聽課方式，把握分清主次和做好筆記兩個原則。

初中教材中知識點較多，而且分有層次，學生要學會靠自己分清哪些是重點，做到有所側重。

同時，做筆記也有技巧，記住老師反覆強調和課堂上不能立即掌握的內容，以便課後請教或自我突破。

照本宣科地將所有東西一股腦記下來不可取，這樣既沒有突出重點，學生也會感覺很累。

關鍵詞三：搭框架梳理

複習也是學習過程中的重要一環。

初中教材連貫性強，各個章節之間相互關聯，複習的作用就是將各個章節、知識點梳理一遍，並串聯起來，需要時從大腦「知識庫」里提出來，達到融會貫通、舉一反三的效果。

複習的另一個重要內容是做練習題。

通過課後作業、考試試卷中的習題，學生可以篩選出自己沒有掌握的知識點，回過頭重新學習、鞏固，可以起到查缺補漏的作用。

在複習的時候，遇到不會的問題，有人提倡「不會就問」，這固然是一個好習慣。

但也並非絕對。

一道題目，一個技巧，只有自己親自弄懂，獨立求解，才是真的明白。

向其他人請教得到的知識，我們只是得到了知識本身，但並不一定了解如何運用。

所以，我們應該鼓勵孩子們：面對一道難題，首先要刻苦地獨立思考，爭取自己解出來。

這是最好的、最有收穫的。

但如果實在解不出，再向別人請教，當然請教時要注意別人是怎樣思考，運用技巧的，而不是僅僅關心答案。