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論文寫作格式範例 本寫作參考格式，主要參考2001年美國心理學會出版的APA 手冊(第五版)及林天佑（2002）與顏火龍（2000）及中華民國體育學會期刊編輯組APA之相關論述， ... 這是我的部落格堅持自己的初衷，不要中途放棄，才不會離目標愈來愈遠。

日誌相簿影音好友名片 200805250706論文寫作格式範例?讀書心得論文寫作格式範例        本寫作參考格式，主要參考2001年美國心理學會出版的APA手冊(第五版)及林天佑（2002）與顏火龍（2000）及中華民國體育學會期刊編輯組APA之相關論述，並參酌中文語法結構與寫作習慣編製而成。

讀者如欲知APA最新規定，請查詢APA網址：http://www.apa.org/。

論文中文獻引用書寫格式為求統一，須以2001年（第5版）美國心理學會（AmericanPsychologicalAssociation，簡稱APA）出版手冊之格式為準。

而中文的論文格式要完全以英文的APA格式書寫，確實有某些困難。

因此，在盡可能維持APA基本格式的原則之下，針對中文的格式有下列幾點說明： 1. 內文及文末之引用文獻，所有的出版年均以西元年代表達，以求統一。

2. 內文之中文作者均以全名（姓與名）來書寫，不像英文作者只使用姓而不使用名。

3. 文末引用文獻之書名和期刊名均以斜體字來表達，不再使用劃底線的方式。

4. 中文文獻應使用中式（全形）的標點符號，而英文文獻則使用西式（半形）的標點符號。

在西式標點符號後需空一格(space)後才繼續文字的書寫。

5. 在翻譯書籍部份，因內容是以中文呈現，故其書寫格式與原來APA格式有較大的調整，請特別注意並遵照本會所要求的格式。

6. 本資料無法詳述APA手冊中所有的格式規定，僅提出國內較常用到的內容。

格式若有爭議，仍得回歸到英文的APA出版手冊，以其格式為準。

7. 本學會針對APA格式中文化的詮釋及決定採用的中文格式，或許與國內其他體育運動學術刊物有些微不同，但歡迎隨時提供意見或建議。

惠賜處：中華民國體育學會，電話：(02)8931-7287，或e-mail:[email protected] 8. 以下將分成二大部分來說明APA文獻引用書寫格式：壹、內文引註格式；貳、文末引用文獻格式。

    壹、 文中引註 一、正文引註（列出作者和年代） （一）、單一作者 APA期刊使用「作者—年代」（author-date）的引註法；即將作者的姓（不包括接尾辭，如：Jr.）、出版物的年代插在本文中的適當處。

假如作者的「姓」是敘述中的一部份，只在圓括號內寫出「出版物的年代」。

（圓括號在內文時為全形；在參考文獻時，中文為全形，西文為半形）否則，同時在圓括號內寫出作者的姓和出版物的年代，且用逗號（逗號中文人名與年代間為全形；西文人名與年代間為半形）分開。

但依國內論文寫作慣例，中文作者在文中引註時，需使用全名。

1.句前 中文：許績銓（1973）提出…    　 王澄霞（1997）的研究發現… 英文：Rogers（1994）比較反應時間…    　 Yager（1990）的研究發現… 2.句末 中文：師範生極需接受專業訓練的理由（許績銓，1973）…… 英文：在最近研究反應時間上（Rogers,1994）…… 3.作者為機構時 ……（國科會，1996） ……（NationalScienceFoundation,[NSF],1991） 3.同姓但不同名（不同作者）：以名字的縮字來區別。

範例：Chen,L.H.(2001)  Chen,S.L.(2001) 4.同姓也同名（同一作者）：在出版年後加a、b、c以示區別。

範例：Smith(1998a)      Smith(1998b) 5.同時引用若干位作者時 國內一些學者（林福來、鄭英豪，1997；郭重吉，1996；張惠博，1997）的研 究……【優先序：依「姓氏」排或依年代排】 一些研究者（Chang,1996;Cheng,1997;Shymansky&Kyle,1992）主張… 6.作者同一年有多篇著作時 有數篇研究（王澄霞，1996a，1996b）發現…  一些研究（Johnson,1991a,1991b）主張… 註：西式左括號的左側與右括號的右側均需各空一格。

