清華大學教育與學習科技學系郭俊澤 - IOH 開放個人經驗平台

俊澤所就讀的教育與學習科技學系原隸屬於國立新竹教育大學，在竹教大與清大併校後，竹教大的科系成為清大的竹師教育學院與藝術學院，校地劃為清華大學南大校區。

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大學四年中，參與各式系上活動與偏鄉營隊，讓自己的大學生活十分多彩多姿；也因為自己的興趣「攝影」認識了非常多的人，更有「校園攝影師之稱」。

努力地在每個認識他的人的心中，留下一個深刻的記憶。

感謝感謝藍鯨隔音門林經理以此講座鼓勵後輩：「人生定位以及努力一樣重要」小幫手：周瑾宣責任編輯：黃詩涵清華大學教育與學習科技學系郭俊澤探索科系，選擇未來，你應該先...分享此講座PART1：關於就讀清華大學教育與學習科技學系的經驗分享講座章節開關自我介紹教育這條路學校科系這堂必上玩四年就在這教育經驗大學不後悔相同大學講座相同科系講座相同領域講座老師的一句話，讓我在理組班中勇敢選擇教育「教育，也許不是當下的我最適合的科系，但是是高三的我最想嘗試的科系。

」高中就讀建功高中研究方法實驗班的郭俊澤，一直以為自己大學的目標是理工科系，但在他的適性測驗結果中，排行最前面的卻是教育、心理、諮商等人文相關科系，他於是開始思考自己的未來究竟該往哪裡去。

一次和班導師聊天時，老師對他說：「你是個很有服務熱忱的人，我常看到你下課在教同學作業，我覺得你可以試試教育這條路。

」受到老師的鼓勵，俊澤下定決心填了志願，進入國立清華大學教育與學習科技學系就讀。

大學期間，他一邊學習教育與教學科技的專業，同時嘗試將理論融入實務，參與了三年的史懷哲計畫，並且到馬來西亞的吉隆坡臺灣學校短期實習；在考上清大教科系碩士班的同時，也考取了乙案公費生資格，確定成為一名正式的國小老師。

國立清華大學俊澤所就讀的教育與學習科技學系原隸屬於國立新竹教育大學，在竹教大與清大併校後，竹教大的科系成為清大的竹師教育學院與藝術學院，校地劃為清華大學南大校區。

清華大學南大校區鄰近新竹市區，距離新竹火車站步行約10分鐘，欲前往校本部上課，則可搭乘校內的接駁車。

俊澤表示，清華大學的學習資源非常豐富，圖書館除了實體書的館藏以外，還有大量的電子資源及電子圖書館，校方及各系都會定期邀請公司老闆、知名企業家、作家前來演講。

在海外資源方面，俊澤建議大家一定要仔細查看清大全球事務處發給大家的電子郵件，裡面經常有出國交換、海外實習的資訊，他自己便是這樣得知馬來西亞短期實習的機會。

國立清華大學教育與學習科技學系「教科系就是教育學系加上數位教學、學習科技的一個系！」俊澤表示，清大教科系屬於校內的師培學系，以修習國民小學教師教育學程、培養國小老師為主，校內同時也提供學生修習中等教育學程，要在大學四年內同時完成小教及中教的教程是可行的。

在獎學金方面，俊澤建議大家可以報考教育部提供的師培獎學金或乙案公費生名額，師培獎學金的名額較多且每年招考，一個月可領8,000元，同時需完成一定的課輔時數；而乙案公費生的招考時間不定，學費全免，還有生活津貼補助，畢業後直接分發，保證就業。

此外，清大教科系設有黃建一教授紀念獎學金，提供每年應屆畢業生申請。

在實務經驗方面，系上提供許多課輔、營隊的教學機會，並規定學生畢業前須完成一學年的實習，較一般教育學程的學生僅有半年的實習來得更為紮實。

清大教科系的核心領域及課程清大教科系的核心領域分為教育及學習科技兩大範疇，教育領域包含必修的教學原理、教育心理學、教育史、教育哲學等教育基礎課程，以及師資生必選的教材教法與教學實習等教育實踐課程，選修部分包含教育行政、閱讀教育、班級經營、創意教育、戶外探索教學等。

為培養小學老師所需要的眾多技能，也開設了口語表達、數學、自然科學概論等專門課程，並且可視興趣及需要加修社會領域概論、健康與體育、音樂、童軍、本土語言等課程。

而學習科技領域包含學習科技概論、數位教學設計與應用、科技融入教育創新專題，以及與視覺傳達、VR、AR相關的3D動畫設計製作、多媒體與視覺傳達設計等課程。

在專題研究方面，尚有學習與科技專題探究、遊戲化教學設計專題、數位落差與數位機會專題，同學可以針對科技融入教育創新的議題，進行更深入的學術研究。

（想了解更詳細的課程介紹，請點選「科系」章節紐觀看）這堂必上「教育心理學」為教科系大一的必修課，透過對大腦運思的發展、認知發展、行為主義的了解，可以找出適合於不同年齡層的學生的教學方式。

