從鷹架觀念談案例故事在教師專業成長的應用
文章推薦指數： 80 %
內容分為四個部份，首先探討由維高斯基的理論發展而成的鷹架(Scaffolding) 觀念 ... 過程之知識，例如安撫幼兒入睡、供應餐點、指導手指畫、或帶領幼兒出去遠足等。
陳淑芳(民87)：從鷹架觀念談案例故事在教師專業成長的應用。
中華民國幼兒教育改革研究會年會暨學術研討會。
台北：中華民國幼兒教育改革研究會。
從鷹架觀念談案例故事在教師專業成長的應用
一、前言
教學無法獨立於教室文化脈絡之外，成功的教學有賴教學者對於教學情境的複雜性有充
延伸文章資訊
- 1Scaffolding Theory - 鷹架理論 - 國家教育研究院雙語詞彙
鷹架理論 · Scaffolding Theory · 名詞解釋: 蘇聯心理學家維高斯基(Lev S. Vygotsky, 1896～1934)對認知發展提出一種與皮亞傑(Jean Piaget...
- 2教育理論~鷹架理論@ 玩具:: 痞客邦::
俄國一位發展心理學家維高斯基(Vygotsky)提出一套「鷹架理論」，家長和老師的工作像搭鷹架一樣，你要觀察孩子發展的可能性，並像鷹架一樣給予保護；然而一旦孩子發展到一定 ...
- 3從鷹架觀念談案例故事在教師專業成長的應用
內容分為四個部份，首先探討由維高斯基的理論發展而成的鷹架(Scaffolding) 觀念 ... 過程之知識，例如安撫幼兒入睡、供應餐點、指導手指畫、或帶領幼兒出去遠足等。
- 4學習鷹架的建構
鷹架理論. 鷹架支持（Scaffolding）這個概念由活特（Wood）等. 學者最先提出，開始時僅為一概念，並沒有完整的架. 構，多年來經不同學者演繹詮釋後 ...
- 5教室中的小小建築師以角落情境探討維高斯基之同儕 ... - 南華大學
不管是從角落中形成的鷹架，或者是鷹架造就出的角落，彼此之間都必須要仰賴幼兒與幼兒之間的真實互動，在情境中發展學習(吳靜芬，2004)。 叁、同儕互動中的理論.
