111考招新制變革很大？執行秘書王文俊：改變最大就這兩項

111考招，為什麼要將分科測驗改為60級分制計分，並部分採計學測成績？而學習歷程的「三重二不」，又是什麼？《關鍵評論網》訪問招聯會執行秘書王文俊 ... 集團資訊關於我們集團介紹我們的團隊旗下媒體關鍵評論網everylittled.INSIDE運動視界Cool3c電影神搜未來大人物歐搜哇商益旗下節目多元服務Ad2Taketla拿票趣關鍵議題研究中心Cr.EDShareParty達思智能科技士奇傳播與我們合作內容行銷與廣告業務異業合作原創內容暨內容媒體業者合作加入我們新聞中心 2022/02/02,教育PhotoCredit:王文俊提供曾凡芸關鍵評論網實習生。

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立即支持111考招新制，不論是考科、時程、題型，都與過去的舊制不同。

各入學管道，不但改為參採X、Y、P的項目組合，更新增學習歷程來取代備審資料，同時調高參採比重。

111考招新制登場：新制、舊制有什麼不一樣，4張圖帶你一次看懂而對於111考招的諸多改革，負責商訂招生策略的大學招生委員會聯合會，是如何看、如何想？而家長以及學生，又該如何應對？ 招聯會執行秘書、中央大學教務長王文俊接受《關鍵評論網》訪問，指出111考招就時程、特殊選材、繁星推薦等等變動不大。

而最大的2項變革，是分科測驗採計學測成績、並以60級分制計分。

111考招更動計分方式：為了不要斤斤計較、舒緩考題難易度的差距提及111考招制度變革，王文俊認為最大的變革就是「分科測驗以60級分制計分」，以及「分科測驗部分採計學測成績」。

過去的指考，是使用100分為最高分的百分制。

不過111考招新制將指考更動為「分科測驗」，並將計分方式改為「60級分」。

對此王文俊表示，原因有二：不要讓學生分分計較、以及舒緩難易度的差異。

王文俊表示，百分制容易讓學生「分分計較」。

他舉例表示：「比如你95分、他94分，就好像你比較優秀，但其實並沒有這樣。

」而新的級分制，是將前百分之一學生的平均分數當作天花板，除以60，「一格一格切下來」，以1.5分為1個級距，因而只要在1.5分的級距內，與其他學生的成績都相同。

其次針對「舒緩難易度的差異」這點，王文俊指出，有些考科當年出題較難、有些考科則出題較易，如果使用百分制，容易造成學生成績差異大，出現「很難的科目考高分，就大舉拉大與其他人成績差距」的問題。

不過如果使用級分制，統一用前百分之一學生的平均分數作為基準，比較不會出現這樣的狀況。

他舉例說明，例如較難的科目，如果以考較佳的學生成績作為天花板，那只要達到85分，就可以拿到滿分60級分。

如此一來，就不會因為難的科目考得好，就大大影響其他人，因為最高分就是85分。

王文俊補充，有些看法指出，改為百分制不一定能減輕學生壓力。

不過他表示，改革為60級分制的最主要目的，其實並非與減輕學生壓力有關，而是「不要分分計較」，並「建立良好的讀書心態」。

他表示，過去使用百分制時，有些學生會很在意些微1、2分的差距，因此特別為了準備考試去鑽研很難的題目，或者特別憂心粗心的問題。

然而王文俊表示，念任何科目最重要的應該是注重觀念正確，而不是計較1、2分的差距。

111考招分科測驗部分採計學測成績：目的未必只有減低學生壓力至於為什麼要進行「分科測驗採計學測成績」的改革，王文俊指出，主要有2個原因：減輕學生負擔、以及因應出題的統一性。

