新視角/孩子的不同學習方式 - 大公網
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從孩子的學習模式可見,孩子一般較多以視覺型、聽覺型、觸覺型、動覺型等方式去 ... 實物分辨活動、拼砌立體、七巧板等多教具活動,讓孩子更易掌握。
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新視角/孩子的不同學習方式
時間:2021-11-2404:26:16來源:大公报
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我相信每個孩子都是獨特與不同,他們擁有着不同的天賦才華。
正因為這個原因,他們的學習方式,也出現不同的差異。
從事教育20多30年,親身見證了學生不同的學習模式。
他們的成就,可能是受惠於傳統的單向教育,但是,有更大部分的孩子,卻是這種教育下的「失敗者」。
然而,我們要知道這些所謂的「失敗者」,只是「應試教育」的副產物或犧牲者,並不代表他們的真正能力。
因此,作為教育工作者的我,往往喜歡留意孩子不同的學習方式及技巧,希望從中可以找到更多不同學習類型及方式,讓孩子學得更好。
從孩子的學習模式可見,孩子一般較多以視覺型、聽覺型、觸覺型、動覺型等方式去掌握知識。
視覺型的孩子的觀察力一般較強,他們對於「看得到」的訊息(如圖像、相片、圖表等)較為容易掌握。
因此,作為教育工作者,我們要多透過視像或其他,讓其易於學習、記憶。
作為父母,我們也可以鼓勵孩子把複雜的信息透過簡化、歸納、總結,亦可以把學習內容透過不同顏色的筆、熒光筆、符號等,發揮孩子的學習優勢。
聽覺型的孩子,對於聲音特別敏感,故此,他們需要一個較合適(如寧靜)的學習環境。
他們對於「聽得到」的訊息(如歌曲、對話、故事等)較為容易牢記。
因此,父母及教育工作者一方面可以發展以「聲訊」為主的學科(如音樂、演講、朗誦),亦可以把重點串連成歌曲(我校也曾試用)、誦材等,讓孩子發展得更好。
在課堂/家庭活動的安排上,我們可以利用對談(或自問自答)、討論、聆聽歌曲畫故事等方式強化孩子學習模式。
觸覺型的孩子,對於可觸摸或參與度高的學習活動有較深刻的印象。
作為父母及教育工作者,我們必須讓孩子在「從做中學」(learningbydoing)掌握,才能充分突顯其學習慣性。
大家不妨可以與孩子多進行「觸、摸、碰」活動,例如拼字遊戲、實物分辨活動、拼砌立體、七巧板等多教具活動,讓孩子更易掌握。
動覺型的孩子喜歡「動」。
他們要把「動」和「學」連繫起來,他們才能記住。
這類型的孩子跟觸覺型的孩子有相類似的學習歷程。
所以,「動手做」往往也是共通的學習模式。
而更甚者,要讓他們透過肢體動作做出來,不應該強行要他「坐定定讀書」,這可能讓他們更容易分心。
因此,我們可以選擇透過肢體動作作為部分內容的學習,例如學習筆順的口唱書空法等。
當然,部分有動覺型趨向的學科,例如體藝(包括運動和跳舞等),一般也是該類孩子所鍾情的科目。
但是,我並不鼓勵孩子只從一種學習類型去學習。
因為孩子可能在不同時期會經歷不同學習類型取向時期,而且,學習是多元的,我們要讓孩子從多方面探索,效果往往會更佳。
故此,探討及掌握學習類型做法,目的只是希望找出孩子的「優勢」,讓他們更有信心去學習而已,大家切記不可本末倒置呢!大角咀天主教小學校長周德輝
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