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修辭教學. Like Share Report 157 Views Download Presentation. 映襯法 ... Browse RecentPresentations ContentTopics UpdatedContents FeaturedContents PowerPointTemplates Create Presentation Survey Quiz Lead-form E-Book PresentationCreatorCreatestunningpresentationonlineinjust3steps. ProGetpowerfultoolsformanagingyourcontents. Login Upload OnlinePresentationCreator| CreateSurvey| CreateQuiz| CreateLead-form Getaccessto1,00,000+PowerPointTemplates(ForSlideServeUsers)-BrowseNow CreatePresentation DownloadPresentation Download SkipthisVideo LoadingSlideShowin5Seconds.. 修辭教學PowerPointPresentation DownloadPresentation 修辭教學 SharePresentations EmailPresentationtoFriend ErrorinEmailAddress... EmailSentSuccessfully EmbedCode EmbedCodeCopied... Link 1/21 修辭教學 Like Share Report 169Views DownloadPresentation 映襯法:又稱對比法。

在語文中,把兩種不同的,特別是相反的觀念或事物對列起來,兩相比較,讓語氣增強,使意義明顯的修辭法。

.修辭教學.誰言寸草心,報得三春暉?做子女的,對母親那分孝敬心,比起來好像「寸草」一樣的卑微,又怎麼能報答得了像春日陽光一樣,溫煦深厚的母親恩情呢?用寸草般的孝心跟三春暉的慈愛對列。

.映襯法.生活的土壤,固然可以孕育出文學的花朵;文學的花朵也可以對我們的生活,產生正面積極的幫助。

表現生活跟文學的對列關係。

.映襯法. UploadedonNov02,2014 MargaretGreene +Follow DownloadPresentation 修辭教學 ---------------------------END--------------------------- Related MorebyUser Norelatedpresentations. PresentationTranscript 映襯法:又稱對比法。

在語文中,把兩種不同的,特別是相反的觀念或事物對列起來,兩相比較,讓語氣增強,使意義明顯的修辭法。

映襯法:又稱對比法。

在語文中,把兩種不同的,特別是相反的觀念或事物對列起來,兩相比較,讓語氣增強,使意義明顯的修辭法。

修辭教學誰言寸草心,報得三春暉?•做子女的,對母親那分孝敬心,比起來好像「寸草」一樣的卑微,又怎麼能報答得了像春日陽光一樣,溫煦深厚的母親恩情呢?•用寸草般的孝心跟三春暉的慈愛對列。

映襯法生活的土壤,固然可以孕育出文學的花朵;文學的花朵也可以對我們的生活,產生正面積極的幫助。

生活的土壤,固然可以孕育出文學的花朵;文學的花朵也可以對我們的生活,產生正面積極的幫助。

•表現生活跟文學的對列關係。

映襯法這首詩,表面看來,好像是在描寫山河的壯闊雄偉,其實卻是在告訴我們:「只有站得高,才能看得遠」的道理。

這首詩,表面看來,好像是在描寫山河的壯闊雄偉,其實卻是在告訴我們:「只有站得高,才能看得遠」的道理。

•表面看來和其實形成對列。

映襯法轉化法:描述一件事物時,轉變其原來的性質,使它成為另一種完全不同的事物,再加以形容敘述。

分為擬人、擬物、形象三種。

轉化法:描述一件事物時,轉變其原來的性質,使它成為另一種完全不同的事物,再加以形容敘述。

分為擬人、擬物、形象三種。

修辭教學人在日常生活中的種種經驗,和對身邊景物所興發的情感,都是文學作品賴以吸取養分的肥沃土壤。

人在日常生活中的種種經驗,和對身邊景物所興發的情感,都是文學作品賴以吸取養分的肥沃土壤。

•上述形容詞都是為了讓經驗具體化轉化法反映生活,從生活中汲取靈感,同時也提供營養,豐富了我們的生活。

反映生活,從生活中汲取靈感,同時也提供營養,豐富了我們的生活。

•以具體語句表現文學的作用轉化法對偶:指文章中上下兩句字數相等,句法相似的修辭法。

對偶:指文章中上下兩句字數相等,句法相似的修辭法。

修辭教學慈母手中線,遊子身上衣。

•慈母對遊子,身對手,線對衣都是名詞對名詞對偶白日依山盡,黃河入海流。

•白日對黃河,山對海是名詞對名詞,盡跟流是動詞對動詞,另外白對黃是顏色對顏色,更加難能可貴。

對偶欲窮千里目,更上一層樓。

•上下兩句句意相承,上句講原因,下句承發展,詩意順暢自然,這一類的對偶句稱為流水對。

對偶譬喻法:說話或作文時,運用某事物比喻另外一個事物。

譬喻法:說話或作文時,運用某事物比喻另外一個事物。

修辭教學文學與生活是脫不了關係的,就像花朵與土壤一樣的密切。

文學與生活是脫不了關係的,就像花朵與土壤一樣的密切。

•藉土壤與花朵的關係來比喻文學與生活。

譬喻法做子女的,對母親那分孝敬心,比起來好像「寸草」一樣的卑微。

做子女的,對母親那分孝敬心,比起來好像「寸草」一樣的卑微。

•以寸草比喻孩子能回報母親的極少。

譬喻法像春日陽光一樣,溫煦深厚的母親恩情。

•以春比喻母親的偉大,以及為孩子做的極多。

譬喻法類疊法:同一個字詞語接二連三的反覆使用,可以加強語意,貫串文意,也可以使語言富有節奏感。

類疊法:同一個字詞語接二連三的反覆使用,可以加強語意,貫串文意,也可以使語言富有節奏感。

修辭教學一個人必須要有開闊的眼光,才能把事理看得清楚;一個人要想有更高的成就,就必須更加努力,才能達到目標。

一個人必須要有開闊的眼光,才能把事理看得清楚;一個人要想有更高的成就,就必須更加努力,才能達到目標。

•一三句反覆使用一個人,一四具反覆間隔使用必須,第二五具反覆使用才能。

類疊法頂真法:用前一句的結尾來做下一句的起頭。

修辭教學活的土壤,固然可以孕育出文學的花朵;文學的花朵也可以對我們的生活,產生正面積極的幫助。

活的土壤,固然可以孕育出文學的花朵;文學的花朵也可以對我們的生活,產生正面積極的幫助。

•文學的花朵在第二句的結尾及第三句的開頭相連出現。

頂針法設問:講話行文時,忽然變平敘的語氣為詢問的語氣。

分為懸問,表示心中真的有疑惑﹔激問:表示答案在問題反面;提問:表示問題後附有答案。

設問:講話行文時,忽然變平敘的語氣為詢問的語氣。

分為懸問,表示心中真的有疑惑﹔激問:表示答案在問題反面;提問:表示問題後附有答案。

修辭教學誰言寸草心,報得三春暉?•做子女的,對母親那分孝敬心,比起來好像「寸草」一樣的卑微,又怎麼能報答得了像春日陽光一樣,溫煦深厚的母親恩情呢?•兩例句的答案與問題剛好相反,也就是答案在問題反面。

設問法



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