品行修养的定义_品德是什么意思？ - 三人行教育网

品行修养的定义_品德是什么意思？ 品德修养就是道德素养：道德：社会意识形态之一,人们行为的准则和规范.素养：即修养. 个人在道德上的自我锻炼,以及由此达到的较高的 ... 三人行教育网 搜索提问？ 品行修养的定义_品德是什么意思？ 网友问题：品德是什么意思？ 回答作者：苦口良药-苦口良药 采纳时间：2021-06-1421:54 　　品德修养就是道德素养：道德：社会意识形态之一,人们行为的准则和规范.素养：即修养. 　　　个人在道德上的自我锻炼,以及由此达到的较高的道德水平和道德境界.在不同的社会和阶级中,人们的道德素养有不同的目的、内容和途径.　品德即道德品质（moraltrait）,是道德在个体身上的体现,是指个人按社会规范行动时所表现出来的稳定特性或倾向. 　　品德即道德品质,是指个体依据一定的社会道德准则和规范行动时,对社会、对他人、对周围事物所表现出来的稳定的心理特征或倾向. 　　道德是发展先进文化,构成人类文明,特别是精神文明的重要内容.我们通常讲的道德 　　是指人们行为应遵循的原则和标准.道德的定义可以概括为：道德是一定社会、一定阶级向 　　人们提出的处理个人与个人、个人与社会之间各种关系的一种特殊的行为规范. 　　这一概念说明,道德是以善恶为标准,调节人们之间和个人与社会之间关系的行为规 　　范.道德总是扬善抑恶的.道德与法律不同,它是依据社会舆论、传统文化和生活习惯来判 　　断一个人的品质,主要依靠人们自觉的内心观念来维持. 　　　　道德一词由来已久.早在两千多年以前,我国古代的著作中就出现了“道德”这个词 　　语.“道”表示事物运动变化的规则；“德”表示对“道”认识之后,按照它的规则把人与人 　　之间的关系处理得当.从中国儒家的创始人,伟大的思想家、教育家孔子开始,千百年来． 　　　 　　人们就一直重视道德问题.修养实际上就是一个人的素质,当然可以提高,素质的提高需要两个过程,一是受教育（包括智育和德育）,二是,自我反省,前面一 　　个是外部因素,后面一个时内因.这从实际生活中也可以看出来,比如很多人都受一样的教育,但是有的人素质就高一些,为什么?就是因为有的人会时不时的自 　　省,能在自省的过程中提高自己的道德素质.如果教育程度不高,综合素质可能会差一些,但是道德品质不会因此变差.还有人所处的环境对人的素质影响也很大, 　　住在人口素质高的地方,素质高的机会也就高一些. 网友问题：品德、品质、品行都有些什么区别？ 回答作者：油纸伞-油纸伞 采纳时间：2021-06-1321:54 　　品德是道德品质的简称.是指个人遵守社会道德规范而行动时所表现出来的憨定特点,是稳定的道德行为需要与为满足这种需要而掌握的稳定行为方式的统一体. 　　　　什么是品质？按《现代汉语词典》解释，是认识、品性等的本质。

在市场竞争中，品质是质量、信誉、责任和文化的集合，品质是始终如一的一种追求，品质的外在表现是品牌。

品质不仅是产品，也是企业“人品”的一种外在表现。

　　　　品格： 　　pǐn?é 　　①品行风格：品格高尚｜品格清于竹。

　　②指文艺作品的质量和风格：与二三客论画品格。

　　如果是对人的话讲的是一个人的人品和做事的风格.对其他的事物基本上也具有相近的意义. 　　　　品德,重在德行道德规范 　　品格,重在人格风格 　　品质,重在质量本质 网友问题：品德与社会的意义是什么？ 回答作者：话少孤僻-话少孤僻 采纳时间：2021-06-1221:54 　　品德没有明确的、固定的评价标准，评价的目的和意义应是给具有高尚品德的人以社会肯定，对品德不好的人以社会否定，并引导人取获得高尚的品德。

