寫景作文寫作指導（附範文+名師點評） - 今天頭條

這種觀察法，定點定位直接對準畫面，最適宜於典型環境里的自然景物或風俗人情的描寫，就好像是攝影拍照的特寫鏡頭一樣焦點醒目。

運用定點觀察之後的定點 ... 首頁 一線老師培優 寫景作文寫作指導（附範文+名師點評） 2019-09-23  一線老師培優 寫景作文一篇寫景的文章，它以景物描寫為主要對象，如雲霧雷電、雪雨風霜、日月星辰、山河湖海、花草樹木等。

景物描寫是運用生動的語言把自然景物和社會環境的狀態、特徵從形態、色彩、聲音、光影等方面，真實、具體、形象地描繪出來，再現於讀者面前，給人以身臨其境的感覺。

要寫好這類文章，應當注意以下幾方面：一、深入實地、仔細觀察、積累素材。

俗話說「巧婦難為無米之炊。

」要寫好景物描寫的文章，就要學會觀察，平時積累素材。

在具體的習作中，如果打算寫某一處的景物，絕不能憑想像，應該深入實地，仔細觀察，積累寫作素材。

在指導學生進行觀察時，我們應向學生滲透一些常見的觀察順序：（一）選好角度，定點觀察。

定點觀察就是站在一個固定的位置上進行觀察事物的方法。

運用這種方法，首先要選好合適的觀察點，選取恰當的視覺角度，把觀察到的景物，限制在某一固定的時間和空間內，對準目標，不變位置依據一定的順序，然後再從這一點出發進行觀察。

這種觀察法，定點定位直接對準畫面，最適宜於典型環境里的自然景物或風俗人情的描寫，就好像是攝影拍照的特寫鏡頭一樣焦點醒目。

運用定點觀察之後的定點描寫，可以把景物描寫得獨具特色，個性鮮明，給讀者以身臨其境的實感，留下深刻的印象。

如在《鳥的天堂》中，作者巴金有這樣的描述：「我們的船漸漸逼近榕樹了，我有機會看清它的真面目，真是一株大榕樹，枝幹的數目不可計數。

枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進泥土裡。

一部分樹枝垂到水面，從遠處看，就像一株大樹臥在水面上一般。

」「榕樹正是茂盛的時期，它好像在把它的全部生命力展示給我們看。

那麼多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點縫隙。

那翠綠的顏色明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片樹葉上都有一個新的生命在顫動。

這麼美麗的南國的樹。

」作者立足在船頭，隨著船身漸漸逼近的時候，目光集中在大榕樹的長勢上，定點對大榕樹形態的具體觀察，看清了這一株奇特的大榕樹的真面目，枝幹「不可計數」，足見十分茂密；「枝上又生根……直垂到地上，伸進泥土裡……臥在水面上一般。

」觀察了大榕樹的整體形象；觀察了大榕樹與眾不同的神態美，「那麼多的綠葉」，不是一片片清晰可辨，而是「一簇堆在另一簇上面」。

這就是作者自始至終把觀察的目光定點在大榕樹上，對榕樹的枝、葉、根的形狀、顏色、位置進行細緻觀察。

然後從外形描寫入手，濃墨重彩，逼真地表現出了榕樹的勃勃生機。

（二）移步換景。

在進行觀察時，觀察點不同，觀察的角度不同，所看到的情況也就各不相同，得到的感受也就大不一樣了。

正像北宋詩人蘇軾在《題西林壁》一詩寫的那樣：「橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。

」因此在指導學生觀察時，要讓學生使用動點觀察法，就是連續移動觀察位置，從不同的觀察角度，觀察同一景物的表現方法。

動點觀察有兩層含義：一是觀察點要連續不斷地移動；二是移動觀察點要有順序。

這種觀察法適合觀察正在發展變化著的景物。

由於作者對景物連續不斷深入細緻的觀察，清清楚楚地了解到了景物各方面的不同形態和色彩，描寫起來就得心應手，有話可說了，既可描摹景物的形狀，又可顯示景物的神采，使景物鮮明地呈現在讀者面前。

當你來到自己喜歡的一處景點，最好先看看全景，對整體有個初步的印象，然後邁開你輕快的腳步，向前走去，這樣隨著你腳步的移動，眼中的景物在不斷變換，這就是「移步換景」法。

