親子共玩-Dr.方の幼兒學園-安安婦幼中心

除此之外，沒有玩伴、沒有地方玩、出門時要帶很多東西、有些親子共玩的場所要花很多錢，都是家長陪孩子玩時的困擾。

皮亞傑～幼兒「玩」的發展階段. Q：根據心理學家 ... 豆豆醫師理念 安安婦幼中心 選單 Dr.方の幼兒學園-安安婦幼中心 朱醫師專欄 幼兒物理刺激 育兒迷思 非疾病 疾病 動作智能發展 零歲教育 親子教養關係 發展問題 QUICKLINK 豆豆醫師理念 安安婦幼中心 零歲教育 返回首頁 > 零歲教育 > 親子共玩 親子共玩  親子共玩的重要性 Q：親子共玩很重要嗎？ A：學齡前的小朋友，最喜歡的事情就是玩樂。

在玩的過程中，父母扮演著很關鍵的角色；父母的陪伴、適時地從旁引導，除了可以增加親子互動機會，拉近與孩子的距離，更能讓孩子感受到父母親的愛與關懷，對於培養孩子安全感、自信、熱心正向的力量有很大的助力。

  Q：親子共玩還有哪些好處呢？ A：親子共玩可以增強孩子快樂的心情，並增加孩子注意力的集中，因而延長遊玩的時間。

    Q：目前親子共玩有哪些困境呢？ A：現在很多雙薪家庭的幼兒都委託給祖父母或保母教養，祖父母或保母通常有一定的年齡層，陪幼兒玩的體力及時間比較不夠；另一方面，多數的家長陪幼兒玩的方式還包括看電視及玩3C產品，這些方式比較不容易達成親子共玩的效果。

除此之外，沒有玩伴、沒有地方玩、出門時要帶很多東西、有些親子共玩的場所要花很多錢，都是家長陪孩子玩時的困擾。

  皮亞傑～幼兒「玩」的發展階段 Q：根據心理學家皮亞傑的觀察，幼兒在一歲以前，「玩」的發展如何？ A：兒童心理學家皮亞傑觀察後發現，幼兒在一歲以前是無目的、獨立的玩；這階段的幼兒可以自得其樂，最主要以鮮豔有聲音、可以咬的玩具為主，也喜歡可以隨意拿、捏、敲打、丟擲的玩具。

  Q：根據心理學家皮亞傑的觀察，幼兒在一歲半時，「玩」的發展如何？ A:一歲半左右的幼兒，開始注意到他人、也會被旁邊玩的小朋友所吸引；這時候的幼兒的玩法，增加了動態性，也開始了解獨樂樂不如眾樂樂，所以可以選擇組合性的玩具、簡單的拼圖遊戲…   Q：幼兒在三、四歲時，「玩」的發展如何？ A:到了三、四歲的幼兒，仍然以自我為中心，但是可以跟同年齡的孩子互動良好。

這個階段的幼兒善於發揮想像力及模仿力，如果能夠由父母一起陪同遊玩，對於孩子的情感、語言表達及想像力都極有幫助。

這個階段的幼兒的玩樂是以扮家家酒、捏黏土、玩偶劇場、角色扮演為主。

  Q：幼兒在五、六歲歲時，「玩」的發展如何？ A：五、六歲的幼兒，開始脫離自我中心期。

這個階段的幼兒渴望跟他人一起玩，所以輪流等待、學習分享、遵守社會規則等社會行為逐漸被強調。

一些科學性、複雜性較高的玩具，成為這個階段孩童玩具的主流；這時候父母應該多花點心思引導孩子思考及解決問題。

  親子共玩的技巧與態度 Q：陪孩子玩玩具時，父母應抱持什麼態度？ A：在介紹一種玩具前，先讓孩子自由的探索幾分鐘；孩子有出現不適當的玩法時，可建議孩子實施另外一種玩法；不要怕弄髒、弄亂玩具而限制小孩子的玩法。

父母在跟孩子玩樂互動中，應協助孩子去發現答案而非立即給予答案；讓孩子自由表達，對孩子的想法立刻接納，並加以鼓勵；允許孩子改變遊戲的規則，嘗試新的玩法。

  Q：親子共玩時應避免什麼樣的方式呢？ A：父母應避免用「教」的態度和幼兒一起玩玩具，當幼兒的玩法一直不合乎玩具的設計時，父母可以用建議的方式告訴他：「這個玩具還可以這樣子玩」，切記勿指責孩子：『你不要這樣子玩、你不能那樣做』；當孩子堅持自己的玩法時，也不要勉強孩子做改變。

不論如何，父母親要抱著輕鬆的態度和孩子玩。

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