（二）二位作者    正文中引用時，兩人的姓名全列，作者之間中英文用「與」連接，在括弧內，圖、表的標題，以及參考文獻中，作者之間英文用「&」，中文用「、」連接。

1.句前 中文：本研究採用自李華璋與林幸台（1990）所編「大學生工作價值觀問卷」…。

英文：Cohen與Felson（1979）研究指出…。

2.句末 中文：教科書的性別意識漸漸受到重視，且獲得相當幅度的改進（方朝郁、謝臥龍，1998）。

英文：師院校…（Benejam&Esponet,1992）。

註：在上述英文引註中，若作者為兩位，在書寫完第一位作者姓氏後不加逗號（,），並在“&”符號的前後各空一格。

（三）三至五位作者    第一次引用時所有作者均列出，第二次以後僅寫出第一位作者並加「等人」「etal.」，同一段內則再省略年代，正文中引用時，中文作者用「與」，英文作者用「and」連接，括弧內，圖、表的標題，以及參考文獻中英文作者，中文作者用「、」，英文則用「&」連接。

1.句前 （1）多位作者初次引用時 中文：林福來、黃敏晃與呂玉琴（1996）的研究指出… 朱淑雅、黃儒傑、葉雪枝、廖裕月與蕭敏華（1997）對教科書… 英文：Shymansky,Yore,與Good（1991）的研究指出… Wasserstein,Zappulla,Rosen,Gerstman,與Rock（1994）發現… 註：在上述英文內文引註中，若作者為三到五位，書寫完倒數第二位作者的姓氏後要加上逗號(,)，繼而空一格再書寫&的符號。

（2）多位作者再次引用時 林福來等人（1996）的研究指出… Shymanskyetal.（1991）的研究指出…（不同段落再引用時，須列首位作者及年代） 註：英文文獻也使用中文的“等”字，而不使用英文的“etal.”。

2.句末 中文：…習作是依據教學活動之需要而編輯的（朱淑雅、黃儒傑、葉雪枝、廖裕月、蕭敏華，1997） 英文：…的問題（Wasserstein,Zappulla,Rosen,Gerstman,&Rock,1994） 3.再次引用於不同段落時：僅寫出第一位作者加上“等”字，並加上出版年代。

格式：甲作者等（出版年） 範例：卓俊伶等（1998） Herman等(1993) （四）六位或六位以上作者 文中引用時僅列第一位作者，並加「等人」；英文使用「etal.」。

在參考書目表中只要列出前六位作者姓名；其餘以etal.取代。

1.句前 中文：本研究採用自李華璋等人（1990）所編「大學生工作價值觀問卷」得分為依據… 英文：Kosslynetal.（1994）發現… 2.句末 中文：教科書的性別意識漸漸受到重視，且獲得相當幅度的改進（方朝郁等人，1998）。

英文：師範院校…（Benejametal.,1992） （五）機構或團體為作者 1. 第一次引用 格式：（機構全名﹝機構簡稱﹞，出版年） 機構全名﹝機構簡稱﹞（出版年） 範例：（行政院國家科學委員會﹝國科會﹞，1998） 行政院國家科學委員會﹝國科會﹞（1998）      (AmericanCollegeofSportsMedicine[ACSM],2003)          AmericanCollegeofSportsMedicine[ACSM](2003) 2.第二次引用： 格式：（機構簡稱，出版年）      機構簡稱（出版年） 範例：（國科會，1998） ACSM(2003) 註：在文末引用文獻格式中，不得使用機構簡稱，必須使用機構全名。

（六）學校名稱為作者之文獻 格式：（學校全名，出版年） 範例：（國立台灣師範大學，2003） (UniversityofMassachusetts,1986) （七）作者／年代不明 1.未標明作者：把書名、期刊名、手冊名稱、或報告名當成「作者」。

（1）文章：把引用文章之篇名或章名當成作者並以斜體表示之。

（2）書、期刊、手冊、或報告：把書名之名稱當成「作者」並以斜體表示之。

中文：（師資培育法，1994） 英文：（TotalQualityManagement,1993） 2.作者署名為無名氏：以「無名氏」當成作者。

中文：（無名氏，1995） 英文：（Anonymous,1993） 3.年代不明：引用之資料，若無年代記載或為古典文獻時。

（1）知道作者姓氏，不知年代，以「n.d.」或「？」代替年代。

（2）知道作者姓氏，不知原始年代，但知道翻譯年代或現用版本年代時，引用翻譯版年代並於前加trans.或引用現用版本年代並於其後註明版本別。

中文：國小原住民鄉土文化教材鄒族學習手冊第二冊(教育部，？) 英文：Aristotle（n.d.）argued  （八）引用特定頁碼中之資料 引用資料來源的特定部分（SpecificPartsofaSource）時，要在文中適當處寫出頁數、章節、圖、表或方程式。

