「國語文領域」透過閱讀理解打破素養之壁｜親子天下

閱讀者要理解文本中的詞語、句子、段落、篇章，尚需四種知識支持，才能達到有效的理解。 四種知識分別為主題知識、語文知識、策略知識及後設知識。

主講者:成龍國小 黃美惠 ... 想像力超過了地球人的智慧。 老師批語：我死了算了。 國語文學習知識的內涵. 閱讀. 理解 ... 學生應具有之國語文能力-- 識字與寫字能力.

屏東縣國教輔導團國語文領域團員. – 屏東教育大學國民小學閱讀理解策略教材開發與推廣. 研發小組教師. – 南區閱讀師培教案開發種子教師. – 國語日報讀報實驗班 ...

北市一所國小為例，說明在國小四年級國語文課程實施閱讀策略教學對於學童閱讀理解能力之影. 響。 關鍵詞：閱讀教學，閱讀理解能力，國小學童. 壹、 前言.

3. 擴展詞彙：透過意義關聯的方式學習詞彙，如造詞、同義詞、反義詞、詞素覺知。 4. 由文推詞義：由上下文蒐尋詞彙意義，推測詞義。 閱讀理解策略成分與年級 ...