[進階單元18] 「〜を」に関する使い方② | 音速語言學習(日語)

「〜をきっかけに」這項用法來自於「きっかけ」這個名詞，「きっかけ」是中文「契機」的意思， . 「契機」中文解釋：開始進行某件事情的起因、導火線、 ... 音速語言學習(日語) EntriesRSS|CommentsRSS 站長 KenC，本名朱育賢。

・台大日文研究所・日本最大學會「日本語教育学会」正式成員・美國IFA學會（治療口吃等語言障礙）正式成員 現為專業中英日口譯及語言學習顧問，不定期往返台灣及日本。

無語言背景，自學日語第二年即通過一級檢定。

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. 「〜がてら」： 「〜と思って＋動作」，相當於中文的「就當作是～」。

. 「〜をきっかけに」： 表示從事某事情的關鍵，相當於中文的「以～為契機」。

. 「〜を契機に」： 「〜をきっかけに」＋文章語，相當於中文的「以～為契機」。

. 「〜を通して」： 「〜を使って」，相當於中文的「透過～」。

. 「〜を通じて」： 相當於中文的「通過～」。

. 詳細例句解說，請參照後面的篇幅。

. . 〜ついでに . 「〜ついでに」這項用法，其實就是中文「順便～」的意思，表示在做某一項動作的同時，順便做另外一項動作， . 可以將「〜ついでに」分解成以下形式： . 「ついで」：由動詞「序でる（ついでる）」而來，是「順序」之意，但是這項字彙現在已經不使用。

「に」：表示「時間、時候」的意思 . 因此，直接將「〜ついでに」理解成中文「順便～」的意思即可，比較需要注意的地方，是「〜ついでに」前面的動詞和名詞接續方式。

. . 基本句型 . 基本句型： 名詞　の　ついでに、〜。

動詞原形・た形　ついでに、〜。

（順便～） . 例： 実家に帰ったついでに小学校の友人の家にも行った。

（回去老家，順便去一趟小學朋友的家。

） . 買い物に行くついでに、郵便局で手紙を出した。

（買東西順便去郵局寄信。

） . 出張で九州支社に行くついでに、鹿児島まで行って、 友人に会ってくるつもりだ。

（我想趁著去九州分公司出差時，順便去鹿兒島，見一見朋友。

） . 社長のところに行くの？ だったら、そのついでにこの資料も持って行ってくれない？ （你要去社長辦公室嗎？那可以順便幫我拿這份資料過去嗎？） . . 經常使用場合 . ①　表示去做某件事情時、順便去做另一件事情，反義詞是「わざわざ（特地～）」。

這裡要注意的是，「〜ついでに」前方為主要動作，而後方則為順便的動作。

. 例： 出掛けるついでに、ゴミを捨ててくれる？ （出去的時候可以順便幫我丟垃圾嗎？） . 基隆へ行くついでに観光スポットの九份に寄る。

（去基隆的時候，順便去觀光景點九份。

） . 市政府に行ったついでに、 そこで開催された展覧会を見てきた。

（去市政府的時候，順便看了一下那裡舉行的展覽會。

） . . 注意事項或相似用法區別 . 「〜ついでに」除了放在名詞或動詞後面之外，也可以單獨出來成為一個句子使用。

. 例： 実家に帰ったついでに小学校の先生の家にも行った。

（回老家的時候順便去一趟小學老師的家。

） 実家に帰った。

ついでに、小学校の先生の家にも行った。

（回老家了。

順便去一趟小學老師的家。

） . 買い物に行くついでに、銀行でお金を下ろそうと思う。

   （去買東西時，打算順便到銀行提款。

） 買い物に行く。

ついでに、銀行でお金を下ろそうと思う。

   （去買東西。

然後打算順便到銀行提款。

） . . 〜がてら . 「〜がてら」這項用法較難從字面上去理解，「が・て・ら」三個沒有關連的假名組合在一起，有誰知道會變成什麼意思呢？ . 其實，「〜がてら」也帶有「順便～」的意思，和剛才的「〜ついでに」相似，但是在意思和給人的感覺上，還是有些不同的， . 具體來說，如果我們想表達「去散步，順便去一趟書店」的話，會有二種說法： . ＊散歩のついでに本屋に寄った。