「引用文」（quotations）則一定要寫出頁數，此類的本文引證，使用「頁」來表示。

若納入簡短的引用文（少於40字），使用單引號。

40字或40字以上的引用文則有一獨立方塊版面，新的一行從左邊「縮排4bytes」（相同於一個新的段落開始的位置），隨後各行要與第一行縮排的字切齊，直接引用文字請使用標楷體字型。

1.少於40字的引用文 施良方（1999）認為「所有課程計畫，都是要為學生提供更好的學習機會，以便達到預期的目標」（頁5） 她陳述到「寬心劑的效果……當態度方面被討論」（Miele,1993,頁276）但是她並沒有澄清哪些態度被研究過。

2.40字或40字以上的引用文 張春興（1994）認為：    教育心理學尚未具備應用科學的條件，關鍵在其素來以應用心理學原理原則解決教育問題作為學科取向，而忽略了成為應用科學之前的必要研究。

（頁17） （九）私人通信或通訊（參考文獻中不必列註）    私人通信可能是信件、備忘錄、電子通訊（例如：電子郵件「E-mail」、討論群、從電子佈告欄取得的消息、電話交談…）。

因為此類通訊無法提供「可回覆」的資料，所以私人通信或通訊不包括在論文後之參考文獻中。

私人通信或通訊只需在本文中引註。

引註時，要寫出通訊者的姓（或名字的起首字母），且儘可能的寫出精確的日期。

例如：K.W.Schaie（personalcommunication,April18,1993） 郭生玉（私人通訊，2000，12月8日） （十）引用二手文獻（少用） Peter（引自Sollomon,1996） 文末參考書目僅需列出您所閱讀的文獻。

