(低年級)國語課教學的嘗試從生字教學到文本分析~-翻轉教育

如何形塑語文素養？教學者可以怎麼做？是新課綱上路之際，所有教師都需要面對的課題。

這篇文章，老師，可以參考溫老師教學案例，當家長的，也可以來了解生字學習的觀念）. 很多人對於 ... 以下就以二年級第一課「我的相簿」為例，來說說溫老師怎麼教這課生字。 ( 請注意，這 ... ...

教學參觀. 試教. 序言. 全語言教學. 教科書分析與評鑑. ﹁國語教. 材教法. ﹂ 課程結構. 注音符號教學 ... 低年級注音符號採「說話直接教學」及「綜合教學法」 ... 讓學生在生活素...

【低年級】二年級了~~~教學&作業新計畫 ... 看了溫老師的作業簿之後，才發現對於低年級而言老師需要架很多很多很完備的鷹架，小孩才能寫 ... 國: 國語補給站+造句.

是一種訓練學生摘取文章大意的初階能力，也是低年級學生閱讀理解教學的要項。 教學方法. 依據維高斯基（Vygotsky）的鷹架學習理論，老師透過提問，刺激學生 ...