网友问题：个人品德的基本内容是什么？ 回答作者：不醉如何-不醉如何 采纳时间：2021-06-1121:54 　　简单说：勤奋刻苦，勤俭自强，正直善良，克已奉公，见义勇为 　　具体的个人品德： 　　1、公民道德基本规范 　　　　爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献 　　2、泰和精神 　　崇文尚德、包容开明、务实创新、和谐奋进 　　3、泰和县文明市民守则 　　“十要” 　　要遵纪守法要勤奋学习要诚实守信 　　要勤劳俭朴要爱护公物要团结互助 　　要礼貌待人要尊师重教要尊老爱幼 　　要讲究卫生 　　“十不要” 　　不随地吐痰不乱扔乱倒不乱贴乱画 　　不损坏公物不赌博迷信不聚众闹事 　　不妨碍交通不酗酒斗殴不谩骂争吵 　　不虐待妇老 　　4、文明礼貌用语 　　★初次见面说：您好 　　★客人到来说：欢迎 　　★好久不见用：久违 　　★求人解答用：请教 　　★赞人见解用：高见 　　★看望别人用：拜访 　　★陪伴朋友说：奉陪 　　★等候客人用：恭候 　　★请人帮助说：请多关照 　　★表示歉意说：对不起 　　★麻烦别人说：拜托 　　★表示礼让说：您先请 　　★得到感谢说：这是我应该做的，不用谢 　　★征求意见说：请指教 　　★见面问候语：您好；早上好；晚上好 　　★中途先走说：失陪了 　　★分手辞别说：再见；再会 　　★请人勿送说：留步 　　★求助于人语：请；请问；请帮忙 　　★受人相助语：谢谢 　　★无力助人语：抱歉；实在对不起；请原谅 　　★打扰别人语：请原谅；对不起 　　★听到致歉语：不要紧；没关系 　　★接待来客语：请进；请坐；请喝茶 　　★送到客人语：再见；慢走；欢迎再来 　　★送人远行说：平安 　　★提醒别人工：请您小心；请您注意；请您别着急 　　★提醒行人语：请您注意安全；过马路请走人行横道 　　★提醒乘客语：人多车挤，请大家让一让 　　★提醒旅客语：请您再仔细检查一下，看有没有遗忘什么东西 　　★提醒顾客语：时间快到了，没选好商品的同志请您抓紧时间 　　★提醒让路语：请您让一让好吗 　　5、社会主义荣辱观——“八荣八耻” 　　以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻；以服务人民为荣、以背离人民为耻； 　　以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻；以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻； 　　以团结互助为荣、以损人利己为耻；以诚实守信为荣、以见利忘义为耻； 　　以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻；以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。

网友问题：品德是什么意思？ 回答作者：温柔驯兽师-温柔驯兽师 采纳时间：2021-06-1021:54 　　品德，即品质道德，是指个体依据一定的社会道德准则和规范行动时，对社会、对他人、对周围事物所表现出来的稳定的思想行为倾向。

　　道德是以善恶为标准，调节人们之间和个人与社会之间关系的行为规范。

道德总是扬善抑恶的。

道德与法律不同，它是依据社会舆论、传统文化和生活习惯来判断一个人的品质，主要依靠人们自觉的内心观念来维持。

　　道德一词由来已久。

早在两千多年以前，我国古代的著作中就出现了“道德”这个词语。

“道”表示事物运动变化的规则；“德”表示对“道”认识之后，按照它的规则把人与人之间的关系处理得当。

从中国儒家的创始人，伟大的思想家、教育家孔子开始，千百年来．人们就一直重视道德问题。

品德是多方面的，包括：“爱心”、“尊敬”、“言谈举止”、“团结友爱”等。

网友问题：管理道德发展的三个层次六个阶段是什么意思？ 回答作者：说心人聆听者-说心人聆听者 采纳时间：2021-06-0921:54 　　科尔伯格提出的二通道的发展的三个水平、六个阶段（是按照个体道德判断结果的性质分类的）如下： 　　1.前习俗水平（出现在幼儿园及小学低中年级）　这以水平的儿童的道德判断着眼于人物行为的具体结果和自身的利害关系，包括两个阶段： 　　　　（1）、服从于惩罚的道德定向阶段（惩罚和服从的定向阶段） 　　这一阶段的儿童以惩罚与服从为导向，由于害怕惩罚而盲目服从成人或权威。