二、圖或表的引註 （一）正文內引註    從期刊文章中翻印的表或圖，必須在其下方加上註解，而註解中必須寫出原作者和版權所有者。

1.引自其他期刊中的表或圖 圖表下之引註要以斜體字「註：」作為引導。

註：引自王淑女（1996）。

「電動玩具與青少年偏差行為」。

犯罪期刊，2，105。

2.引自其他書籍中的表或圖 註：引自王文科（1999）。

教育研究法（頁591）。

台北：五南。

（二）表下方的註解    表下方通常會有註解來說明該表的相關資料，表下方的註解按其功用可分為一般註解、特別註解及機率註解。

1.一般註解是限定、解釋或提供與表相關的資訊。

一般註解英文是藉由「Note」一字引導，後加上句點；中文則以「註」字引導，後加上冒號。

從期刊或書本引用時，標明出處及授權的註解亦屬一般註解。

2.特別註解與特定的某個直欄、橫列或個別的條目有關。

特別註解是藉由寫於上方的小寫字母（a,b,c）來做為標明。

在標題和表的主體之內，寫於上方的小寫字母依序排列編號時，必須水平地從左到右，橫跨不同欄依橫列漸次地排序編號，且第一個是從左上角開始編號。

某表的特別註明解與其他表不相關，是獨立的，所以每一個表的特別註解都是由寫於上方的小寫字母a開始編號。

英文：aChildrenwere12to14yearsold.bAdultswere18to21yearsold. 中文：a小孩在本表是指年齡12至14歲的人。

b成人在本表是指18到21歲的人。

3.機率註解說明顯著性考驗的結果。

只有當與表中的特定資料有關時，才使用機率註腳。

在同篇報告中，不同的表具有相同數目的星號應是代表相同的α水準，如*p＜.05，**p＜.01。

直接註明精確之p值時，可省略此「*」，但須註明α水準。

如果在同一個表中辨別單側考驗和雙側考驗，則對雙側考驗使用星號(*p＜.05)，而單側考驗則使用另一個符號如短劍符號(﹢p＜.01)。

4.表的註解依下列順序排序：一般註解，特別註解，最後為機率註解。

每一種類型的註解寫在表的下方，各使用新的一行與表的左邊切齊（不需要縮排）。

第一個特別註解放在一般註解的下方，使用新的一行，開始的地方與表的左邊切齊；其後的特別註解直接寫在後面，不須另行換行。

至機率註解時，則須換行，與表格的左邊切齊，其後的機率註解緊跟在後，不須換行寫。

英文： Note.Allnonsignificantthree-wayinteractionswereomitted.M=matchprocess;N=nonmatchprocess.From“BeyondSimplePessimism:EffectsofSadnessandAngeronSocialPerception,”byD.Keltner,P.C.Ellsworth,andK.Edwards,1993,JournalofPersonalityandSocialPsychological,64,p.751.Copyright1993bytheAmericanPsychologicalAssociation.Adaptedwithpermissionoftheauthor. aChildrenwere12to14yearsold.bAdultswere18to21yearsold. *p＜.05，two-tailed.**p＜.01,two-tailed. 中文： 註：引自林清山（1992）。

心理與教育統計學（頁326）。

台北：東華。

a小孩本表是指年齡12至14歲的人。

b成人在本表是指18到21歲的人。

*p＜.05，雙側，**p＜.01，雙側。

  貳、 文末參考文獻 文末引用文獻(References)的書寫，APA格式不採用文獻編號的方式排列，中文部分以作者之姓氏筆劃（由少至多）編排，英文部分以作者姓氏字母（由A到Z）依序排列。

同一文獻的文字行間不空行，但文獻與文獻之間必須空一行。

在此列出的文獻必須都是在內文中引用到的，內文中沒有引用過的文獻不得在此列出。

一、書籍（列出資料的順序為：作者、年代、篇名、期刊名稱、卷期數、頁數） （一）整本書 饒見維（1996）。

教師專業發展—理論與實務。

台北：五南。

張春興（1996）。

教育心理學。

台北：東華。

行政院國家科學委員會（1995）。

生物教育學門規畫。

台北：行政院國家科學委員會。

Boyer,E.L.(1983).Highschool:AreportonsecondaryeducationinAmerica.NewYork:HarperandRow. AustralianBureauofStatistics.(1991).Estimatedresidentpopulationbyageandsexinstatisticallocalareas,NewSouthWales,June1990(No.3209.1).Canberra,AustralianCapitalTerritory:Author. 註：英文書名除了第一個字或專有名詞之第一個字母大寫以外，其餘均使用小寫。

（二）編輯的書籍 格式： 作者（出版年）。

篇或章名。

載於□□□（主編），書名（頁碼）。

出版地：出版者。

範例： 林正常（1997）。

體適能的理論基礎。

載於方進隆（主編），教師體適能指導手冊（頁46-59）。

台北市：教育部體育司。

Nobel,E.G.,&Taylor,A.W.(1992).Biochemistryandphysicalactivity.InC.Bouchard,B.D.McPherson,&A.W.Taylor(Eds.),Physicalactivitysciences(pp.51-55).Champaign,IL:HumanKinetics. 註：英文主編只有一位時用(Ed.)，二位及更多時用(Eds.)。

主編英文名字縮字放在姓的前面，和作者的寫法不同。

（三）部份章節 林振春（1996）。

社區學院的課程與教學設計。

載於中華民國社區教育學會主編，社區學校化（頁64-104）。

台北：師大學苑。

黃堅厚（1978）。

語義分析法。

載於張國樞等主編，社會及行為科學研究法，上冊（頁721-740）。

台北：東華書局。

Anderson,R.D.,&Mitchener,C.P.(1994).Researchonscienceteachereducation.InD.L.Gabel(Ed.),Handbookofresearchonscienceteachingandlearning(pp.3-44).NewYork:MacMillan. Beare,H.(1988).Enterprise:Thenewmetaphorforschoolinginapost-industrialsociety.InT.Townsend(Ed.),Theprimaryschoolinchangingtimes:TheAustralianexperience(pp.3-20).London:Routledge. （四）二位作者以上 謝文全、林新發、張德銳、張明輝（1995）。

教育行政學。

台北：國立空中大學。

Hedges,L.V.,Shymansky,J.A.,&Woodworth,G.(1989).Modernmethodsofmeta-analysis.Washington,DC:NationalScienceTeachersAssociation. Hoy,W.K.,&Miskel,C.G.(1996).Educationaladministration:Theory,research,andpractice(5thed.).NewYork:McGrawHill. （五）機構或團體為作者之書籍 1. 機構和出版者不同時 格式： 作者機構全名（出版年）。

