國中生的學習動力@ 藍子兄弟:: 隨意窩Xuite日誌

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自煦煦上國中後,每當家人問起他國中唸得怎麼樣時,我總是回答: 「他把國中當國小唸!」。

個性散散漫漫的他,小學時,靠著自恃的聰明,大致在考前準備 ... ­藍子兄弟 自煦煦上國中後,每當家人問起他國中唸得怎麼樣時,我總是回答:「他把國中當國小唸!」。

個性散散漫漫的他,小學時,靠著自恃的聰明,大致在考前準備一下,成績還算不錯。

而進國中後,他並沒有感受到這個階段的學習歷程與國小有何差別,繼續以小學生的態度對待他的國中學習生涯。

初上國中,心想著國二國三才是循序衝刺的階段,國一就讓他有著輕鬆的學習就好了。

於是你就看到他,一放學,看電視、閒晃、玩樂,從沒見他坐在書桌前,日子過的比國小還輕鬆。

難道都沒功課嗎?才知相較於國小,國中老師要求的抄寫減少,但那是因為這個年紀的孩子,該給他更多自律學習的機會,取而代之的,是更多的平時考試。

好,那總要準備考試吧?他給你的答案是:上課都聽懂了,明天去學校再看一下就好了!....繼續玩樂!Fine,那月考到底考得怎麼樣?比起小學略差些,但他總說國中當然比小學難,競爭更激烈,所以我們就一直以為他的國中程度大概就在那了,不疑有它。

等上了國二,他還是繼續著他的玩樂生活,並沒有因進入須逐漸用功的國二,而有所體認改變,想起我們這一代國中時經歷那死讀活讀的煉獄生活,總覺得這不大對勁。

我在想,也許國小過慣了沒有成績壓力的生活,以為上學就是這麼回事了,沒嘗試過什麼是升學壓力,不明白自己得用功到什麼程度,但都國二了,老師同學間的學習氛圍,不是早應體會到了嗎?直到去了班親會,聽到許多家長跟老師反應,孩子面對考試給自己過多的焦慮與壓力時,我才驚覺,原來只有我們家這個還完全在狀況外,整個的事不關己!再之後,老師打電話來聯絡其他事宜時,順道提起他的學習狀況,一說我才知道...數學老師還特別跟她提起了煦煦,說他在課堂上跟他討論起數學時,發現他很聰明,可惜就是學習態度太散漫,影響了成績。

老師以此希望我多督促他學習,認為以他的程度,如果能用功些,前三名才是他的實力,但他似乎對於自己的成績毫不以為意。

這一聽讓我大為震驚,親師之間保持溝通合作真的很需要,原來他的學習狀況非我所認知的,一向總不想干涉孩子的學習太多,也以為國中的煦煦夠大了,了解自己的責任,能處理好自己了。

對孩子的學習不插手,但發現他須要引導幫助時,我們還是得隨時出面拉他一把~「國二了,該用功讀書了」、「要月考了,你該要認真準備,才能考到好成績...」必須承認,這些無關痛癢的話,講來對他起不了任何作用,他依舊被唸就進房間,不是在裡頭看課外書,就是虛晃一下又出來了...為此,我真的從好好講被搞到發脾氣,他依舊對用功這件事提不起任何興趣,有一段時間,我真的不斷苦思該拿他怎麼辦!第一次月考前一個禮拜,爸爸看到他依舊沒有任何準備考試的動靜,依舊對我的不斷的勸說無動於衷,終於讓他忍無可忍了,他生氣地祭出:「你再不用功好好準備考試,我就讓你去補習,體會一下別人是怎麼用功的!」說實在的,嚇嚇他的話,我們並沒有真要他去補習的打算,一直認為,如果孩子不是主動想從補習獲得幫助,上了一天課的疲憊再被強迫的學習,是起不了多大作用的。

但對於可能無法下課後回家輕鬆地吃點心看電視,這對煦煦果真產生了極大的恐嚇作用。

他開始會自己進房間準備考試了,雖然能撐的時間不長,但似乎是只要一想起得去補習,他不得不逼自己用功些。

考試揭曉,他的成績讓我們訝異,老師預期他認真後會有的好成績,我想連他自己也嚇到了。

  有了對於自身能力肯定,這便成了他用功的動力,第二次月考,不用我催促,自己主動坐在書桌前認真的準備考試了。

啊~我一直以來苦惱著他沒有用功的主動力,竟就這麼地解了~這讓我想起安安第一次卯起來準備考試,就是因為我們給他的樂高獎勵(這件事的格文),當時是針對他認真準備考試做獎勵,卻意外考到好成績對自己有了信心,也獲得同學間人際關係的肯定,之後即便沒了獎勵,他也持續保持這樣的學習態度了。

對於兩兄弟在課業考試上不主動的態度,苦惱摸索了好久,之後安安給予了獎勵,煦煦祭出了處罰,發現兩兄弟不同個性,得要採取不同的因應方式,才能發揮出做最好的效果。

不同特質的孩子,採取的方式也不同,不斷地嘗試修正,找到對他們最適合的辦法,教養,真的有意思!即使沒了獎勵處罰,卻找到了自己用功的動機,做父母似乎就得在孩子走錯方向時,想辦法領他跨進正確的這扇門,在看到美好風景後,他們自然就有新的動力,邁開大步前進了!然而第二次月考,煦煦並沒有前次的成績好,他告訴我,覺得是準備時間太短的緣故。

第三次期末考,他又開始閒晃了,老師又再跟我提起了同樣的話。

我語重心長地問他:「上次考試你一用功,就能有這麼好的成績,表示你是有實力的,但如果你不努力,其他實力不如你的同學,只要用功便能輕易地超越你,難道你不覺得可惜了自己的實力嗎?」 不知為何地,這句話像是觸動了他的開關,開了竅,回了一句:「我知道了!」便立刻進房間去了。

出來給我看了他的複習計畫時程表,訂了三個禮拜前開始準備的目標,計畫表是為了確認時間內能複習完,對一向什麼事都隨便的煦煦,這做計畫表簡直是破天荒了!而他也果真按著計畫表,無時無刻地坐在書桌前準備著,成績揭曉,本來有著前三名的成績,卻在最後一科數學公布時意外發現,整個大題會錯意,被整整扣了20分...我很心疼他做了那麼多努力卻有這樣的結果,但他倒看得很開,只覺得這次可惜了,並自我檢討後跑來告訴我,覺得是數學題目做太少不熟悉的緣故,他想去補習,看看補習班是怎麼幫忙學生準備的...從聽到要補習像是天要塌下來,到自己主動說要去補習,堅持寒假就開始提前準備,即使一直以來都在外婆家過寒假的他,也堅持回來新竹補習。

媽媽我真的欣慰到要放聲大哭了!看著他晚餐時間才到家,媽媽總心疼地說:「辛苦了!」,而他也總回答:「還好!」跨進了那扇門,發現了自己的能力,找到了學習的自信,有了堅定的動機,他立下了自己的目標與計畫,為了未來一路欣賞的風景,他努力邁進! 延伸閱讀: 面對考試的壓力與疑慮考試的獎勵 勤能補拙 vs 驕兵必敗 不及格的震撼 新學年,面對考試 考前準備 – 選對地方,找對方法! 我要考第一名,因為這樣心情會很好! 考前準備計畫 - 大餐先?還是燉肉先? 100分與99分的差別 努力製造考試氛圍的媽媽  隨機文章【花蓮秀林】慕谷慕魚–這好美好美的溪谷!                               花蓮之行我們最主要的目的地便是慕谷慕魚,這個傳說中的美麗仙境。

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