道德判断的根据是是否受到惩罚，认为凡是免受惩罚的行为都是好的，遭到批评、指责的行为都是坏的，缺乏是非善恶的观念。

　　（2）、相对的功利主义的道德定向阶段（工具性的相对主义定向阶段） 　　这一阶段的儿童对行为的好坏的评价首先是看能否满足自己的需要，有时也包括是否符合别人的需要，稍稍反映了人与人之间的关系，但把这种关系看成类似买卖的关系，认为有利益的就是好的。

　　2.习俗水平（小学中年级以上） 　　　　这一水平的儿童的特点是：能了解、认识社会行为规范，意识到人的行为要符合社会舆论的希望和规范的要求，并遵守、执行这些规范。

包括一下两个阶段： 　　（3）、人际和谐（或好孩子）的道德定向阶段 　　此阶段的儿童以人际关系的和谐为导向，对道德行为的平价标准是看是否被人喜欢，是否对别人有帮助，是否会受到赞扬。

为了赢得别人的赞同，当个好孩子，就应当遵守规则。

　　　　（4）、维护权威或秩序的道德定向阶段 　　此阶段的儿童以服从权威为导向，服从社会规范，遵守公共秩序，尊重法律的权威，以法制观念判断是非，知法守法。

　　3.后习俗水平 　　该水平的特点是：道德判断超出世俗的法律与权威的标准，而以普遍的道德原则和良心为行为的基本依据。

包括以下两个阶段： 　　（5）、社会契约的道德定向阶段 　　这一阶段的儿童认识到法律、社会道德准则仅仅是一种社会契约，是大家商定的，是可以改变的，一般他们不违反法律和道德准则，但不用单一的规则去评价人的行为，表现出一定的灵活性。

　　　（6）、普遍原则的道德定向阶段 　　此阶段的个体判断是非不受外界的法律和规则的限制，而是以不成文的、带有普遍意义的道德原则：如正义、公平、平等、个人的尊严、良心、良知、生命的价值、自由等为依据。

网友问题：什么是道德的含义？ 回答作者：亲密度-亲密度 采纳时间：2021-06-0821:54 　　我们通常讲的道德 　　是指人们行为应遵循的原则和标准。

道德的定义可以概括为：道德是一定社会、一定阶级向人们提出的处理个人与个人、个人与社会之间各种关系的一种特殊的行为规范。

　　特征是 　　以善恶为标准，调节人们之间和个人与社会之间关系；它是依据社会舆论、传统文化和生活习惯来判断一个人的品质，主要依靠人们自觉的内心观念来维持。

　　　　baike.baidu.com/view/10153.htm 网友问题：品格和品德有什么区别吗？ 回答作者：南柒北璃-南柒北璃 采纳时间：2021-06-0721:54 　　品德：品质道德 　　品格：1品行2指文学、艺术作品的质量和风格揣 　　品行：有关道德的行为。

例品行端正。

　　品质：1行为、作风上做表现的思想、认识、品行等的品质。

例如道德品质2物品的质量，例如江西的瓷品质优良。

　　我是从商务印书馆出版的现代汉语词典里查的，建议你给孩子买一本，自己查能够加深印象，助于学习。

能够用很久的词典，我小学中学到现在还有时会用。

网友问题：谈谈如何加强个人品德与修养？ 回答作者：孤痞浪妓-孤痞浪妓 采纳时间：2021-06-0621:54 　　如何加强个人品德修养.做一个品德高尚的人 　　真正高尚的人，他的言行在别人眼中是高尚的，是令人赞赏的，但就他自己本身却是觉得一切都理所应当，是平凡的 　　因此，我觉得，一个高尚的人，是由内而外的，而不是为了高尚而高尚的包装。