王文俊表示，分科測驗中，之所以不考「國文、英文、數乙」，第一個、也是最主要的原因，是希望透過減少考科，「減輕學生負擔」。

王文俊針對國文與英文科指出，其實像國文與英文這樣的科目，很難在短短幾個月內就有顯著進步。

他指出，因為語言能力的累積是循序漸進，很難一蹴即成，因而國英在學測的成績就足夠代表學生在這2科的能力，不需要再考一次。

不過有些人反駁，分科測驗部分參採學測成績是「一次定生死」，不但沒辦法減輕、反而加重學生壓力。

對此王文俊認為，就算改為考2次，仍然會出現考第二次、成績仍不理想的狀況，同樣的道理，改為考3次，也會發生同樣的狀況。

因而應該「每次考試都好好準備」。

至於第二個原因，是為了出題的統一性。

王文俊指出，由於分科測驗的考題，主要來自於「加深加廣的科目」，然而學生選修的「加深加廣科目」未必相同。

他以國文與英文科為例，指出國文有人選擇修習國學常識、有人選修文學選讀等等；英文則有人選修作文、有人選修聽力、有人選修演講。

在這樣「選修不同」的狀況下，很難出統一的題目。

另一方面王文俊也針對分科測驗中的數學考科進行說明。

他指出，之所以會考數甲，是因為很多理工科的大學校系，認為數學很重要，希望在分科測驗中採計數學考科，因而才會選擇在分科測驗特別採計數甲。

不過之後分科測驗也將恢復數乙考科。

王文俊表示，是因為有家長、團體、大學校系以及學生，認為應該要恢復在分科測驗考數乙。

因此目前招聯會也確定將恢復分科測驗中的數乙考科，只是要在哪一年恢復這個考科，還有待教育部決定。

學習歷程「三重二不」、提高計分比例，如何應對城鄉差距的問題？111考招新制，除了更改科目採計、還有計分方式外，「學習歷程」也是一大變革。

在說明學習歷程時，王文俊指出，學習歷程與過去的備審資料相似，資料內容大同小異，只是改為「每學期上傳」，並限制學生，只能上傳最好的「3+10」件。

同時特別強調「三重二不」，亦即重視學生「基本素養展現的核心能力」、「校內學習活動」以及「資料真實性及學生自主準備」，同時「不是系所列的所有項次都要具備」，也「不是以量取勝」。

過去申請入學的管道中，大多數校系都會參考學生的備審資料。

不過111考招更動的學習歷程，不僅要在第二階段申請中，佔總成績至少50％，更規定校系參採學習歷程的比重，需大於校系的自辦筆試與面試。

然而各校更為重視學習歷程，是否會加劇城鄉差距的問題？對此王文俊回應，學習歷程強調的「三重二不」中，會注重學生的「資料真實性與自主準備」，注重學生「不會到會」的「階層式進步」，同時也看重學生的「在校成績」，因而希望藉由這兩點，弭平城鄉差距。

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立即支持科技部改制為「國家科學及技術委員會」（以下稱「新國科會」），7月27日於科技大樓舉行揭牌及主任委員布達儀式，與會貴賓不只涵蓋產官學界，總統蔡英文及行政院長蘇貞昌也親臨會場，共同見證我國科研事務推動最高權責機關成立，為政府組織改造立下重要的里程碑。

PhotoCredit：TNLBrandStudio新國科會打造不只是科技部的科技，建立科技與臺灣社會的多元聯繫臺灣的科技不應該只有科技部，而是還有經濟部、衛福部等所有部會在一起，但是用科技部的名稱出去國外，好像就變成全臺灣的科技都是科技部的。

所以我說，科技不會只有科技部的科技，應該是所有部會的總合。

新國科會首任主委吳政忠在致詞開頭即強調「部會合作」的組織核心，表示「科技不只是科技，科技與經濟、社會、環境等面相都有密切的關係」，也因此不應侷限於某個部分，應當是多個部會、學術界、產業界等攜手合作推動。

有別於過去科技部與行政院科技會報辦公室以合作關係來協調部會，未來新國科會改以委員會的組織形式運行，透過每月主要部會的首長共同商議策略方向，能夠整合部會資源，協作共達目標，此舉不只立下我國科技發展全新的里程碑，也讓臺灣能夠更靈敏的面對國際競爭。

PhotoCredit：TNLBrandStudio新國科會主委吳政忠。

新國科會前身是1959年行政院國家科學委員會，又於2014年改制為科技部，過去肩負推動全國整體科技發展、支援學術基礎研究，以及發展科學園區等三大使命，在歷任部長的努力下，更將創新創業加入推動目標。

