教育研究- 維基百科，自由的百科全書

定性的方法和定量的方法 教育研究 維基百科，自由的百科全書 跳至導覽 跳至搜尋 教育研究（英語：educationalresearch），是指用科學方法來評估教育的各個方面[1][2][3]，包括但不局限於：學生學習、教學方法、教師培訓和課堂動態。

教育研究者有個共識，教育研究應該是嚴格的系統化研究[2][4]，但是對於具體尺度存在廣泛爭議[1][5]。

在教育研究中，包含了多個學科不同程度的交叉。

這些學科包括心理學、社會學、人類學和哲學[1][3]。

這些學科交叉為研究方法提供了很多可能性。

教育研究的發現應該在特定的情境中解釋，可能不適合其他的時間、空間[3]。

目次 1教育研究的特徵 2教育研究的分類 3教育研究的方法 3.1定性的方法和定量的方法 4參考文獻 4.1引用 4.2來源 教育研究的特徵[編輯] 在蓋瑞·安德森的著作《教育研究原理》中，他列出了教育研究的10個基本特徵：[2] 教育研究試圖解決問題。

收集一手數據或者使用現存的數據。

建立在經驗基礎上。

要求精確的觀察和描述。

使用精心設計的步驟和嚴格的數據分析。

強調普遍性、原則和理論的建立，有助於理解、預測和/或控制。

需要該領域的專業技能：對於領域的熟悉、研究方法的掌握和收集分析數據的技術。

試圖發現一個客觀的、沒有偏見的解決方案，並且不辭辛勞的驗證試驗方法的有效性。

是一個精製的、來不得大干快上的活動，有一個方向，但是會隨著研究進展不斷優化研究的問題。

仔細的記錄和向同行匯報。

教育研究的分類[編輯] 教育研究分為兩大類：基礎研究和應用研究。

兩種研究有不同的目的。

基礎研究側重於尋找或者發展教育理論。

研究人員設計方案來測試、優化、改進和發展教育理論。

應用研究的目的在於之間應用[1]。

研究人員試圖發現解決現存教育問題的解決方案[2]。

應用型研究驗證教育理論和原理的實用性[1]。

教育研究的方法[編輯] 定性的方法和定量的方法[編輯] 教育研究的基本是科學的方法，對教育有關的因素進行分析測試，研究教學的過程[1]。

數據有兩種類型，定性的和定量的數據[1][5][6]。

定性研究使用定性的數據。

數據的特徵是描述性的。

教育研究者地定性數據包括：觀察、訪談、文件分析、作品分析（論文、日記、照片或者博客）[1]。

定性研究包括：案例分析、人種學、現象學、敘事研究和歷史研究。

定量研究的數據是數字，常常使用統計學方法來發現因素之間的相互關聯。

定量研究包括：問卷調查、對照試驗、單一受試者研究法（特殊教育中常用）、因果研究、相關研究、元分析（對現存文獻的一種綜合分析方法） 參考文獻[編輯] 引用[編輯] ^1.01.11.21.31.41.51.61.7Lodico,M.G.,Spaulding,D.T.,&Voegtle,K.H.MethodsinEducationalResearch:FromTheorytoPractice.Jossey-Bass.2006.ISBN 978-0787979621.  ^2.02.12.22.3Anderson,G.J.FundamentalsofEducationalResearch.Routledge.1998.ISBN 978-0750708579.  ^3.03.13.2Yates,Lyn.WhatdoesGoodEducationResearchLookLike?.OpenUniversityPress.2004.ISBN 978-0335211999.  ^InstructionalAssessmentResourcesGlossary.TheUniversityofTexasatAustin.[August16,2011].（原始內容存檔於2012年12月13日）.  ^5.05.1Kincheloe,J.L.,&Berry,K.S.Rigour&ComplexityinEducationalResearch:ConceptualizingtheBricolage.OpenUniversityPress.2004.ISBN 978-0335214006.  ^Scott,D.,&Usher,R.UnderstandingEducationalResearch.Routledge.1996.ISBN 978-0415131315.  來源[編輯] 書籍 Gorard,S.;Taylor,C.Combiningmethodsineducationalandsocialresearch.McGraw-HillInternational.2004.  Barrow,R.;Woods,R.G.Anintroductiontophilosophyofeducation.Taylor&Francis.2006.  閱論編教育學術概要 教育學 教育史 教育大綱（英語：Outlineofeducation） 教育評估 教育研究 教育經費 教育政策（英語：Educationpolicy） 教育理論（英語：Educationtheory） 教育市場化 教育優先區 教育體制改革 教育的領導力（英語：Educationalleadership） 教育機構的種類（英語：Typesofeducationalinstitutions） 教育專業用詞彙編（英語：Glossaryofeducation-relatedterms） 目錄 目標 受教育權 分支 教育哲學 教育基本理論 教育法學 教育行政學（日語：教育行政学） 教育管理學 信息技術教育 教育技術學 教育經濟學 教育財政學 教育心理學 教育社會學 教育未來學 學校衛生學 比較教育學 教育統計學 教育傳播學 教育效益學 教育評價學 課程與教學 批判教育學 人類學 學科 教育學系 教育政策與行政學系 特殊教育學系 階段 學前 初等 中等 高等 第三期 類型環境 家庭 學校 教室 戶外 對象 成人 資優（英語：Giftededucation） 特殊 終身 體系 義務 基礎 通識 博雅 職業 本科 文理分科 理科 文科 另類 方式 自主學習 在家自學 素質教育 應試教育 遠距教學 融合教育 斯巴達教育 主題 農學（英語：Agriculturaleducation） 藝術 商業 化學 設計 經濟學 工程（英語：Engineeringeducation） 環境 健康 語言 母語 雙語（英語：Bilingualeducation） 法學（英語：Legaleducation） 數學 醫學（英語：Medicaleducation） 軍事 音樂 護理（英語：Nurseeducation） 和平 表演藝術（英語：Performingartseducation） 哲學 體育 物理 閱讀 宗教（英語：Religiouseducation） 科學 性 師範 技術（英語：Technologyeducation） 價值觀（英語：Valueseducation） 圖書資訊學 博物學 歷史 政治（英語：Politicsineducation） 航海 安全 酒店管理 相關身分或職業 校長 校監 教師 教授 教育家 家庭教師 教育行政 教育學家 助教 教官 學生 研究生 互惠生 僑生 交換學生 教育問題 升學主義 學校恐懼症 學術通貨膨脹 家庭暴力 校園暴力 怪獸家長或直升機父母 文憑主義及教育通脹 高分低能 留校察看 各國教育閱論編非洲各國家和地區教育聯合國會員國 阿爾及利亞 安哥拉 貝南 波札那 布吉納法索 蒲隆地 喀麥隆 維德角 中非 查德 葛摩 剛果（金） 剛果（布） 吉布地 埃及 赤道幾內亞 厄利垂亞 史瓦帝尼 衣索比亞 加彭 甘比亞 迦納 幾內亞 幾內亞比索 象牙海岸 肯亞 賴索托 賴比瑞亞 利比亞 馬達加斯加 馬拉威 馬利 茅利塔尼亞 模里西斯 摩洛哥 莫三比克 納米比亞 尼日 奈及利亞 盧安達 聖多美普林西比 塞內加爾 塞席爾 獅子山 索馬利亞 南非 南蘇丹 蘇丹 坦尚尼亞 多哥 突尼西亞 烏干達 尚比亞 辛巴威 未受國際普遍承認國家 撒拉威阿拉伯民主共和國 索馬利蘭 屬地和其他特殊政區 阿森松島 加那利群島 休達 馬德拉群島 馬約特 梅利利亞 留尼旺 聖赫倫那 特里斯坦-達庫尼亞 西撒哈拉 閱論編亞洲各國家和地區教育聯合國會員國 阿富汗 亞美尼亞 亞塞拜然 巴林 孟加拉 不丹 汶萊 柬埔寨 