如《頤和園》一課，作者就以不同的觀察點來描寫園中的景色:或立足公園大門，或駐足萬壽山下，或站在萬壽山上,或立於昆明湖堤岸，描繪的是一副副異彩紛呈的圖畫.頤和園面積寬廣，作者不能一眼就能把景物看完，所以觀察點必須移動變化,這樣才能細緻地描繪出園景。

（三）抓住描寫對象的特點進行觀察。

雖然每處景物都離不開山和水，離不開花草樹木，蟲魚鳥獸……但是每處景物都有各自不同的特點，就是同一處景物，因季節不同，其特徵也不一樣。

觀察時如果抓不住特點，寫出來的文章就會千篇一律，無法感染讀者。

因此，無論是寫春花的絢麗，還是寫秋葉的靜美，是寫江海的波瀾壯闊，還是寫小河的潺潺流水，都要認真觀察，把握它們的特點，了解景物的全貌，圍繞一個中心來寫。

例如：學校的小花園裡，花香與讀書聲相伴，特點是幽靜美麗；操場上有單槓、雙杆和籃球場，同學們在鍛鍊身體，它的特點是熱鬧。

另外有些景物還要一邊對比一邊觀察，才會發現這一事物的與眾不同之處。

比如，觀察樹葉，如果不對比，只盯著一種樹葉看，你會以為綠就是它的最大特點了，可是一比你就會發現，松葉如針，柳葉如眉，楓葉似鴨掌，這才是它們真正的特點。

二、做到「寓情於景」。

所謂「寓情於景」就是將自己的感受寄托在景物的描寫上。

沒有感情色彩的景物只不過是蒼白的「軀殼」是沒有生命力的。

在景物描寫時，不僅要寫出景物的美好，還要寫出自己的真實情感，讓景物的特點與自己的感情自然交融，渾為一體。

這樣寫出來的文章才能景中含情、情中有景、情景交融，給人以極強的感染力。

例如：在《山雨》一課中，作者這樣描述：「陽光下，山林的色彩層次多得幾乎難以辨認，有墨綠、翠綠，有淡青、金黃，也有火一般的紅色。

在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。

這清新的綠色在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸。

」這段話描寫了雨中山林最富魅力的色彩——「綠」，連用兩個「流進」體現了兩個層次：這「綠」不光是眼睛看到的，更是用心靈感受的，突出雨中的「綠」那種讓人難以忘卻的美。

通過對山雨色彩美的描述，表達了作者對山雨的喜愛。

三、要動靜結合，以動襯靜，構成完美的整體。

靜態描寫，要繪出景物的外形、內涵、色彩和神韻；動態描寫，要對事物的動作、聲響、神態作細緻的描繪，達到景物傳神、生動、鮮活的效果。

在寫景的時候，要把靜態描寫和動態描寫有機結合，使景物既有靜態的美，又有動態的美，才能深深地感染讀者。

例如：在《第一場雪》一課中這樣寫到：「大雪整整下了一夜。

早晨，天放晴了，太陽出來了。

推開門一看，嗬！好大的雪啊！山川、樹木、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪，萬里江山變成了粉妝玉砌的世界。

落光了葉子的柳樹上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒；冬夏常靑的松樹和柏樹，堆滿了蓬鬆松、沉甸甸的雪球。

