各國教育制度 - 真的要念書- 痞客邦

壹、學制的類型類型說明代表國家單軌制小學、中學、大學為一折衷系統，學生沒有階級限制美國、我國、二次戰後的日本雙軌制數種類型學校分途進行, ... 真的要念書 跳到主文 念書念書 部落格全站分類：社團組織 相簿 部落格 留言 名片 Jan14Tue201413:18 各國教育制度 壹、學制的類型   類型 說明 代表國家 單軌制 小學、中學、大學為一折衷系統，學生沒有階級限制 美國、我國、二次戰後的日本 雙軌制 數種類型學校分途進行,存在階級。

英國 多軌制(折衷制) 基礎學校寫單軌,而上分為雙軌或多軌。

德國 ※受基礎教育的學生還可以選擇普通或專業訓練   貳、世界主要國家的教育 一、美國的教育 學 制 特 色 地方分權 免費、強制且普及的義務教育。

單軌制，確保均等的入學機會。

容許私立學校高度自由發展、滿足多元的教育需求。

宗教、政黨與教育分立。

全民教育。

※美國公共教育之父;曼恩(H.Mann)   改 革 趨 勢 1980年代:《派代亞計畫》、《為卓越而行動》、《一個名為學校的地方》。

2001年:布希總統《沒有落後的孩子法案》(NCLB) 近年: 訂定基本能力的標準。

採取統一評量，重成果導向。

強化地方與學校的自主性與績效責任。

重視學生與家長的選擇權。

提高家長的參與機會。

提升師資素質 加強運用科技教學。

  二、英國的教育 學 制 特 色 擁有非單一的教育制度。

同步發展集權與分權的行政權力。

擁有國定課程與統一考試的制度。

公立學校以實施宗教儀式與宗教教育作為德育活動的一環。

賦予家長更大的選擇權。

新型公立學校的創設。

設有專責的師資培育機構。

改 革 趨 勢 教育市場化: 家長選擇權 教育行動區(EAZ)：改善社區所有不利學校教育的因素，以提升學校教育的品質。

教育權力的上下轉移。

初級及中等教育重現學習成效，高等教育擴大數量。

重視終身教育。

教育行政機構不斷革新。

※中央教育機關更改名稱   三、德國的教育 學 制 特 色 教育屬各邦權限，各設教育部,各有學制。

一本多軌，學校分類專門化。

※國小畢業後,分流到不同性質的中學就讀。

雙元制的職業訓練。

※選擇就業者,至18歲前必須義務接受職業教育與職業訓練。

德國教育制度景多響歐美甚深，如公立教育、義務教育、實科教育、師範教育。

改 革 趨 勢 訂定全國的教育標準。

推動基礎學校「全日制」，以縮短家庭學習環境的差異。

  四、法國的教育 學 制 特 色 教育有關的法令、政策、課程等多由中央決定，各地少有決定權。

中小、學採留級淘汰制。

崇尚理性思維與唯智主義。

※受到挑戰 宗教中立性 全國學力調查。

※與英美的績效檢核目的有很大差異 改 革 趨 勢 1990年代教育己交革：重新界定法國教肓制度的目標。

2000年以後教育改革： 小學推動外國語文教育。

強化學生評量。

加強國中生個別輔導。

推動高中課手呈改革 2005年以後趨勢：提升國民基礎學力。

  五、日本的教育 學 制 特 色 二次戰後受美國影響,貢施地方分權制度、單軌學制。

穩定的發展與因應時代變遷的改革。

※基本架構一旦建立便很少推翻 貫徹首長制精神，擔負成敗責任。

由「敕令主義」走向民主法治，戰後制定〈教育基本法〉。

強調一致性與平等主義的制度。

※不像美國強調「能力本位」 改 革 趨 勢 1980~1990年代： 強調個別性。

建立終身學習制度。

適應社會變遷(含國際化、資訊媒體發展)。

2000年以後： 2001年《21世紀教育新生計畫》。

2003年教育改革國民會議提出「教改三大主軸」。

  參、我國的教育   一、教育行政制度(中央與地方) (一)中央組織：見「1-7-1附表_教育部組織概況」 (二)地方組織：　　1.直轄市：見「1-7-2附表_台北市&高雄市教育行政組織。

」　　2.縣(市)：見「1-7-3附表_桃園縣&新竹市教育行政組織。

」   二、學校制度 單軌移植型學制：6-3-3-4制※仿效美國 民57年延長國民義務教育年限為9年。

※「三條國道」:學術教育、技職教育、進修教育 民73年制定(特殊教育法〉。

學年度：第一學期(8/1~1/31)、第二學期(2/l~7/31),以8/1所屬的歷年為學年度名稱。

會計年度：1/1~12/31※一個學年度橫跨兩個會計年度 民90.02.01實施週休二日。

民90.8月實施九年一貫課程，國中小上課須200天。

    三、各階段學校教育※參見各教育法規內容 階段 教育法規   教育基本法(教育中的憲法) 初等教育(小學) 國民教育法 國民中小學九年一貫課程綱要 前期中等教育 國民教育法 高中及高職多元入學方案(甄選入學、申請入學、登記分發) 國民中小學九年一貫課程綱要 後期中等教育 (高中職、五專前三年) 高級中學法(分四類：普通、綜合、單類科、實驗) 普通高級中學課程綱要(98正綱) 普通高級中學課程暫行綱要(95暫綱) 職業學校法 職業學校群科課程綱要 專科學校法 大學多元入學方案 甄選入學：學校推薦、個人申請、繁星計畫。

考試分發 高等教育 (大學以上、五專後兩年) 大學法 專科學校法     四、學校行政組織 12班以下 教務處：教務組、訓導組 總務處：事物組 輔導室或輔導人員 13~24班 教務處：教學組、註冊組、資訊組 訓導處：訓育組、體育組、衛生組 總務處：文書組、事物組 輔導室或輔導人員 25班以上 教務處：教學組、註冊組、設備組、資訊組 訓導處（學務處）：訓育組、生教組、體育組、衛生組 總務處：文書組、出納組、事物組 輔導室：輔導組、資料組、特教組 會計室或會計人員 人事室或人事人員      ※各類委員會 教師評審委員會（教評會）→教師聘任事宜。

教師申訴評議委員會。

教師成績考核委員會。

課程發展委員會。

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