[ 單元24 ] 動詞て形 - 音速語言學習(日語)

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學習目標: ① 學習「動詞て形」的變化方法。

... 另外,記得我們當初在介紹日文動詞時,就要各位一併記住「動詞原形」和「動詞ます形」嗎? 音速語言學習(日語) EntriesRSS|CommentsRSS 站長 KenC,本名朱育賢。

・台大日文研究所・日本最大學會「日本語教育学会」正式成員・美國IFA學會(治療口吃等語言障礙)正式成員 現為專業中英日口譯及語言學習顧問,不定期往返台灣及日本。

無語言背景,自學日語第二年即通過一級檢定。

兼具學術訓練及豐富實務經驗,為倡導正確、高效率且符合現代需求的語言學習方法而成立此網站。

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② 學習「動詞て形」的基本使用方法。

.. . 按此下載PDF講義檔(有標註假名,強力推薦!) (開啟密碼:sonicjpn) . . . . ★ 想測試自己是不是真正學會了嗎? 專為音速文法教材編寫的練習本,請點選這裡 . . ★ 基礎文法50回單元內容+初級・進階發音教材+語彙教材, 全部收錄於集大成教材(5書+解說聲音檔), 附完整聲音解說檔,可放進手機隨時聆聽 . 現在訂購,追加限量特典! 「Skype線上詢問帳號(站長親自回覆)」、 「複習用每課單字表 電子書」 詳細情報點選這裡觀看 . . . . . 講義本文: . 學習目標 ① 學習「動詞て形」的變化方法 ② 學習「動詞て形」的基本使用方法 . 鏘鏘鏘鏘,本單元開始,將堂堂進入日文動詞變化的關鍵點:「動詞て形」。

噢,我們彷彿可以聽見許多人的哀號,若你之前曾經立志學好日文、後來又無法持續下去的話,那麼以「動詞て形」為首的動詞變化,可能是將你擊沈的其中一枚巨大飛彈。

各位聽過日文學習的80/20法則嗎?日文有三塊大石頭,分別是五十音、動詞變化和日文敬語。

有80%想學日文的人,在五十音時就宣告放棄,只有20%的人成功記熟五十音;這些20%的人,又有80%在日文動詞變化(特別是動詞て形之後)時投降,只有20%的人努力克服了這個關卡;然後這些20%的人,又有80%在日文敬語的學習上遲遲無法前進,只有其中20%能夠學有所成。

. 先不論商業和正式場合,其實如果日文敬語講得不好,那麼在日常會話中並不會帶來特別大的困擾,但是「五十音」和「動詞變化」就不是那麼回事了。

「五十音」相當於英文的字母,學不好五十音而想學好日文,就像車子沒有輪胎一樣不切實際,其重要性不言而喻。

然後,以「動詞て形」為首的動詞變化,則會大大影響口語會話的流暢度,有些人的日文聽起來非常流暢,有些人卻聽起來斷斷續續、講不出一個完整句子,其原因除了發音之外,文法熟悉度也是重要關鍵,而文法熟悉度中,動詞變化的熟習程度又至關緊要。

如果五十音是車子的輪胎,那麼動詞變化就是油門和煞車,車子能夠動起來,靠得是輪胎,但是車子能開多快、開多穩,靠的則是油門和煞車。

. 本單元中,我們的重點,就是教會各位「動詞て形」的變化和基本使用方法。

. 「動詞て形」有什麼功用呢?簡單來說,它就像是萬能膠,能夠將日文中的許多句子、許多動詞黏在一起,使其變成一個完整的語句。

我們在學校英文課中學過,動詞和動詞不能放在一起,例如「Peopleeatdrink」這句話基本上是錯的,必須改成「Peopleeat,anddrink」,像這樣,英文中會用「and」連接動詞和動詞。

. 換成日文的話,「私はご飯を食べるコーラを飲む。

」這句話也是錯的,因為「食べる」和「飲む」二個動詞不能在同一句話中,會打架。

但是用「動詞て形」黏起來就沒有問題了:「私はご飯を食べて、コーラを飲む。

」 . 因此,某種程度上來說,「て形」和英文「and」的功能很像,專門當作萬能膠,連接複數的動詞或句子。

這就是「て形」的基本用法,講完了。

是不是沒有想像中的困難? . 那麼,為什麼「動詞て形」等動詞變化會讓80%的人宣告放棄呢?有二個原因,第一,動詞變化的規則有些多;第二,也是最主要的原因:老師教的方法太複雜。

