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」無意忽視了孩子的求救訊號，讓她壓抑病症長達七年 1擔心孩子熱衷課外活動，成績會變差？二花小姐：長大之後，能把最愛的事當成每天工作，才是一種幸福 1開學後，諮商師收到一封充滿歉意及無助的請假信，她的回覆接住心裡受傷的孩子 1國中生媽媽求助：「每次叫孩子念書，他就一副心不甘情不願的樣子還一言九頂！」陳志恆心理師：小心把孩子「唸廢了」 1王蘭芬》他考上台大醫學系卻不能去念，放榜後，他對自己的書包和文具用品深深鞠躬：18年來謝謝你們陪著我，敬禮！ 1大學教授：現在大學生的首要課題竟不是學習動機，而是要讓學生作息正常、上學不穿拖鞋、記得帶筆 1國慶典禮上的橘色旋風》京都橘教練：我從不對孩子說「你要加油」，當團體產生自律，就能帶動個人的自律，產生成長的正向循環 1台灣補習班竟比超商多！是誰讓台灣的孩子放學後繼續上學？最多補習班是這縣市　 1實現虛實跨域整合教學，激發孩子為自己而學的潛動力|2022未來教育國際論壇 1人本心、數位腦，洞見力創新未來大格局|2022未來教育國際論壇 1獨家專訪澳洲教育先驅裴利：現在是重新定義成功的時刻！上學不只是為了未來有更好的工作，而是讓年輕學子能夠創造未來的能力 1橘色炫風掀台日教育文化差異！別只羨慕別人孩子的成就，我們的孩子也有不一樣的價值，不能單靠音樂表現就說台灣孩子不努力 1選對繪本讓親子共讀更順利！兒童繪本怎麼挑？分齡選書有妙招！ 1親子共讀有技巧》4個準備訣竅、3大常見痛點解析，輕鬆引領孩子進入繪本的世界 1孩子3歲半就開始對文字有興趣！把握學齡前自主閱讀的好時機，小學後的學習效率更加倍 1小孩坐不住、不專心，怕錯失黃金期...親子共讀７大常見問題，兒科醫師媽媽來解惑，提點共讀的３大好處 1孩子為什麼壓力那麼大？所有偏差行為，都是他們透露的「求救訊號」！ 1擔憂青少年打BNT風險，史丹佛大學小兒科教授王智弘解惑疫苗迷思 1身體教育就是教「拒絕」身體碰觸？資深心理師：從幼兒到青春期，父母最關鍵的是做到這件事 1讀書彎腰駝背、肚子突突、甚至無法專注；物理治療師：1分鐘趴姿，鍛練孩子從內到外的核心力 小學生 教養 學習 教育 人際關係 親師溝通 閱讀 健康 1鼓起勇氣向媽媽傾訴自己的異常行為，媽媽回：「不要想太多。

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LIS將課程著重在讓孩子「經歷」這些知識當初是怎麼出現的、科學家遇到的生活問題等，從中激發學生學習動機與科學興趣。

文/未來Family數位編輯 2018-03-02(更新：2022-05-30) 瀏覽數5,749 LIS（Learningissharing）是一個以科學知識為主要內容的線上教學平台。

將課本上艱澀的科學素材，錄製成有趣搞笑的故事影片，放上網路免費供需要的人觀看，促進學習吸收以外也能改善偏鄉教育資源缺乏的困境。

※2022未來教育國際論壇，熱烈報名中：https://bit.ly/3z2VZTx 教科書中傳遞的科學知識學生不懂「為何而學？」學生在科學教育的學習過程中，不容易透過一堆參考書，或是傳統的補救教學來就燃起對科學的熱情和動機。

這個問題，在教育資源缺乏的偏鄉尤其嚴重。

所以LIS線上教學平台想嘗試的是，打造一套以「科學史」為脈絡的影片，透過簡單易懂的戲劇、圖像、動畫，先激起學生好奇心，進而引發他們進一步探究背後科學原理的企圖心。

LIS創辦人嚴天浩說：「因為我不聰明，所以我知道這些不聰明的孩子問題在哪裡。

」他了解如果學生對學習一點也不感興趣，再多的資源也不會有被使用的一天，所以LIS的教學設計，把整個國中課綱全翻了過來，把它打散再重組，重新規劃出一條更適合學生的學習路線，依據這條新的路線來製作教學影片引發學習動機。

 不是直接餵知識重在引導學生思考每一堂科學課，我們都搭配以科學史為脈絡的教學影片，透過真人演出與動畫，解說科學原理。

為了讓學生練習以「科學方法解決問題」，而非死背與計算，課程內容著重在讓孩子「經歷」這些知識當初是怎麼出現的、科學家遇到問題的過程，並從中引導學生自行思考找出答案。