書名。

出版地：出版者。

範例： 國立台灣師範大學學校體育與研究發展中心（1998）。

適應體育導論。

台北市：教育部。

AustralianSportsMedicineFederation.(1986).Thesportstrainer:Careandpreventionofsportinginjuries.Milton,Queensland:TheJacarandaPress. 2. 機構也是出版者時：以“作者”或“Author”二字取代出版者。

格式： 作者機構全名（出版年）。

書名。

出版地：作者。

範例： 教育部體育司（2001）。

提升學生游泳能力中程計畫。

台北市：作者。

AmericanPsychologicalAssociation.(2001).PublicationmanualoftheAmericanPsychologicalAssociation(5thed.).Washington,DC:Author. （六）翻譯書籍 格式： 翻譯者（譯）（譯本出版年）。

譯本書名。

譯本出版地：譯本出版者。

(原作者，原著出版年)   範例： 鄭志富、吳國銑、蕭嘉惠（譯）（2000）。

運動行銷學。

台北市：華泰。

(Pitts,B.D.,&Stotlar,D.K.,1996)        註1：此類文獻因內文是中文，故應放在“中文部分”的文獻中。

       註2：在內文引註翻譯書籍時，與中文的引用方式同，也不加“譯”字。

（七）作者不明 佚名（1973）。

西安事變史料。

台北：文海。

Anonymous(1976).Humancharacteristicsandschoollearning.NewYork:McGraw-Hill. （八）重印或再刷書籍 秦夢群（1999）。

教育行政—理論部份（二版三刷）。

台北：五南。

Mayer,R.E.(1992).Thinking,problemsolving,cognition(2nded.).NewYork:Freeman. （九）論文集或編輯的書本 中正大學教育研究所主編（1999）。

教育學研究方法論文集。

高雄：麗文。

楊國樞、文崇一、吳聰賢與李亦園主編（1978）。

社會及行為科學研究法。

台北：東華。

reagust,D.F.,Duit,R.,&Fraser,B.J.(Eds.)Improvingteachingandlearninginscienceandmathematics.NewYork:TeachersCollegePress. StandfordUniversity’sHighwirePress(2001).ProceedingofthenationalacademyofSciences.USA:NationalAcademyofSciences. （十）書籍評論 張健（1982）。

歐陽修之詩文及文學評論。

台北：台灣商務。

Weddle,P.(1978).Argument:Aguidetocriticalthinking.NewYork:McGraw-Hill. （十一）百科全書中的條目 蘇薌雨（1970）。

成就動機。

載於陳雪屏主編，雲五社會科學大辭典。

台北：台灣商務印書館。

Messick,S.(1995).Cognitivestylesandlearning.InL.W.Anderson(Ed.),Internationalencyclopediaofteachingandteachereducation(2nded.).UK:ElsevierScienceLtd. 二、期刊 （一）各期頁碼連續之期刊，僅需列出卷號，卷號須為斜體字。

1.單一作者 張湘君（1993）。

讀者反應理論及其對兒童文學教育的啟示。

東師語文學刊，6，285-307。

Shymansky,J.A.(1992).Usingconstructivistideastoteachscienceteachersaboutconstructivism,orteachersarestudentstoo!JournalofScienceTeacherEducation,3,53-57. 2.多位作者 林福來與黃敏晃（1993）。

分數啟蒙課程的分析、批判與辨證。

科學教育學刊，1，1-27。

Cheng,Y.J.,Shymansky,J.A.,Huang,C.C.,&Liaw,B.J.(1996).Therelationshipbetweenbiologycognitivepreferencesandscienceprocessskill.ProceedingoftheNationalScienceCouncil,PartD,7,38-45. （二）各期頁碼不連續之期刊，卷後需列出期別，期別不須是斜體字。

陳榮貴（1995）。

美國中小學音樂教師的養成教育面面觀。

中等教育，46（4），21-26。

Klimoski,R.,&Palmer,S.(1993).TheADAandthehiringprocessinorganizations.ConsultingPsychologyJournal:PracticeandResearch,45(2),10-36. （三）每月定期出版 張光正（2000，3月）。

這是林前部長生命信仰的選擇。

宇宙光，27（3），22。

Brown,L.S.(1993,April).Antidominationtrainingasacentralcomponentofdiversityincli   nicalpsychologyeducation.TheClinicalPsychologist,46,83-87. （四）每週定期出刊 程昊（2000，6月18日）。

