常用的記憶技巧 - 陳穎の特教考題

將抽象無趣的學習材料賦予有趣的聯想便是趣味記憶法。

因為兒童無法完全如大人一般從學習成績取得的成就感學習，所以學習材料和教學技巧也必須能讓兒童產生直接的 ... 關閉廣告 陳穎の特教考題 跳到主文 部落格成立於2008年7月。

歡迎各位特教夥伴來此交流~~~ 連絡信箱：[email protected] 部落格全站分類：生活綜合 相簿 部落格 留言 名片 Nov03Thu201110:56 常用的記憶技巧  （1）直觀形象記憶法 從信息論的角度來說，直觀形象產生的信息對大腦的刺激比語言文字要多得多，例如老師教「滅」字時，把一個小紙團點燃放進杯子裡，然後在杯上蓋一塊鐵板火就滅了，學生便因此有了「火」上加「一塊板」的「滅」字形象。

  （2）歌訣記憶法 從許多人的學習經驗中發現，有節奏感的學習材料其記憶保存效果良好。

歌訣記憶法便是用此原理，將學習材料（尤其是大量的、不規則的資料）編成歌詞型式的節奏順序，不但便於識記，也方便提取保存。

  （3）趣味記憶法 將抽象無趣的學習材料賦予有趣的聯想便是趣味記憶法。

因為兒童無法完全如大人一般從學習成績取得的成就感學習，所以學習材料和教學技巧也必須能讓兒童產生直接的興趣才行。

  （4）特徵記憶法 利用兒童好奇心強的特點，在平常的教學情境中一有機會就讓兒童說說這種東西（或觀念）跟那種東西（或觀念）的不同，如果他們說不清，就讓他們再看看，這就是特徵記憶法的運用。

  （5）分段記憶法 將學習材料先分為幾個部分，慢慢教授，然後做整體的記憶，就是分段記憶法。

例如教師可先教第一部份，再教第二部分，等一、二部分複習過再教第三部分，再總複習。

分段記憶法的教學效果良好，但花費較多時間。

  （6）比較記憶法 把相反或相似的新舊學習材料相比較，可以集中兒童的注意力、有利舊知識的複習、思維能力的發展，和作為強化記憶的方法。

  （7）自我複述記憶法 自我複述記憶法是將學習材料變成自己的話，以加強記憶。

此法的優點在於兒童必須要對學習材料集中注意，並達到充分理解。

例如讀後感或參觀心得都是匯整學習材料的好方法。

  （8）諧音記憶法 背週期表或史地等事實性的教材，可以利用諧音的方式幫助記憶,例如八國聯軍是俄德法美日奧意英（餓得話每日熬一鷹）.   （9）複誦法 反覆的背誦。

可搭配分段記憶法將學習教材分段複誦，或在一天中分不同時段重覆背誦。

背誦時，對鏡練習可以達到很好的效果。

  （10）提問法 找一個同學或家人，針對所背誦教材相互提問。

提問法還可避免個別學習時遺漏教材的盲點。

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