建構學生學習本位為教學典範之高教深耕計畫,ERICDATA高等 ...

王保進,大學社會責任,校務研究,高教深耕計畫,創新實踐,universities social responsibility,institutional research,Higher Educa,ERICDATA高等教育知識庫:兩岸教育 ...    建構學生學習本位為教學典範之高教深耕計畫,ERICDATA高等教育知識庫   熱門： 謝傳崇  丘愛鈴  吳清山  方德隆  王希哲  侯永琪   首頁 臺灣期刊   學校系所   學協會   民間出版   大陸/海外期刊   政府機關   學校系所   學協會   民間出版   DOI註冊服務 首頁臺灣期刊民間出版教育研究月刊201802 (286期) 閱讀全文 　購買本期 篇名 建構學生學習本位為教學典範之高教深耕計畫 並列篇名 TheConstructionofTeachingParadigmforStudents-basedLearningofHigherEducationDeepPlowingProgram 作者 王保進 中文摘要 鑑於臺灣大學教育面臨了大學生平均素質降低、高等教育經費稀釋、大學院校生師比率過高，以及大學普遍存在「重研究、輕教學」的困境，教育部將過去零碎分配之獎補助整合為競爭型之高教深耕計畫。

本文之目的即在針對高教深耕計畫中之「全面性提升大學品質及促進高教多元發展」，從確保學生學習成效角度剖析其內涵。

高教深耕計畫中提升大學品質共分為落實教學創新、提升高教公共性、發展學校特色及善盡社會責任等四個構面，其旨趣就是在當前大學教育強調確保學生學習成效之潮流下，期望透過學校健全校務治理、課程與教學創新，並結合在地區域發展與產業需求，提供學生一個理論與實務結合的實踐場域，一方面培養學生學用合一的能力，另一方面善盡大學社會責任。

依據高教深耕計畫的架構，在提升大學品質方面，其內涵包括：一、一個核心概念：確保學生自主學習之學生學習成效；二、一條學習主軸：創新實踐、學用合一；三、二個品質迴圈：內部治理與教學創新、外部社會責任；四、三個發展原則：品質改善、卓越特色、創新亮點；五、四項生涯能力：基礎力、就業力、跨域力、創新力。

高教深耕計畫若能完整導入證據本位之校務研究機制，發揮持續性品質改善之功能，未來必能在臺灣高等教育發展上引領出五項具體效益。

英文摘要 Inviewofthefactthatundergraduateeducationinourcountryisconfrontedwiththeloweringofaveragequalityofundergraduates,thedilutionofhighereducationfunding,thehighratioofstudents-facultyincollegesanduniversitiesandthedilemmaof“emphasisonresearchandcontemptonteaching”inuniversities.Multi-subsidiesprojectsoftheMinistryofEducationthatintegratedintoacompetitiveprogramofdeepplowingofhighereducation.Thepurposeofthisstudyistoanalyzetheconnotationofstudentsintermsofensuringtheirlearningoutcomesinviewofthegoalof“improvingthequalityofuniversitiesinanall-roundwayandpromotingthemulti-dimensionaldevelopmentofhighereducation”.Highereducationdeepplowingprogramtoenhancethequalityofuniversityisdividedintofouraspects:implementationofteachinginnovation,promotionofhighereducationpublicity,developmentofschoolcharacteristics,andgoodsocialresponsibility,itspurposeistoensurestudentlearningeffectiveness,expectationsthroughtheuniversitytoimproveschoolgovernance,curriculumandteachinginnovation,combinedwiththedevelopmentoflocalandindustrialneeds,toprovidestudentswithacombinationoftheoryandpracticefield,ontheonehandtocultivatestudents’abilitytolearntouseunity;ontheotherhandgoodUniversitysocialresponsibility.Accordingtothestructureofhighereducationdeepplowingprogram,theconnotationofimprovingthequalityoftheuniversityincludes:(1)acoreconceptofensuringthestudents’active-learningeffectiveness;and(2)alearningspindle:innovationandpractice,(Iii)twoqualityloops:internalgovernanceandteachinginnovation,externalsocialresponsibility,and(d)threedevelopmentprinciples:qualityimprovement,distinctivefeatures,innovativehighlights,and(e)fourcareerskills:basicskills,employability,cross-boundaryability,innovativeability.Ifthehighereducationdeepplowingprogramcanfullyintroduceevidence-basedmechanismbyinstitutionalresearchandplaythefunctionofcontinuousqualityimprovement,itwillleadtofivespecificbenefitsinthefuturedevelopmentofhighereducationofTaiwan. 起訖頁 004-019 關鍵詞 大學社會責任、校務研究、高教深耕計畫、創新實踐、universitiessocialresponsibility、institutionalresearch、HigherEducationDeepPlowingProgram、innovationandpractice 刊名 教育研究月刊　　 期數 201802 (286期) 出版單位 高等教育出版公司 DOI 10.3966/168063602018020286002  複製DOI QRCode 該期刊下一篇 「學習成果」導向之高等教育品質保證對大學教與學之影響：高教深耕計畫可以再深化什麼？ 　　　　　　　　 教師服務 合作出版期刊徵稿 聯絡高教 高教FB 讀者服務 圖書目錄 教育期刊訂購服務活動訊息 數位服務 高等教育知識庫 國際資料庫收錄投審稿系統 DOI註冊 線上購買高點網路書店  元照網路書店 博客來網路書店 教育資源 教育網站 國際教育網站 關於高教 高教簡介 出版授權 合作單位 知識達 知識達 知識達 知識達 知識達 知識達 版權所有‧轉載必究　Copyright2011　高等教育文化事業有限公司　AllRightsReserved 服務信箱：[email protected]　台北市館前路26號6樓　Tel：+886-2-23885899　Fax：+886-2-23892500