如今的新國科會不只承接過去使命，主任委員吳政忠更提出以下四點未來新國科會所精進的方向：一、跨部會協力，布局新興科技與產業儘管臺灣小、科技預算不如國外，但臺灣部會之間高效率、精準連結的合作模式，將成為與國外競爭時的最大優勢，而「跨部會」溝通不只是未來新國科會的努力目標，也是新國科會最核心的思考架構。

二、基礎學術研究奠基回顧過去兩年臺灣新冠疫情的防疫成果，無論在病毒醫學還是疫苗研發領域，基礎科學研究一直都是技術開發的堅強後盾；所以在臺灣邁向國際頂尖的路上，無論半導體、太空、還是人工智慧，科技的基礎研究與國際互動都將是新國科會注重的發展方向。

三、打造精緻多元的生活科學園區過去半導體產業已替臺灣打下堅實的基礎，科技園區的產值從2.7兆成長到去（2021）年3.7兆，但除了半導體，其他的產業也需要布局，尤其是精準健康、智慧農醫、電動車、太空科技、低軌衛星等「接近生活」的重點產業。

四、實踐科技的人文社會價值隨著科技與生活拉近距離，未來的科技發展必然需要與社會需求、環境永續連結，回應外在社會環境的變化；此外，科技人才培育、加強臺灣女性在科技面的投入比例，都將是未來新國科會欲強化的目標。

PhotoCredit：TNLBrandStudio進一步探究，就會發現上述新國科會的策略方針並非憑空發想，而是源自對產業發展的細微觀察與豐富的知識、經驗的珍貴結晶。

早在吳政忠任職行政院科技顧問組副執行秘書時，就已觀察到「當科技更接近生活，產品價值就會大幅度的翻倍成長」的現象，再回顧臺灣善於代工製造零件的發展歷史，才萌生「將臺灣強而有力的製造技術與創新想法整合」的初步想法。

但是「整合」一詞的背後，需要的是基礎研究、應用研究，產業實務之間的環環相扣，過程不只涉及公私跨部門、跨領域的協調，也是一個漫長轉換的過程，並非一蹴可及。

最後，在數年醞釀及無數人的共同努力下，儘管過程困難重重，以「部會合作」思考為核心的組織架構「新國科會」終於順利誕生，讓整體國家的科技發展得以提升至行政院層級的高度，向下整合上中游的基礎研究、下游的應用研究及產業實務的連接，創造更多的商機與價值。

PhotoCredit：TNLBrandStudio新國科會的挑戰與期許，後疫情時代的科技人文關懷如今全球進入後疫情時代，國際關係變動不定，更面臨供應鏈重組、數位轉型等產業挑戰，科技作為國家發展重要的中堅力量，勢必需要更快速的布局因應，在變動中搶得先機。

但除了研究與創新，科技與人文社會的結合也是新國科會的一大核心。

隨著人工智慧、太空等科技發展，生活中科技將無所不在，因此未來傳統產業必然將被完全翻轉，此時人文社會科學就扮演嫁接技術與生活文化的重要橋樑，彰顯科學研究成果對人類福祉的巨大貢獻。

但這一切的前提是科技與社會必須主動伸手，彼此接觸、相互了解，攜手促進社會總體的福祉發展。

新國科會成立之日，同時也是「國科會職場互助教保服務中心[註]」揭牌日，便能看見國科會對人文的用心，除了前述四大重點外，對於女性人才的培育、原住民教育的深耕、環境永續，都將是國科會的重點目標，如何透過科技連結社會的需求，正是新國科會追求的核心，因此新國科會不只是部會整合、資源分配與未來展望而已，更是將科技應用在民間的推動者，同時成為科技與人文交流的平台，最大化科技對總體社會福祉的貢獻。

國科會科技辦公室廣告[註]：國科會職場互助教保服務中心於110年8月開辦，位於科技大樓1樓，是臺灣公共托育協會承接的第一間職場教保中心。

以平價、優質、非營利、社區化之方向營運，希望透過政府與公益法人團體協力的方式，結合民間團體資源，提供孩子優質的教保品質，減輕社區家庭照顧負擔，提升教保人員工作環境與權益。

資料來源：財團法人彭婉如文教基金會。

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