收好這份1-9年級開學書單,閱讀量上去,孩子成績不會差

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新學期的語文課本已經用了好幾天了,有心的家長會發現,這套全國統一使用的教育部組織編寫的新版語文書,不但顏值高了,對孩子的課外閱讀要求也高了。

一年級課本里從第五課開始就有「快樂讀書吧」、「和大人一起讀」等欄目,

初中課本里還有名著導讀等專欄。

在一些學校,語文老師將課外閱讀和朗讀作為家校聯繫本上的常設欄目,要求孩子每天都要完成一定時間的課外閱讀和誦讀。

新版語文教材總編溫儒敏教授說:這次全國統一使用的語文課本,專治不讀書,少讀書!新語文教材將課外閱讀這件事提升到前所未有的高度。

那麼問題來了。

請注意上圖家校聯繫冊上,語文老師的要求是要具體到課外閱讀的書名哦。

各年級的孩子讀什麼書合適呢?你急需一份靠譜的書單!

深圳市寶安中學老師鄧艷萍歷時數月,從近700位名師的推薦書目里,從34819本上榜好書中,從1080個優秀學生的私藏書架上大浪淘沙選出了一份精華書單。

書單針對性強、體裁豐富、名作新篇、去說教化、知識面廣,涉及文化、歷史、自然、科學、藝術、倫理、美學……

書單最明顯的特徵是各級名師優生推薦,說服力強;經過大浪淘沙反覆甄選後,每本都是精品,非常耐讀;遵循學生的年齡水平,內容富有吸引力,可激發學生的閱讀興趣;巧妙設置梯度,學生可根據已有的閱讀水平自由選擇。

老師們趕快轉到班級群吧!

在新的語文教學架構下,如何進行課外閱讀?北京大學中文系教授、「部編本」語文教材主編溫儒敏就新語文的課外閱讀對家長、老師和孩子提出以下建議:

1、新語文課本格外注重往課外閱讀延伸,教材有意引導家長少看電視、少打麻將、少上微信,多和孩子一起讀書,老師可以給家長「布置作業」,讓他們配合做好「和大人一起讀」。

2、一起讀可以是朗讀,也可以講讀,或者對話式閱讀,形式不拘,但要注意都是在讀書,是書面語言的閱讀。

努力做到課標所要求的「多讀書,讀好書,好讀書,讀整本的書」。

3、一般學生,特別是還沒有讀書興趣的人,給他開個書單很有必要。

語文老師可以借書目來做兩件事。

一是激發讀書興趣。

你推薦了30本,他能夠讀3本就不錯了,慢慢進入狀態,喚起閱讀的興趣。

4、我們老是抱怨語文教學低效、貧血、不健全,什麼原因?很多人可能全歸咎於考試,認為是中考高考和各種考試製約了語文教學,所以學生不讀書或者很少讀書。

都在責怪應試教育,就是沒有從自己教學上找找原因。

在應試教育的大環境中,我們肯定會受到制約,但總也還會有些空間,我們可以讓學生考得好,但又學得不那麼死板。

如果一個學生閱讀面廣,視野開闊,語文素養一般也會比較高,考試也不會差到哪裡。

不要把一切負面的東西全都歸咎於應試教育,我們要面對應試教育這個現實,採取某些必要的平衡。

讓學生多讀書,同時又應對考試,考得好,這兩者完全可以結合。

不要每一本書都那麼摳字眼,不一定全都要精讀,要容許有相當部分的書是「連滾帶爬」地讀的,否則就很難有閱讀面,也很難培養起閱讀興趣來。

周國平先生講到閱讀就是最初的戀愛,戀愛搞得全都那麼嚴肅,甚至面目可憎,那怎麼可以?

我們說的「連滾帶爬」地讀,包括瀏覽、快讀、猜讀、跳讀,學生可以無師自通,但有老師指導一下,甚至納入教學,就事半功倍了。

這可能是激發閱讀興趣的好辦法。


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