兒童文本詞頻詞彙指標分析系統建置與應用__臺灣博碩士論文 ...

本研究參考Coh-Metrix，建置詞頻與詞彙分析指標，並分析詞頻、詞彙指標在年級間的趨勢、對年級的預測效果，及與閱讀理解之相關性。

本研究對象為臺中市國小四、六年級 ... 資料載入處理中... 跳到主要內容 臺灣博碩士論文加值系統 ::: 網站導覽| 首頁| 關於本站| 聯絡我們| 國圖首頁| 常見問題| 操作說明 English |FB專頁 |Mobile 免費會員 登入| 註冊 功能切換導覽列 (178.128.221.219)您好！臺灣時間：2022/06/0619:32 字體大小：       ::: 詳目顯示 recordfocus 第1筆/ 共1筆  /1頁 論文基本資料 摘要 外文摘要 目次 參考文獻 電子全文 紙本論文 QRCode 本論文永久網址: 複製永久網址Twitter研究生:蔡筱倩研究生(外文):Tsai,Hsiao-Chien論文名稱:兒童文本詞頻詞彙指標分析系統建置與應用指導教授:郭伯臣、廖晨惠指導教授(外文):Kuo,Bor-Chen、Liao,Chen-Huei口試委員:王瓊珠、郭伯臣、廖晨惠口試委員(外文):Wang,Chiung-Chu、Kuo,Bor-Chen、Liao,Chen-Huei口試日期:2013-06-07學位類別:碩士校院名稱:國立臺中教育大學系所名稱:教育測驗統計研究所學門:教育學門學類:教育測驗評量學類論文種類:學術論文論文出版年:2013畢業學年度:101語文別:中文論文頁數:63中文關鍵詞:文本分析、詞頻、詞彙數、電腦自動化外文關鍵詞:textanalysis、word、wordfrequency、computerautomation相關次數: 被引用:6點閱:607評分:下載:45書目收藏:1 本研究參考Coh-Metrix，建置詞頻與詞彙分析指標，並分析詞頻、詞彙指標在年級間的趨勢、對年級的預測效果，及與閱讀理解之相關性。

本研究對象為臺中市國小四、六年級學童，有效樣本共796位。

本研究主要發現如下：一、分析兒童語料庫文本的結果，所有詞詞頻出現的次數及平均詞彙數隨著年級愈高也愈高；實詞詞頻與每句詞頻最小值則是隨著年級愈高，其出現的頻率數值愈低。

二、所有詞詞頻、實詞詞頻、詞頻最小值及平均詞彙數四個分析指標可以預測文本年級達27.4%；逐步多元迴歸對年級預測所得之最佳模式，以每句平均詞彙數對年級的預測效果最佳。

三、在直接提取、直接推論與詮釋整合的題型上，實詞詞頻對其文本的通過率影響程度較高；詮釋整合的題型上，則是所有詞詞頻對於文本通過率的影響較高；檢驗評估的題型上，實詞詞頻與平均詞彙數對於文本通過率的影響為負相關。

四、就試題反應理論來看，低分組以直接提取對閱讀能力有最佳預測力，而高分組則是檢驗評估這個層次預測力較佳。

Thisstudyaimsatbuildingindexesofwordfrequencyandwordanalysis,exploringtheshiftingtrendofwordfrequencyandwordindexamonggrades,measuringthecontributionoftheindexesmentionedabovetopredictingcorrespondinggradesinchildren’scorpus,analyzingtherelationshipsamongtheindexesandreadingcomprehension.Theresultsareasfollowed:1.Accordingtotheoutcomeofchildren’scorpustextanalysis,boththeappearanceofallwordfrequencyandtheaveragenumberofwordsaregettinghigherwithascendinggrades;thecontentwordfrequencyandtheminimumofwordfrequencyinasentencearegettinglowerwithascendinggrades.2.Thecontributionofindexesofallwordfrequency,contentwordfrequency,theminimumofwordfrequencyandtheaveragenumberofwordstopredictingtextgradeis27.4%;inductingfromtheoutcomeofmultiplestepwiseregressionanalysis,theaveragenumberofwordsinasentenceisthebestpredictortocorrespondinggradesinchildren’scorpus.3.Thecontentwordfrequencyismorerelatedtothepassingrateofthetextonthedirectretrieval,directreasoningandintegrativeannotationquestions.Allwordfrequencyismorerelatedtothepassingrateofthetextontheintegrativeannotationquestions.Asfortheexaminingevaluationquestions,thecontentwordfrequencyandtheaveragenumberofwordsisnegativecorrelationtothepassingrateofthetext.4.WiththeperspectiveoftheIRTtheory,directretrievalisthebestpredictortoreadingperformanceforthelow-achievinggroupwhileexaminingevaluationisthebestpredictortoreadingperformanceforthehigh-achievinggroup. 中文摘要IAbstractII目錄III表目錄IV圖目錄VI第一章緒論1第一節研究背景與動機1第二節研究目的3第三節名詞解釋3第二章文獻探討5第一節線上文本分析系統Coh-Metrix5第二節詞頻9第三節詞彙13第四節閱讀理解15第三章研究方法21第一節研究流程21第二節兒童文本分析系統22第三節研究工具28第四節研究對象34第五節資料處理與分析34第四章研究結果與討論36第一節兒童語料庫趨勢分析36第二節指標分數預測文本適讀年級43第三節文本通過率與研究指標分析46第四節閱讀理解層次與研究指標之分析47第五節學生高低能力分組與閱讀理解層次52第五章結論及建議57第一節結論57第二節建議58參考文獻59中文參考文獻59英文參考文獻61 中文參考文獻中央研究院平衡語料庫詞集及詞頻統計(1997)。

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