國教署為提升學生閱讀素養與數位閱讀能力，提供相關閱讀資源 ...

台灣參加3次PIRLS評比，在學生的成就、興趣、自信，以及老師使用閱讀策略的頻率和學校的圖書設備幾項指標上，全面性的提升，孩子們對於閱讀的興趣和自信也都提高了。同時， ...

位閱讀策略和技巧，辨識正確訊息，. 整合資訊等學習歷程，應為當前推動. 資訊教育必須重視的部分。培養學生. 具有批判思考力，透過數位閱讀力，.

透過閱讀教育，讓學生樂在閱讀，並於跨領域情境脈絡下，培養解決問題與建構知識的能力，涵養終身學習之態度。 二、近年數位閱讀已成為學生學習之重要管道，亦是本局重要 ...

教師使用電腦進行閱讀教學活. 動(如讀數位文章、使用數位閱. 讀策略、練習批判的找資訊等)，. 頻率低於新加坡、香港. 父母殺時間的滑. 父母把載具當保母機.

請老師善加利用上開閱讀資源，並適時於各領域課程中融入數位閱讀教學，以全面提升學生閱讀素養及 ... 協助教師規劃閱讀活動並推動有效閱讀教學策略。