＊散歩がてら本屋に寄った。

. 二種用法有哪裡不同呢？ . ＊散歩のついでに本屋に寄った。

→去散步之後，再順便去書店 （有先後次序的感覺，去散步後再去書店） . ＊散歩がてら本屋に寄った。

→就當作是散步，去書店一趟 （同一時間進行的，去書店一趟同時當作散步） . 大家從中文應該可以了解其中的不同之處吧！ . 因此，我們可以將「〜がてら」理解成「就當作～」的意思，具體例句請看下方解說～ . . 基本句型 . 基本句型： 名詞　がてら、〜。

（第一二類動詞）動詞ます形ーます　がてら、〜。

（不規則動詞）動詞ます形ーします　がてら、〜。

（就當作是～去～） . 例： 中元祭りを見物がてら、夜市に行ってみよう。

（就當作是參觀中元祭典，去夜市看看吧。

） . 日本旅行がてら、大学時代の先生に訪ねようと思う。

（就當作是日本旅行，想去探望大學時期的老師。

） . 気分転換がてら同僚とたばこを吸ってきた。

（就當作是轉換心情，和同事去抽了菸。

） . ドライブがてら家まで迎えにきてくれる？ （就當作是兜風、可以到我家來接我嗎？） . . 如何有效記憶 . 如果各位覺得「がてら」這項用法的概念不好理解的話，也可以當作「と思って」來理解，這樣可能會比較好懂！雖然在語氣上有微小的差異，不過意思大致上是差不多的。

. 例： 運動がてら買い物に行く。

（就當作是運動而出門買東西。

） 運動だと思って買い物に行く。

（就當成是運動而出門買東西。

） . 見物がてらビジネス(　)で京都へ行った （因公去京都一趟，就當作是觀光吧。

） 見物だと思ってビジネスで京都へ行った （因公去京都一趟，就當成是觀光吧。

） . 因此可以將其理解成： 「〜がてら」＝「〜と思って＋動作」 . . 經常使用場合 . ①　抱持著另一個不同的目的，去從事某件事情。

. 例： パソコンの勉強がてら簡単なホームページを作ってみた。

（就當作是練習使用電腦，我試著作了簡單的網頁。

） . 今年の夏、東京に仕事がてら観光に行こうと思う。

（今年夏天，就當作是工作、打算去一趟東京觀光。

）重點在觀光 . 今年の夏、東京に観光がてら仕事に行こうと思う。

（今年夏天，就當作是觀光、打算因公去一趟東京。

）重點在工作 . . 注意事項或相似用法區別 . 「〜ついでに」和「〜がてら」的不同之處： . 「〜ついでに」：有先後順序的感覺，「先做完這件事後，再順便去做另一件事」，相當於中文的「順便～」 . 「〜がてら」：在同一時間做二件事，相當於中文的「就當作是～，去～」 . 例： ドライブがてら家まで迎えにきてくれる？ （就當作是兜風、可以到我家來接我嗎？） ドライブのついでに家まで迎えにきてくれる？ （去兜風的時候、可以順便到我家來接我嗎？） . 日本旅行がてら、大学時代の先生に訪ねようと思う。

（就當作是日本旅行，想去探望大學時期的老師。

） 日本旅行のついでに、大学時代の先生に訪ねようと思う。

（去日本旅行的時候，想順便去探望大學時期的老師。

） . . ～をきっかけに . 「〜をきっかけに」這項用法來自於「きっかけ」這個名詞，「きっかけ」是中文「契機」的意思， . 「契機」中文解釋：開始進行某件事情的起因、導火線、重要原因。

. 直接從例句理解比較快： . 仕事がきっかけで知り合いになった。

（以工作為契機而認識。

） どのようなきっかけでギターに興味を持ったのですか？ （是什麼樣的契機使你對吉他感興趣呢？） 何がきっかけで茶道を始めたのですか？ （開始從事茶道的契機是什麼呢？） . 因此，「〜をきっかけに」的意思很容易理解，就是「以某件事情為契機、開始從事～」之意，我們可以直接將之理解為中文的「契機」。