一陣風吹來，樹枝輕輕地搖晃，銀條兒和雪球兒簌簌地落下來，玉屑似的雪末兒隨風飄揚，映著清晨的陽光，顯出一道道五光十色的彩虹。

」這個片段的描寫作者就利用動靜相結合的方法活靈活現地寫出了雪後的美景。

我們在指導學生寫作時，就要求學生既要有靜態描寫，又要有動態描寫，做到動靜結合，構成完美的整體。

四、結合實際、展開聯想。

展開想像是神奇的「鮮活劑」。

景物大都是靜止不動的，如果只是把它們的樣子描繪出來，就會顯得乾巴巴的，空洞無物；如果給它們灑上想像「鮮活劑」，景物就會立刻呈現出生命的活力。

例如，在《山中訪友》一課中，作者這樣描述：「我*在一棵樹山，靜靜地，仿佛自己也是一棵樹。

我腳下長出的根須，深深扎進泥土和岩層；頭髮長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉、流淌。

」這是作者走進樹林，靠在一棵樹上產生的聯想。

樹為人友，人和樹已融為一體。

這是多麼奇妙的一種境界！從這些聯想中，我們能真切地感受到作者和樹之間的那種「知己」情意，那種走進大自然物我相融的境界。

又如：在寫作時，當你寫了「荷葉在風中搖曳」，緊跟著想到「好像美麗的少女在跳舞。

」這樣寫荷葉就跟讀者拉近了距離。

當你看到一捆捆稻穀想像到它們就像一個個扎著辮子的姑娘……這樣賦予景物以生命，把景物比喻成活生生的人物形象的描寫手法，使文章更加形象生動。

除了用比喻，還可以運用擬人、誇張、排比等修辭手法，恰當地運用修辭手法可以使景物描寫更加細緻、生動、引人入勝，給人以美的享受。

五、敘述有序，條理清晰。

寫作文時要注意按一定的順序來寫，應當根據需要，或按時間順序、或按空間順序來寫……。

這樣，會使文章脈絡清晰，主題突出，不至於雜亂無章。

同時，要寫好景物，還要有豐富的詞彙，詞彙不豐富再美的景色也描繪不出來啊！所以平時要注重指導學生積累好詞佳句。

總之，只要善於觀察身邊的事物，結合事物展開合理想像，並產生真情實感，加以有條理的敘述，就能把作文寫好。

而且，隨著時間的推移，學生觀察事物、認識事物的方法和能力會得到持續的提高，創新思維也會得到培養，作文水平才會不斷提高。

一年級：夏天的荷花在一個夏天的傍晚，我和媽媽來到青山湖觀看荷花。

那裡的荷花紅著臉，耷拉著腦袋，就像一位害羞的小姑娘。

其中，還有兩朵荷花的花瓣緊挨著，就像一對相親相愛的好朋友。

媽媽見了，對我說「婷婷，你也要像荷花一樣，跟同學成為一對相親相愛的好朋友。

」我聽了，點點頭。

觀看完荷花，我和媽媽依依不捨地離開了青山湖。

點評：這篇文章小作者運用比喻的修辭手法，將緊挨著的荷花比作相親相愛的好朋友，從而得到自己要和同學和睦相處的道理，生動形象而又富含意味。

真是一篇不錯的文章。

二年級：春天來了春天來了!春天來了！風,搖綠了柳樹的嫩芽.我看見了一隻蝴蝶飛上天空,我高興地捉住它,又愛憐地把它放開.黃黃的迎春花開了,有展開笑臉的,有害羞地把眼睛擋住,看樣子真可愛.是誰搔癢了我的臉頰,啊!原來小草從地下探出頭來了！丁冬,丁冬,是誰在唱歌,哦!原來是解凍的小溪在丁丁冬冬地歌唱,真好聽.大樹茂盛的枝葉向四面展開.美麗的春天來了!點評：這是一篇優秀的寫景作文，文章賦予了春天生命力，運用生動活潑的語言，語句流暢優美。

「原來小草從地下探出頭來了」形象地表達出小草的特點。

文章的開頭結尾遙相呼應，突出了主題，表達出作者對春天的喜愛之情。

三年級：美麗的秋天秋天來了！秋天來了！秋天來到樹林裡，葉子一片片從樹上飄落下來，有黃色的，紅色的…像是一群彩色的蝴蝶在翩翩起舞，真漂亮啊！地上的小草也變黃了，像是給大地鋪上了一層金色的地毯，踩上去軟軟的，可舒服啦。

秋天來到果園裡，樹上的蘋果紅了，躲在樹葉中，像是小朋友的笑臉。

梨子也黃了，掛在樹上像是一個個金色的小燈籠。

葡萄也熟了，像是一大串一大串的珍珠掛在藤上，令人垂涎欲滴。

還有橘子也黃了、柿子也紅了…勤勞的人們正在果園忙著採摘果子。

小朋友們也在果園裡忙著跑來跑去，銀鈴般的笑聲飛出了果園。

秋天來到了山野，來到了校園…秋天來了！秋天真美呀！點評：這是一篇寫景的文章，小作者從「秋天來到樹林裡」、「秋天來到果園裡」兩個角度描述了秋天的美麗，表達了對秋天的喜愛和讚美之情。