而蘇永明老師所開設的「教育哲學」是大三的必修，俊澤認為這門課雖然聽起來不很容易，但老師採取理論與實例並進的上課方式，帶領學生從哲學思維的角度解決生活中的問題，不論是杜威的做中學、蘇格拉底的產婆術，都能從中發掘仍適用於現今教育的優點。

「行動學習設計與發展」這門課則在學習如何設計並應用行動學習的工具，利用Google表單蒐集資料或進行測驗，學生還需開發出可以實際在手機上運作的App，俊澤即實作了一款尋寶遊戲的App。

此外，王淳民老師的「數位機會與數位落差專題」則透過閱讀期刊論文、觀賞TedTalks，讓學生了解臺灣與其他國家的教育發展，看見教育現場對於科技設備或技術的需求。

課堂之外大三時曾任清大教科系的系學會會長，俊澤表示這是一個會辛苦一整年但回想起來覺得格外充實的職位。

在系學會期間，他帶領幹部辦理迎新宿營、教科系營隊、系烤肉大會、狼人殺、耶誕晚會及教科系傳情等系列活動，其中的教科系營隊可是新竹當地家長都搶著幫小孩報名的活動，俊澤也從中體會到教育帶給他人的影響力。

「大學除了社團、課業與感情，系隊也非常值得大家加入！」大一就加入系羽，從不會正確發球到能夠出賽，還當上羽球隊隊長，俊澤在持續精進的運動訓練中體悟到，只要努力嘗試，沒有什麼是做不到的！我在教育現場的那些經驗「就給自己一個機會，讓自己有機會碰到一群能夠改變你的人！」大學期間，俊澤參加了三年的史懷哲計畫，這是一個由師培中心舉辦，於每年暑假前往金門的國小進行三週課輔的計畫。

他與來自清大其他科系的師培夥伴們，一同排課、教課、帶活動，在短短三週內就看見學生在學習上的改變。

「每次的教育營隊，我都會遇到不同的孩子，這些孩子讓我知道教育真的有很多可能！」俊澤不但多了一群在教育路上共同奮鬥的好夥伴，也因為聽見學生不斷追問著「老師，你會不會回來？」，讓他年年飛回金門，成為清大史懷哲計畫的固定班底。

勇於嘗試與堅持，教科系成為我最正確的選擇「我想成為一根蠟燭，照亮自己，同時也能點亮孩子生命中的光。

」俊澤從高中選填志願時的不甚確定，經過在清大教科系的四年，已經萬分肯定自己未來就是要成為一名具有影響力的老師。

在高中班導、大學教授與系辦的鼓勵之下，他勇於做出各種嘗試，從史懷哲計畫、校外實習，再到海外實習，俊澤逐漸發掘出自己適合投身教育的諸多特質，也在多次報考乙案公費生落榜後，仍努力不懈，終於在考上研究所的同年，順利考取公費生資格。

「教育這條路需要不斷地堅持，就算你曾經受過挫折，只要你堅持下去，就一定做得到。

」高三那年，他在志願卡填下了不同於身邊理組同學的教育類科系，如今已經成為他人生中最自豪的一個選擇！點我查看國立清華大學教育與學習科技學系國立清華大學相關資訊 旭日計畫，促成清華的「多元、包容與卓越」國立清華大學「旭日計畫」，透過多重管道、全方位審查與扶助機制，甄選在逆境中展現優異學習特質、關懷家庭與利他無私的多元背景學生進入大學學習，透過完善的支持機制翻轉弱勢困境，協助全體學生在包容與尊重的學習環境中，激發多面向思考的解決問題能力，促使清華在多元與包容的基礎上追求卓越。

多重管道1.特殊選才的逆境向上且具強烈學習熱忱之離島、偏鄉地區、新住民及其子女、低收入戶、中低收入戶、特殊境遇家庭考生報考。

http://admission.nthu.edu.tw/p/412-1207-9786.php?Lang=zh-tw 2.個人申請管道：提供旭日組33個名額，與學系（班）第二階段優先錄取1至數名低收入戶、中低收入戶、特殊境遇家庭學生。

http://admission.nthu.edu.tw/p/412-1207-17173.php?Lang=zh-tw 3.擴大旭日計畫：以繁星、申請、考試分發、單獨招生等管道就讀的學生，若符合經濟弱勢條件，提供低收入戶、中低收入戶、特殊境遇家庭學生第一年10萬元的旭日獎學金。

就學扶助自110學年度起，凡經個人申請管道旭日組錄取、或符合擴大旭日計畫經濟弱勢條件之同學，得免經審核提供第一年10萬元獎學金，以協助學生安心就學。

清華積極協助弱勢學生就學、生活、課業及就業等面向之輔導，整合校內相關扶助資源，落實對弱勢學生整體學習歷程的關照。

（請參閱清華大學弱勢扶助網）觀看更多分享此講座回到頂端