E時代人才創新管理。

時報週刊，270，89-91。

Posner,M.I.(1993,October29).Seeingthemind.Science,262,673-674. （五）報紙文章 1. 沒有作者之報導 格式： 文章標題。

（出版年，月日）。

報紙名，版別或頁碼。

範例： Newdrugappearstosharplycutriskofdeathfromheartfailure.(1993,July15).TheWashingtonPost,p.A12. 2. 有作者之報導 格式： 作者（出版年，月日）。

文章標題。

報紙名，版別或頁碼。

範例： 高正源（2002，4月30日）。

運動產業。

麗台運動報，4版。

Schwartz,J.(1993,September30).Obesityaffectseconomic,socialstatus.TheWashingtonPost,pp.A1,A4. （六）作者不詳 師資培育法施行細則（1999）。

中華民國師範教育學會會務通訊，22，43-45。

Thenewhealth-carelexicon(1993).CopyEditor,4,1-2. （七）ERIC文件引註 Mead,J.V.(1992).Lookingatoldphotographs:Investigatingtheteachertalesthatnoviceteachersbringwiththem(ReportNo.NCRTL-RR-92-4).EastLansing,MI:NationalCenterforResearchonTeacherLearning.(ERICDocumentReproductionServiceNo.ED346082) Robert,W.B.(1995).Fromliteraturebasedreadingtoreaderresponseintheelementaryschoolclassroom.PaperpresentedattheAnnualMeetingoftheNationalcouncilofTeachersofEnglish.(ERICDocumentReproductionServiceNo.ED392026) 註1：以斜體方式呈現的部分只到卷(volume)為止，期(number)的部分不以斜體方式呈現。

註2：如有六位以上作者時，僅寫到第六位，接著以“等”或“etal.”結束作者名單。

註3：每一文獻的第二行開始，英文文獻需空6個space（中文文獻則需有三個中文字的空間）後才開始書寫文字。

三、博碩士學位論文 （一）              未出版學位論文 格式： 作者（年代）。

論文名稱。

未出版博碩士論文，學校名稱，學校所在地。

範例： 陳重佑（2000）。

不同動量打擊練習過程中的肢體動力學控制。

未出版博士論文，國立台灣師範大學，台北市。

Wilfley,D.E.(1999).Interpersonalanalysesofbulimia:Normalweightandobese.Unpublisheddoctoraldissertation,UniversityofMissouri,Columbia. Stevenson,M.A.(1997).Theantecedentsandconsequencesofinterpersonaltrustinmixed-motivedyadicnegotiation.Unpublisheddoctoraldissertation,OhioStateUnversity. Almeida,D.M.(1989).Fathers’participationinfamilywork:Consequencesforfathers’stressandfather-childrelations.Unpublishedmaster’sthesis,UniversityofVictoria,Victoria,BritishColumbia,Canada. 註：請寫出「都市名」，若該都市不是眾所周知的話，則需寫出「州名」(若該大學名稱已包含州名，則不必寫出州名)。

美國以外的大學，要寫出「都市名」，若該都市不是眾所周知的話，則要寫出「國家名」。

  （二）              博碩士論文摘要登錄於國際博碩士論文摘要（DAI）或其他檢索系統且從學校獲　　 得 格式： 作者（年代）。

論文名稱。

（博碩士論文，學校名稱，年代）。

檢索系統名稱，編碼或卷，頁碼。

範例： 高培桓（2000）。

生物醫學人體試驗之國際法規範（碩士論文，東吳大學，2000）。

全國博碩士論文資訊網，89SCU00194036。

Ross,D.F.(1990).Unconscioustransferenceandmistakenidentity:Whenawitnessmisidentifiesafamiliarbutinnocentpersonfromalineup(Doctoraldissertation,CornellUniversity,1990).DissertationAbstractsInternational,51,417. （三）              博碩士論文摘要登錄於國際博碩士論文摘要（DAI）而從UMI或其他檢索系統獲得 格式： 作者（年代）。