. . 基本句型 . 基本句型：　名詞　を　きっかけ　に、〜。

（以～為契機） . 例： 台湾は、C国から飛行機を買ったのをきっかけにして、 C国との関係を深めた。

（台灣經由和Ｃ國採買飛機的契機，和Ｃ國建立了深厚關係。

） . 引っ越しをきっかけにテーブルと椅子を買いかえた。

（以搬家為契機，買了新的桌子和椅子。

） . 日本の連続ドラマを見たのをきっかけに、 日本に留学しようと思った。

（以看了日劇為契機，興起了去日本留學的念頭。

） . 彼は子どもが生まれたのをきっかけに、たばこを止めたという。

（聽說他以小孩出生為契機，停止抽菸了。

） . . 經常使用場合 . ①　表示事情的起因、重要關鍵和轉折點 . 例： 大学を卒業したのをきっかけに親と別の所に住むことにした。

（以大學畢業為契機，決定和雙親分開居住。

） . その事件をきっかけに、第二次世界大戦がはじまった。

（以那起事件為契機，開始了第二次世界大戰。

） . カメラをもらったのをきっかけに、彼は写真に夢中になった。

（以拿到相機為契機，他從此愛上了攝影。

） . 両親の病気をきっかけに、仕事をやめて田舎に帰ってきた。

（以雙親生病為契機，辭掉工作回到了鄉下。

） . . 注意事項或相似用法區別 . 除了「〜をきっかけに」之外，另一項用法「〜を契(けい)機(き)に」也是表示相同的意思，沒有什麼不同，可以互換使用。

唯一不同之處在於： . 「〜をきっかけに」：較偏向口語會話 「〜を契機に」：顯得較生硬，多用於文章書信當中 . 例： 日本の連続ドラマを見たのをきっかけに、 日本に留学しようと思った。

（以看了日劇為契機，興起了去日本留學的念頭。

） 日本の連続ドラマを見たのを契機に、 日本に留学しようと思った。

（以看了日劇為契機，興起了去日本留學的念頭。

）較為生硬 . 彼は子どもが生まれたのをきっかけに、たばこを止めたという。

（聽說他以小孩出生為契機，停止抽菸了。

） 彼は子どもが生まれたのを契機に、たばこを止めたという。

（聽說他以小孩出生為契機，停止抽菸了。

）較為生硬 .  . ～を通して . 「〜を通して」這項用法，是從動詞「通す」來的，「通す」是中文「通過」的意思， . 例： ちょっと通してください！ （借過一下！） 針に糸を通す。

（將線穿過針。

） ビニールは電気を通さない。

（塑膠不會通電。

） . 「〜を通して」也保留有「通す」的基本意思，只不過會偏向「通過某種方法或媒介、去進行某項事情」之意，相當於中文的「透過～」。

. 例： マイクを通して話す。

（透過麥克風說話。

） パソコンを通してメールを送る （透過電腦寄電子郵件。

） . . 基本句型 . 基本句型：　某事物を通して〜 （透過～） . 例： 食を通して世界を変えたい。

（想透過食物來改變世界。

） . フェイスブックを通して、小学時代の友達を探している。

（透過臉書來找尋小學時期的朋友。

） . 顕微鏡を通して髪の毛を見る。

（透過顯微鏡觀看頭髮。

） . オンラインゲームを通して、友達の輪が広がった。

（透過線上遊戲，認識了更多朋友。

） . . 如何有效記憶 . 將「〜を通して」理解成中文的「通過、透過」就能夠很快明白了。

另外，「〜を通して」也可以用「〜を使って」來代替，表示「使用某項東西來進行某項動作」，意思相差不大。

在會話時如果不知道該如何使用「〜を通して」，就可以改用「〜を使って」。

. 例： パソコンを使ってメールを送る。

（使用電腦寄電子郵件。

） パソコンを通してメールを送る。

（透過電腦寄電子郵件。

） . オンラインゲームを使って、友達の輪が広がった。

（使用線上遊戲，認識了更多朋友。

） オンラインゲームを通して、友達の輪が広がった。

（透過線上遊戲，認識了更多朋友。

） . 因此，可以將其理解成： 「〜を通して」＝「〜を使って」＝「〜透過」 . . 經常使用場合 . ①　透過某項方法或媒介，去做另一件事情 . 例： 友達を通して、彼女と知り合った。