“一个人最重要的不是看他所站的位置，而是他朝的方向”人生茫茫路途，不论你现在是健康，是疾病，是贫困，是富有，是悲伤，是快乐，是幸福，不论你处在那个水平，都不能掌握，最重要的是你是面朝阳光，还是面朝黑暗，只要你总是向着阳光，就算你身处困境，你也会无比幸福，但若是你总是朝向黑暗，就算有钱从天上掉下来，你也会害怕砸伤头，世界怎样并不是关键，关键的是你自己的心态。

　　至于修养，就是： 　　第一，重学。

重学是实现自我修养的首要途径。

重学的程度越高，修养的质量就越好，对自我修养的实践就越有益。

重学，简单讲就是对学习的重视和自觉。

一是知之，这是克服愚昧、求得知识的行为过程；二是好之，这是非智力因素积极参与的学习行为，其外在表现是安贫乐道，笃志好学，学而不厌，虚怀若谷，随地从师，躬行实践，迁善改过；三是乐之，这是学习境界的顶峰，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这是一种全身心投入的审美体验，是自身人格世界向“善”的升华，是在对“真”的发现与领悟中产生的愉悦，它是建立在全部心理活动基础之上的对学习的快乐与满足，使人进入一种自强不息、欲罢不能、学道相融、浑然而一的境界。

重学，就是要加强对这三种境界的理解和遵循，博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之，奠定自己学识和修养的基础。

　　第二，内省。

内省是自我修养的重要途径。

内省亦称自省或自我反思。

按照马克思主义认识论的观点，人有两个自我，一个是事实上的自我，一个是自己认识上的自我，这两个自我往往差距较大，因此人们经常说，人贵有自知之明，心理学上把它称为人的自我知觉。

这种自我认识的途径，就是我们强调的“内省”。

应该说这是大学生进行自我修养的最佳途径，从本质上说，内省是一种发自内心的自觉活动，是一种理性的自我反思，理性反思有助于大学生养成“吾日三省吾身’’的习惯，使自我修养达到理想的境界。

　　老一辈无产阶级革命家和一些杰出人物十分重视内省的反思方法。

陈毅之所以成为一位伟大的无产阶级革命家．与他严求诸己，谦恭律己，“中夜尝自省、悔愧难自文”，“灵魂之深处、自掘才可能”的内省精神分不开；恽代英有《每日反思表》；雷锋每天入睡前要“过电影”，等等。

这些都值得青年大学生在自我修养中借鉴和学习。

　　第三，慎独。

慎独是进行自我修养的又一重要途径。

慎独的基本内核是：作为一个人，一定要有坚定的道德信念，不因他人监督而行善，也不因无人监督而作恶，即不管处在明与暗，还是显与幽，都不做坏事，它要求人们必须有高度的自觉性。

刘少奇在《论共产党员的倍养》中强调对于一个有修养的共产党员来说，他“投有个人的得失和忧患，即使在他个人独立工作、无人监督、有做各种坏事的可能的时候，他能够‘慎独’，不做任何坏事”。

青年大学生应该学会慎独，自觉在“隐”和“微”上下功夫，不因善小而不为，不因恶小而为之。

唐太宗曾说：凡是大事都是由小事引起，如果小事不追究，大事就不可挽救。

“千里之堤，溃于蚁穴”就是这个道理。

　　第四，力行。

力行是进行自我修养的实践途径。

力行也称身体力行。

“身体力行”能克服大学生自我修养认知的不足，通过与社会交流、互动，使大学生的自我修养认知更具有全面性、深刻性和准确性。

力行能使大学生在实践中坚定进行自我修养的意志，因为自我修养是一个不断反复、不断提升、循序渐进的过程，意志力是自......余下全文>> 网友问题：如何提高自己的道德素养？ 回答作者：美人在骨-美人在骨 采纳时间：2021-06-0521:54 　　1．从小事做起 　　　　刘备有一句话讲得非常好：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。