論文名稱。

檢索系統名稱，卷，頁碼。

（UMI或其他檢索系統編號） 範例： 高毓秀（2002）。

職場員工運動行為改變計劃之實驗研究：跨理論模式之應用。

全國博碩士論文摘要檢索系統，527.7006D91-1。

（90NTNU0  483009） Bower,D.L.(1993).Employeeassistantprogramssupervisoryreferrals:Characteristicsofreferringandnonreferringsupervisors.DissertationAbstractsInternational,54(01),534B.(UMINo.9315947) （四）              DAI微縮片（從大學微卷中取得的博士論文，並摘錄在DAI中） Bower,D.L.(1933).Employeeassistantprogramsupervisoryreferrals:Characteristicsofreferringandnonreferringsupervisors.DissertationAbstractsInternational,54(01),534B.(UniversityMicrofilmsNo.AAD93-15947) （五）              DAI原文格式（從大學取得的博士論文，並已摘錄於DAI中） Ross,D.F.(1990).Unconscioustransferenceandmistakenidentity:Whenawitnessmisidentifiesafamiliarbutinnocentpersonfromalineup(Doctoraldissertation,CornellUniversity,1990).DissertationAbstractsInternational,49,Z5055. 四、未出版之手稿或文件 （一）未投稿出版的手稿 范建得（1998）。

法律經濟學筆紀。

未出版手稿。

Stinson,C.,Milbrath,C.,Reidbord,S.,&Bucci,W.(1992).Thematicsegmentationofpsychotherapytranscriptsforconvergentanalyses.Unpublishedmanuscript. （二）附有大學引註的未出版手稿或演講稿 王文科（2000）。

教育研究論文經常出現的問題。

國立嘉義大學，未出版手稿。

Depret,E.F.,&Fiske,S.T.(1993).Perceivingthepowerful:Ingriguingindividualsversusthreateninggroups.Unpublishedmanuscript,UniversityofMassachusettsatAmherst. （三）正在審查中的手稿或已投稿但尚未被採納的手稿 已被採用將要出版的手稿，視為尚未出版，當作是「出版中」（inpress）手稿。

正在審查中的草稿或著作，使用相同的版式，並加註「審查中」（manuscriptsubmittedforpublication），且不可寫出期刊或出版者的名稱。

黃良義（1999）。

國小兼行政教師工作壓力及其調適方式之研究。

審查中。

洪孟華（1998）。

教師在職進及其角色知覺。

教師之友。

出版中。

Mcintosh,D.N.(1993).Religionassachem,withimplicationsfortherelationbetweenreligionandcoping.Manuscriptsubmittedforpublication. 五、專門技術或研究成果報告 毛松霖（1995）。

國中生地球科學觀測資料之多釋能力與概念形成之教學策略研究（國科會專題研究計畫成果報告編號：NSC85-2511-S003-017）。

台北：中華民國行政院國家科學委員會。

Mead,J.V.(1992).Lookingatoldphotographs:Investigatingtheteachertalesthatnoviceteachersbringwiththem(ReportNo.NCRTL-RR-92-4).EastLansing,MI:NationalCheterforResearchonTeacherLearning.(ERICDocumentReproductionServiceNo.ED082346) 六、視聽媒體資料 （一）影片 莊澄（製作人），葉錦鴻（導演）。

（2000）。

環亞：半支煙〔影片〕。

（環亞電影國際有限公司，台北市西寧南路16號2樓） Harrison,J.(Producer),&Schmiechen,R.(Director).(1992).Changingourminds:ThestoryofEvelynHooker[Film].(AvailablefromChangingOurMind,Inc.,170WestEndAvenue,Suite25R,NewYork,NY10023) （二）電視廣播 王偉忠（製作人）。

（2000，12月30日）。

我猜我猜我猜猜猜。

台北：中視。

Crystal,L.(ExecutiveProducer).(1993,October11).TheMacNeilLehrerNewsHour.NewYorkandWashington,DC:PublicBroadcastingService. J:\論文寫作格式範例-薇妮小熊的所在-Yahoo!奇摩部落格.htmga1990217/Xuite日誌/回應(0)/引用(0)沒有上一則|日誌首頁|沒有下一則回應 加我為好友日誌相簿影音 我的相簿 ga1990217's新文章日子歹過百姓怒吼15萬人冒雨嗆馬史學泰斗余英時痛批台灣商人收買媒體迎合中國人工生殖補助開錯處方了/鄭雅文社會住宅政策值得肯定但仍有不足侯友宜：互信瓦解歹徒開殺戮招生不足6年後20多校恐倒閉應用雲端運算2年後發票將絕跡時代雜誌邀撰文　李安讚陳樹菊amazing民法修正成年子女可自由改姓氏雙英辯／2012沒希望？　藍智庫：蔡英文讓其他天王笑了！ 全部展開|全部收合 關鍵字 ga1990217's新回應沒有新回應！