文章語言新穎清爽，內容生動豐富，不失為一篇佳作。

四年級：四季的色彩我愛四個季節，因為它們有各自的特點。

下面我給大家介紹一下：春天最美是黎明。

東方的天空一點一點泛魚肚色，再染上微微的紅暈，直到霞光點亮整個天空。

夏天最美是夜晚。

明亮的夜晚固然美麗，但漆黑漆黑的暗夜也別有一番趣味。

無數的螢火蟲在草間翩翩起舞，即使是在細雨濛濛的夜晚，也能見到有一兩隻螢火蟲在閃著朦朧的微光飛行，那景色著實迷人。

秋天最美是黃昏。

一樣偎依著山腰，感人的是點點歸鴉急匆匆地向巢里飛。

成群結隊的大雁在高空中比翼齊飛，更是叫人難忘。

夕陽西下，一陣陣風聲、蟲鳴讓人心曠神怡，不禁浮想聯翩。

冬天最美是早晨。

雪落的早晨當然美嘍！遍地銀色，宛如一個充滿故事的童話城。

此時，邀幾個夥伴到雪地里堆堆雪人，打打雪仗，那將是人生最美的享受。

這就是我眼中的四季，我愛這四季。

點評：這篇文章篇幅較短，但小作者就用這短短几句話便為讀者繪出了色彩、風格各異的春、夏、秋、冬四幅圖畫，文章語言簡潔生動，文章脈絡結構清晰明了，能給讀者留下較深的印象。

五年級：鄉村美景我的家鄉是一個美麗的鄉村。

我家那座簡樸的小屋前有一條河。

山上的清泉順流而下，彙集在小河中。

小河裡的水「嘩啦啦」地流淌著，像一位仙女一邊唱著歌，一邊舞動著柔美的身體。

小河中有一些小魚小蝦在水中游來游去，一會游到這裡的一條石縫中，一會又躲在那裡的石頭後面。

一會這兒瞧瞧，那兒看看，好像在玩捉迷藏。

小河裡的水又清又綠，清得都可能倒映出河旁的綠樹，綠得仿佛是一塊誘人的翡翠。

在屋子後面有一片桔子林。

一棵棵桔子樹雖說只有一兩米高，可是卻枝繁葉茂。

這一顆樹的樹枝穿插在那一顆樹的樹枝中。

這一堆葉子搭在那一堆葉子上，一片挨著一片，一片擠著一片，不留一點兒縫隙。

那一片片樹葉子呈墨綠色，在陽光的照射下，綠得發亮。

一個個金黃的桔子壓彎了枝頭。

只要你伸直手臂就可以摘到。

若是你在這裡摘桔子，總會瞧見一隻母雞率領一群小雞在啄地上爛掉的桔子，那麼專注，那麼盡職。

偶爾也會有一隻雄雞趾高氣昂地站在那裡，保護著一旁的母雞。

鄉村的景色和城市截然不同。

這世外桃源，這鄉村美景，讓我無論走到天涯海角都無法忘懷。

點評：本文開門見山，點明主旨「美麗的鄉村」，讓人一目了然。

作者文字活潑，描寫生動；「清得都可能倒映出河旁的綠樹，綠得仿佛是一塊誘人的翡翠」，運用比喻，很形象生動的寫出了小河「清」和「綠」的特點；「一片挨著一片，一片擠著一片」，「挨」和「擠」倆字運用精確，突顯了樹葉的層次感和緊湊感，有畫龍點睛之效。