和目前其他線上教學平台比起來，LIS採用的方式，並非直接的知識傳輸，而是透過好玩的影片故事，激發孩子探究知識的動機。

在影片錄製過程中，LIS團隊攪盡腦汁思考如何傳達：「不是要把所有學生該懂的資訊塞進腦海裡，而是希望學生在看完影片後，可以理解基礎知識，如果還有興趣，會自己跨出深入學習的下一步。

」 ◥「讓影片點出科學問題，在課堂上親手解決問題」創辦人嚴天浩說。

 「情境模擬」把基礎知識變有趣課程開始，會先播放LIS影片，播放完畢後，透過自製的影片收斂卡，協助學生複習與組織影片重點。

課程中會設計類似影片裡的情境，讓學生經歷科學家遇到的問題，然後透過教師引導，想出解決與分析方法。

例如：教導「原子說」，並非條列講述原子說定義，而是透過把乾冰放入氣球中，讓學生觀察乾冰氣化的結果，引導學生思考：「如果把氣球戳破，氣體會均勻混合，但為什麼固態的乾冰卻不會？」由同一種物質不同的狀態來衝撞學生已知的知識，再自己嘗試思考與解釋。

 激發低成就學童的學習動力由於教案設計對象，初步設定為低成就、低自信的學童，因此教案目標之一，便是提升學生的成就感。

提問設計上，前幾堂課程，會先從影片或教具卡中，設計比較容易查找的問題，營造出「只要你願意尋找、勇敢發言，都可能會是答案」的氛圍。

此外，課程特別依照科學發展史的歷程來進展，藉此讓孩子了解科學中的定理與公式皆其來有自，是為解決科學家觀察到的現象與疑惑而來，並非為了考試存在。

而搭配探究課程，孩子還能把從科學家身上學到的科學素養與思維，運用到解決身邊問題，甚至社會議題上。

◥從孩子的角度出發，重新思考：「如果我是孩子，我想怎麼學？」 為培養孩子科學興趣檢討每次教材成效 LIS每一單元的教材包含：一部影片、一則教案與一份教具。

教材出來後，團隊將它帶至偏鄉學校進行測試，透過偏鄉或低成就學童上課後從孩子反應，給予影片修正的意見回饋、反應來修正教案，以確保這是一份讓教師易於複製與使用的科學教材。

目前LIS長期與花東地區的「孩子的書屋」合作，書屋利用這套教材讓孩子學科學知識，讓孩子學會用科學精神，面對與解決生活中所遇到的問題，期望成為他們一輩子帶著走的能力， LIS的youtube頻道訂閱人數目前為26,573（截至2018/3/2），LIS課程目前已影響至少400多位學童，團隊逐步開始與體制內老師合作，希望未來這套科學課程能進入全台國中小，以LIS的影片與科學史脈絡，一同設計出可以在體制內執行的教案，讓這套擺脫考試、讓孩子為自己而學的教材可以觸及更多的孩子。

  看完整《「科學探險家」線上影片教學》創新教育專案  【全臺100個創新教育專案│延伸閱讀】 美好教育的起點～用腳學習 科學探究教材教法共備社群 「青年尬科學」—科普閱讀與短講競賽   數位編輯：吳佩珊 本站提供網路意見交流，以上文章屬作者個人意見，不代表未來親子學習平台立場 成為未來FamilyLine好友，看更多教養好文及最新教育資訊喔！ 教育教養 科學史 偏鄉 科學 學習方法 動機 考試 教育創新 孩童心理 未來教育臺灣100 中學生 未來親子最新出版 小天下/未來出版 神奇酷地理套書2：特殊環境大探險 小天下/未來出版 神奇酷地理6：不可思議的火山（新版） 小天下/未來出版 神奇酷地理2：豐富多樣的島嶼（新版） 未來兒童 《未來兒童》第103期 未來少年 《未來少年》第142期 看這篇文章的人也看了 2022全台兒童閱讀大調查出爐！閱讀習慣兩極化，7-9歲是黃金養成期影響兒童閱讀行為關鍵在父母 實現虛實跨域整合教學，激發孩子為自己而學的潛動力|2022未來教育國際論壇 人本心、數位腦，洞見力創新未來大格局|2022未來教育國際論壇 高達9成老師表示，經常被「言語霸凌」；家長在孩子面前任意批評，就是一種壞示範 鼓起勇氣向媽媽傾訴自己的異常行為，媽媽回：「不要想太多。

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