（透過朋友認識了她。

） . アルバイトを通して、時間の大切さを学んだ。

（透過打工，學到了時間的重要性。

） . 日本交流協会を通して、A社と連絡をとった。

（透過日本交流協會，和Ａ公司取得了聯絡。

） . 食を通して人を幸せにする。

（透過食物讓人們幸福。

） . . 注意事項或相似用法區別 . 另一項和「〜を通(とお)して」意思非常相似的用法是「〜を通(つう)じて」，二者都是「通過」的意思，著實很難區分其使用方式。

針對這二者，有許多不同的理論，我們就舉一項比較簡單易懂、同時也是站長自己學習日文時用的方式吧！ . 「を通して」：單純作為道具或傳遞工具使用，重點在後方，相當於中文的「透過」。

「を通じて」：作為珍貴的經驗或資訊來源，重點在前方，相當於中文的「通過」。

. 例： 大学での勉強を通して、いい会社に入った。

（透過大學的課程學習，使我進入了好公司。

） 大学での勉強を通じて、 自分の将来についていろいろ考えはじめた。

（通過大學的課程學習，使我開始不斷思考自己的將來。

） . 彼は通訳を通して事情を説明した。

（他透過口譯說明事情經過。

） 彼は通訳を通じて、プロのこだわりというものを学んだ。

（他通過口譯，學到了什麼是專業的堅持。

） . 社長の手を通して、社員に表彰状が渡される。

（透過社長的手，表揚狀交到社員的手上。

） 社長を通じて、良い経営者とは何かを知ることができた。

（通過社長，使我了解到什麼是優秀的經營者。

） . 両国の文化交流を通して、経済の回復を目指す。

（希望透過二國的文化交流、來讓經濟景氣好轉。

） 両国の文化交流を通じて、一層理解が深まりました。

（通過二國的文化交流，增進相互的理解。

） . . . . . . 分享給朋友FacebookTwitter Filedunder:ⅱ　進階文法N3-N2| «[進階單元17]「〜を」に関する使い方　[進階單元19]「うえ、うち」に関する使い方» 分類 0HD高畫質教學影片(11) i　日文助詞教學系列(11) Ⅰ　音速日語五十音教材(8) i五十音教學(8) Ⅱ　音速日語發音教材(31) ⅰ　基礎N5(7) ⅱ　進階N4(8) iii　常見日語發音問題(16) Ⅲ　音速日語文法教材(307) ⅰ　基礎文法N5-N4(52) ⅱ　進階文法N3-N2(48) iii　敬語教材N4-N3(11) iv　口語文法N3-N2(30) v　相似文法比較N1(3) v　相似文法比較N3-N2(1) v　相似文法比較N5-N4(20) vi　番外篇─文法整理(36) vii　文法情境測驗N5-N4(54) viii　文法情境測驗N3-N2(38) 名詞解釋(14) Ⅳ　音速日語-語彙教材(317) ⅰ　重要基本字彙N5(39) ⅱ　快速記憶字彙N5-N4(41) ⅲ　快速記憶字彙N3-N2(40) ⅳ　快速記憶字彙N1(18) ⅴ　日語字彙測驗N5-N4(28) ⅵ　日語字彙測驗N3-N2(36) ⅶ　日本實地教材N5-N4(18) ⅷ　旅遊生活字彙N4-N2(44) ⅷ　流行用語N3-N2(32) 相似字彙區別(20) 字彙群組(1) Ⅴ　音速日語會話應用教材(53) i男女用語大不同(24) ii日常實用會話(15) iii商務日本語(4) iv旅遊情境會話(10) Ⅵ　日本文化大解謎(123) i傳統習俗篇(20) ii日常禮節篇(32) iii生活人文篇(65) iv自然景觀篇(6) Ⅶ　日文自學的訣竅和推薦方法(1) 網站資料存放區(70) 作者生活物語(5) 熱門文章 【N3】戴口罩的日文？ 音速語言學習? 【N3】生まれつき [單元37] 動詞可能形用法 [單元15] 日文中的單位詞 [單元50] 表示樣態和傳聞的「よう」「そう」 [單元38] 假設用法「と」「ば」「なら」「たら」 [單元22] 日文的連接詞 [敬語]單元4─授受動詞的敬語 [單元24] 動詞て形 由WordPress.com建置.WPDesigner. 追蹤 已追蹤 音速語言學習(日語) 加入其他1,415位關注者 我要註冊 已經有WordPress.com帳號了？立即登入。

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