正因為動詞變化對於中文母語者來說不好理解,因此教授方法更顯得重要。

要教得很複雜、或是教得淺顯易懂,要將簡單的東西教得很複雜、或是將複雜的東西教得簡單,全憑日文老師的功力和技巧。

老師的教學方式,會大大影響到學習者的學習意願和效率,有些人學習順暢、沒遭遇什麼理解上的困難,但是有些人卻痛苦到快要升天。

這不是因為後者比較笨,只是因為使用不一樣的學習教材和學習方法罷了。

. 關於「動詞て形」等動詞變化,我們參考了許許多多的書籍和日語教師的經驗方法,包括觀摩東吳大學和台灣大學的課程(站長是這二所學校的學生),最後整理出淺顯易懂、容易記憶,同時文法上精準無比的學習方法。

請跟著我們一起學習。

. . 動詞て形 . 還記得我們之前學過,動詞分為三類:第一類、第二類和不規則嗎?這次我們也是依照相同的分類,進行動詞變化。

同樣地,只有第一類動詞需要動點腦筋,第二類和不規則的變化方式都相當簡單。

. 另外,記得我們當初在介紹日文動詞時,就要各位一併記住「動詞原形」和「動詞ます形」嗎?就是為了現在! . 在學習日文動詞變化(無論哪一種都一樣)時,使用動詞原形是最輕鬆簡單、方便記憶的方式! . 我們介紹如何將「動詞原形」變化為「動詞て形」。

. . 第一類動詞(最難,但是有方法可以記憶) . 字尾為「す」的動詞 . て形變化方法:將最後的字母發音由u換成i,加上「て」 . 例: 貸す kasu →  貸して kasite 指す sasu →  指して sasite 無くす nakusu →  無くして nakusite 刺す sasu →  刺して sasite 出す dasu →  出して dasite 戻す modosu →  戻して modosite . . 字尾為「く・ぐ」的動詞 . 基本上相同,將最後字母發音由「u」換成「i」,加上「て」但是由於實在太難唸了,例如「書く」→「書きて」、「聞く」→「聞きて」,大家可以唸唸看「書きて、聞きて」,還真不好唸,因此稍微偷懶一下,將「~きて」改唸為「 ~いて」,唸唸看「書いて、聞いて」,是不是比較好唸啦? . て形變化方法:將假名「く、ぐ」,改為「いて、いで」 . 例: 書く → 書いて 引く → 引いて 描く → 描いて 響く → 響いて . 続く → 続いて 嗅ぐ → 嗅いで 凌ぐ → 凌いで 泳ぐ → 泳いで 仰ぐ → 仰いで . . 字尾為「う・つ・る」的動詞 . 仔細看,在「う、つ、る」三個假名中,都可以看到小小的假名「つ」: 因此,「う、つ、る」變成「て形」的方法,就是加上促音「っ」後、再加上「て」,這樣是不是比較容易記憶呢? . て形變化方法:將假名「う、つ、る」,改為「って」。

. 例: 吸う → 吸って 買う → 買って 言う → 言って 打つ → 打って 待つ → 待って . 立つ → 立って 切る → 切って 帰る → 帰って 送る → 送って 売る → 売って . . 字尾為「ぶ・ぬ・む」的動詞 . 最後是假名「ぶ、ぬ、む」。

這三個假名的「て形」比較難記憶,但還是有方法。

. 請大聲唸出「ぶ、ぬ、む」這三個假名的發音,然後用手摸摸自己喉嚨的地方,有沒有發現當我們發音時,喉嚨會強烈振動?這個振動的部分是聲帶,我們在發出某些有聲假名(像是ぶ、ぬ、む)的音時,聲帶會強烈振動;發出某些無聲假名(像是か、す、し)時,聲帶的振動就不會那麼強烈。