我们都知道聚沙成塔、积少成多的道理，比如我们的知识就是一堂课一堂课听出来的，一道题一道题做出来的，绝不是一蹴而就的。

从身边的点滴小事做起，久而久之，你养成了良好的道德习惯之后，遇到事情就会泰然处之，用你的高尚的道德素养来为社会服务。

　　　　2．加强责任感 　　　　我们希望造就具有什么样品质的下一代呢？据一项对全球的调查表明，世界各国依次为：讲究礼貌，责任感，容忍和尊重别人，与他人沟通，独立和敬业精神。

其中责任感是第二个为全球人民所重视的品质。

泰国人对责任感的重视程度居全球之冠，泰国的研究员说，这是因为泰国的父母们觉得他们的孩子特别缺乏这方面的品质。

　　　　负责，是一个人最好的品质，对工作负责，你就会兢兢业业，努力把自己的本职工作做好，体会到一种成就感和喜悦；对朋友负责，你就会信守承诺，赢得朋友的信赖，使朋友对你无后顾之忧；对社会负责，你就会身体力行，弘扬正气，为我们的社会奉献一片光明，你才会感到社会的美好。

所以，有责任感最终是为自己负责，使自己受益。

当一个人能由衷地说出“我有责任心”这句话，那将是自信的、有能力的宣言，是经历了艰辛的体验而得来的无价之宝。

　　　　3．热爱父母 　　　　忘记了历史，就意味着背叛。

忘记了父母，就意味着毁灭。

父母给予了我们自然的生命，又给予了我们社会的生命。

宇宙间所有的生命，都有着不平凡的经历，都经历过千辛万苦种种磨难。

所以，我们要用爱心去对待每一个生命，好好地去爱你的父母，你的同学，你的老师，你的邻居，你的每一位朋友，好好地去爱每一棵树，每一只鸟儿，甚至每一只蜻蜓。

爱是生命之源，没有了爱，这个世界上所有的生命就不复存在，那么这个世界也就不复存在，而爱父母正是一切所爱之本。

乌鸦反哺，狐死首丘，动物尚且如此，何况我们人呢？ 　　　　苏联著名教育家苏霍姆林斯基在他的学校里写着这样一句话：热爱你的妈妈。

对小学生来说，这比让他们讲热爱祖国、热爱人民、热爱集体更有意义。

对我们中学生来说，这也是最有意义的。

那么怎样爱父母呢？作为中学生，我们应努力做到：政治上积极要求进步，让父母放心；学习上勤奋刻苦，让父母称心；生活上自主自立，让父母少操心。

　　　　4．珍爱生活 　　　　曾经听说过这样一个故事：有一个青年,老是认为自己没有什么价值,活着没有什么意义,他因此感到特别苦恼。

这时有一个老人对他说,把你的双手给我,我可以使你成为百万富翁。

不,没有双手我成了百万富翁还有什么意思？那么,把你的眼睛给我,我可以使你成不一个功名显赫的人。

不,不,没有眼睛我拥有功名还有什么意思？是啊,你有勤劳的双手,明亮的眼睛,健全的头脑,你的生活怎么会没有意思呢？ 　　　　在现实生活中类似的事情太多了,我们常常抱怨说看不到美,殊不知美就在我们的身边。

美国著名盲作家海伦·凯耽说,假如我能看到这个世界.哪怕只给我三天光明,这该是多么美妙的世界啊,可是那些有眼睛的人却不知道去珍惜。

　　　　珍爱每一天,今天你来到学校，又和你的老师同学们一起度过一天美好的时光，你不感到快乐吗？当你躺在床上,回想一天的所作所为。

能对自己说,今天真好,你不感到幸福吗？ 　　　　珍爱每一物,当你走在街道上,看到参天的树木,青青的小草,你不感到一种美吗？当你来到办公室,看到同事的新衣或你养的盆花开出了一朵小花,你不感到一种美吗？当你回到家中,仔细欣赏虽已看过千百遍却总是熟视无睹的居室时你不感到一种美吗？ 　　　　珍爱生活,珍爱一切。

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