文末作者抒發對鄉村美景的喜愛之情，既點明主旨，又呼應了主題，全文結構嚴謹，過渡自然。

六年級：秋天，真美曾經認識的秋總是淒楚，悲涼的。

杜甫在這個季節寫下「萬里悲秋常作客，百年多病獨登台。

」，杜牧在這個季節寫下「商女不知亡國恨，隔江猶唱《後花庭》。

」，李清照在這個季節寫下「花自飄零水自流，一種相思，兩處閒愁。

」如今才明白，其實秋天給人的感覺不僅僅是淒楚，悲涼，更多的則是秋那獨特的唯美。

秋天的天空淡淡的，藍藍的，無邊無際。

幾片白雲在天空中悠閒的逛來逛去，懶懶的，閒閒的。

樹上的秋葉伴著微風一片，兩片，三片......打著旋兒輕輕的飄落下來，在天空中劃出一道道美麗的弧線，一群大雁排著整齊的「人」字形隊伍，一路「高歌」，趕往南方。

天空，落葉，弧線。

這是秋天淡泊，清凈的美。

秋天的小溪清清的，透透的，無拘無束的向前流淌著，追逐著，更顯出了秋的堅毅與執著。

淡藍的天空倒映在清涼的溪水中，顯得更加純潔，明澈。

一陣微風吹來，溪水蕩漾出一層層漣漪，天空也隨著一起一伏，把人帶入一種美妙的夢境中。

秋水，藍天，影映。

這是秋純潔，明澈的美。

秋天的傍晚靜靜的，綿綿的。

夕陽的餘暉撒落在秋葉上，跳躍，斑駁。

啊！原來每一片秋葉都有屬於自己的光芒，秋也有自己的閃光點。

在山坡上，看鮮紅的夕陽緩緩落下，任涼爽的秋風輕輕撫摸。

此時，你什麼也不去想，什麼也不去做，靜靜的享受秋的纏綿。

夕陽，秋葉，光芒。

這是秋真摯，樸實的美。

秋，走過了春之蓬勃與夏之繁盛，不願再去追求讚美、寵愛。

它把一切的讚美與寵愛都隔在澹澹的秋光外，而只願做一個閒閒的，遠遠的，可望而不可及的秋。

秋天的美是富有韻味的，我喜歡秋天，喜歡秋天那獨特的美。

點評：在你的筆下，秋天多美啊！老師從你的文章中看到了秋天高遠而深藍的天空是那樣的清凈；秋天的小溪是那樣的明澈；秋天的傍晚是那樣的愜意。

這一切，讓讀者感到秋天是多麼的神奇與美麗。

正因為你從不同的角度去觀察了秋天去感受秋天，才會體會到秋天獨特的美。

所以寫出了別出心裁的文章。

文章來源:https://twgreatdaily.com/EfpYXm0BJleJMoPMpztQ.html 考前預測，1年級數學上冊期末檢測卷(二) 2019-12-20 3年級蘇教版數學上冊筆算乘法及應用練習題，可列印 2019-12-19 5年級語文上冊第8單元課內閱讀及答案，可列印 2019-12-13 蘇教版五年級數學上冊期中知識點歸納（可列印） 2019-11-10 我們身邊的例子：錯別字鬧出的笑話 2019-11-10 語文考試常見的八種修辭基本常識 2019-11-10 統編五年級上冊習作例文《鯨&風向袋的製作》知識點 2019-11-06 人教版3年級數學上冊期中能力提升測試卷及答案，可列印 2019-11-01 統編版小學語文六年級上冊第27課《有的人》重點知識點 2019-10-28 統編六年級上冊口語交際《聊聊書法》交際指導+範文 2019-10-28 部編版道德與法治1年級上冊知識點，可列印 2019-10-28 5年級語文(上)期中測試卷④，可列印 2019-10-27 5年級語文上冊期中常考聽寫詞語/形近字/多音字歸納 2019-10-27 部編版六年級數學上冊#期中測試題C卷（電子文檔可直接列印） 2019-10-27 統編六年級上冊習作五《圍繞中心意思寫》習作指導+範文名師點評 2019-10-27 部編版六年級上冊期中測試B卷及答案，可列印 2019-10-26 部編版語文五年級上冊「期中複習重點知識點」，可列印 2019-10-26 小學語文常識「名言名句」大匯總 2019-10-26 修改病句專題：病句案例+修改符號+方法指導 2019-10-26 五年級數學拓展專題「盈虧問題」配套練習題 2019-10-25 小學數學典型應用題「相遇問題｜」重難點講解 2019-10-25 部編6年級語文上冊第23課《京劇趣談》課件 2019-10-25 部編版五年級語文上冊期中必備知識要點，可列印 2019-10-24 部編三年級上冊語文期中複習必備知識點，可列印（2） 2019-10-24