其中,聲帶振動最為強烈且持續的,就是鼻音「ん」,當我們發出「ん」時,喉嚨聲帶的部分會產生強烈且持續的振動。

. 我們可以利用這個性質來記憶て形。

「ぶ、ぬ、む」和「ん」相同,發音時聲帶會強烈振動,因此它們的て形: . て形變化方法:將「ぶ、ぬ、む」改為「んで」。

. 例: 飛ぶ → 飛んで 運ぶ → 運んで 遊ぶ → 遊んで . 読む → 読んで 住む → 住んで 噛む → 噛んで 死ぬ → 死んで . 補充:動詞「行く」為例外,「て形」為「行って」 . . 第二類動詞 . て形變化方法:將動詞字尾的「る」直接換成「て」。

. 例: 食べる → 食べて 見る  → 見て 開ける → 開けて . 寝る  → 寝て 始める → 始めて 集める → 集めて 忘れる → 忘れて . . 不規則動詞 . 不規則動詞只有二個,直接記起來吧! する → して 来る → 来て . . て形用法 . 「動詞て形」的最主要用法,就是連接句子和句子、以及連接動詞和動詞。

簡單來說,就是將複數句子合成一個句子。

. 基本用法:(句子一)。

(句子二)。

↓ (句子一)+て、(句子二)。

. 例: (描述晚上做了什麼事時) 私はご飯を食べる。

私はテレビを見る。

私は宿題をする。

↓ ? 私はご飯を食べるテレビを見る宿題をする。

○ 私はご飯を食べて、テレビを見て、宿題をする。

(我吃飯、看電視、寫作業。

) . (描述如何搭車上學時) 例:私は歩く。

私は電車に乗る。

私はバスに乗る。

↓ 私は歩いて、電車に乗って、バスに乗る。

(我先走路、之後搭電車、再坐公車。

) . . 基本用法二: 動詞て形+動詞て形+動詞。

. 當我們一次使用多個動詞時,也可以使用て形,將所有動詞都串在一起,直接變成一句話。

. 例: 私は本屋で本を買う。

本を開く。

本を読む。

私は本屋で本を買って、開いて、読む。

(我在書店買書、打開、閱讀。

) . 私はパソコンで字を打つ。

インターネットする。

印刷する。

私はパソコンで字を打って、インターネットして、 印刷する。

(我用電腦打字、上網、列印。

) 註:列印也可以說成「プリントアウトする」 . . 名詞和形容詞的て形 . 那麼,當我們想一次講很多名詞、或很多形容詞時,該怎麼辦呢?其實,名詞和形容詞也有て形,功能相同,只是規則簡單多了。

名詞・な形容詞の「て形」:「名詞・な形容詞」+で . 例: 私はサラリーマンです。

私は父親です。

私はサラリーマンで、父親です。

(我是上班族,也是父親。

) . 彼女は英語の先生です。

彼女は動物園のボランティアです。

彼女は英語の先生で、動物園のボランティアです。

(她是英文老師,也是動物園的義工。

) . 基隆の夜市は有名です。

基隆の夜市は賑やかです。

基隆の夜市は有名で、賑やかです。

(基隆夜市很有名,也很熱鬧。

) . あの公園はきれいです。

あの公園は静かです。

あの公園は有名です。

あの公園はきれいで、静かで、有名です。

(那座公園很漂亮、安靜、又有名。

) . . い形容詞の「て形」:「い形容詞」-「い」+「くて」 . 例: 大きい → 大きくて 小さい → 小さくて 広い → 広くて 狭い → 狭くて . 例: あの日本料理店は広いです。

美味しいです。

安いです。

あの日本料理店は広くて、美味しくて、安(やす)いです。

(那間日本料理店既寬廣、好吃、又便宜。

) 私の部屋は狭いです。

暗いです。

きたないです。

私の部屋は狭くて、暗くて、きたないです。

(我的房間既小、又暗、又髒。

) . . . . . 分享給朋友FacebookTwitter Filedunder:Ⅲ 音速日語文法教材、ⅰ 基礎文法N5-N4| «[單元23] 日文中的轉折語氣[單元25] 動詞て形相關句型» 3回應 網站更新履歷«音速語言學習(日語),on05-21at6:09said: […][單元24] 動詞て形[…] 網站地圖«音速語言學習(日語),on06-11at11:40said: […][單元24] 動詞て形[…] 大家的日本語L14筆記«NaCl’sBlog,on10-19at4:36said: […]つ、る」,都有「つ」在裡面!所以就是和促音有關XD詳細請參考「音速[單元24]動詞て形」PDF的第五頁。

這個有經典到…哈哈!会います→会って会う→[…] 迴響已關閉。

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