中華人民共和國 賽普勒斯 埃及 喬治亞 印度 印尼 伊朗 伊拉克 以色列 日本 約旦 哈薩克 北韓 南韓 科威特 吉爾吉斯 寮國 黎巴嫩 馬來西亞 馬爾地夫 蒙古國 緬甸 尼泊爾 阿曼 巴基斯坦 菲律賓 卡達 俄羅斯 沙烏地阿拉伯 新加坡 斯里蘭卡 敘利亞 塔吉克 泰國 東帝汶 土耳其 土庫曼 阿聯 烏茲別克 越南 葉門 聯合國觀察員 巴勒斯坦 未受國際普遍承認國家 阿布哈茲 阿爾察赫 北賽普勒斯 南奧塞提亞 中華民國（臺灣） 屬地和其他特殊政區 阿克羅蒂里和澤凱利亞 英屬印度洋領地 聖誕島 科科斯（基林）群島 香港 澳門 閱論編歐洲各國家和地區教育聯合國會員國 阿爾巴尼亞 安道爾 亞美尼亞 奧地利 亞塞拜然 白俄羅斯 北馬其頓 比利時 波士尼亞與赫塞哥維納 保加利亞 克羅埃西亞 賽普勒斯 捷克 丹麥 愛沙尼亞 芬蘭 法國 喬治亞 德國 希臘 匈牙利 冰島 愛爾蘭 義大利 哈薩克 拉脫維亞 列支敦斯登 立陶宛 盧森堡 馬爾他 摩爾多瓦 摩納哥 蒙特內哥羅 荷蘭 挪威 波蘭 葡萄牙 羅馬尼亞 俄羅斯 聖馬利諾 塞爾維亞 斯洛伐克 斯洛維尼亞 西班牙 瑞典 瑞士 土耳其 烏克蘭 英國 聯合國觀察員 梵蒂岡（聖座） 馬爾他騎士團 未受國際普遍承認國家 阿布哈茲 科索沃 阿爾察赫 北賽普勒斯 南奧塞提亞 德涅斯特河沿岸 頓涅茨克 盧甘斯克 屬地和其他特殊政區 亞克羅提利與德凱利亞 奧蘭 法羅群島 直布羅陀 揚馬延 根西 澤西 曼島 斯瓦爾巴 其他公認主權實體 歐洲聯盟 閱論編美洲各國家和地區教育聯合國會員國 安地卡及巴布達 阿根廷 巴哈馬 巴貝多 貝里斯 玻利維亞 巴西 加拿大 智利 哥倫比亞 哥斯大黎加 古巴 多米尼克 多明尼加 厄瓜多 薩爾瓦多 格瑞那達 瓜地馬拉 蓋亞那 海地 宏都拉斯 牙買加 墨西哥 尼加拉瓜 巴拿馬 巴拉圭 秘魯 聖克里斯多福及尼維斯 聖露西亞 聖文森及格瑞那丁 蘇利南 千里達及托巴哥 美國 烏拉圭 委內瑞拉 屬地和其他特殊政區 安圭拉 阿魯巴 百慕達 波奈 英屬維京群島 開曼群島 古拉索 福克蘭群島 法屬蓋亞那 法屬聖馬丁 格陵蘭 瓜德羅普 馬提尼克 蒙哲臘 荷屬聖馬丁 波多黎各 聖巴泰勒米 聖皮埃爾和密克隆 沙巴 聖佑達修斯 南喬治亞和南桑威奇群島 土克凱可群島 美屬維京群島 閱論編大洋洲各國家和地區教育聯合國會員國 澳洲 密克羅尼西亞 斐濟 吉里巴斯 馬紹爾群島 諾魯 紐西蘭 帛琉 巴布亞紐幾內亞 薩摩亞 索羅門群島 東加 吐瓦魯 萬那杜 紐西蘭聯繫邦 庫克群島 紐埃 屬地和其他特殊政區 美屬薩摩亞 聖誕島 科科斯（基林）群島 復活節島 法屬玻里尼西亞 關島 新喀里多尼亞 諾福克島 北馬里亞納群島 皮特肯群島 托克勞 瓦利斯和富圖納 分類 小作品 主題 維基專案（英語：Wikipedia:WikiProjectEducation） 詞典 維基媒體計劃 教科書 共享資源 學院 新聞 語錄 文庫 規範控制 GND:4122926-5 LCCN:sh85041016 NDL:00567157 取自「https://zh.wikipedia.org/w/index.php?title=教育研究&oldid=67017034」 分類：教育研究教育心理學隱藏分類：含有英語的條目包含GND標識符的維基百科條目包含LCCN標識符的維基百科條目包含NDL標識符的維基百科條目 導覽選單 個人工具 沒有登入討論貢獻建立帳號登入 命名空間 條目討論 臺灣正體 已展開 已摺疊 不转换简体繁體大陆简体香港繁體澳門繁體大马简体新加坡简体臺灣正體 查看 閱讀編輯檢視歷史 更多 已展開 已摺疊 搜尋 導航 首頁分類索引特色內容新聞動態近期變更隨機條目資助維基百科 說明 說明維基社群方針與指引互助客棧知識問答字詞轉換IRC即時聊天聯絡我們關於維基百科 工具 連結至此的頁面相關變更上傳檔案特殊頁面靜態連結頁面資訊引用此頁面維基數據項目 列印/匯出 下載為PDF可列印版 其他專案 維基共享資源 其他語言 العربيةবাংলাDeutschEnglishEspañolहिन्दीBahasaIndonesia日本語ಕನ್ನಡ한국어SimpleEnglishไทย 編輯連結