課程介紹- 閱讀理解策略教學| 臺東大學-網路學園2.0

效協助教師進行課堂實踐，並有助於提升教師國語TASA 評量命題與學生. 學習診斷能力。 貳、目標. (一)建構以課文為本位閱讀理解策略教學的跨鄉鎮教師共備模式 ...

課文和學習成分，我們撰寫教案供教師們參考(教案置於「課文本位. 的閱讀理解教學」網站 ... 師，在沒有額外的加課壓力之下，進行閱讀理解策略教學，又能兼. 顧其他面向的語文 ... 己的教學中。...

花蓮縣富里國小特教教師. 「吼~老師可以不要看 ... 略作簡單介紹（摘自閱讀理解策略教學手. 冊）：. 一、 預測策略：指在進行閱讀時，讀者根. 據自己的經驗與先備 ...

本文從國內閱讀教學的現況說明2006 年進行的「促進國際學童閱讀素養」的評 ... 接著從閱讀歷程闡明閱讀策略對閱讀理解的意義，並以實際預測策略教學的案 ... 簡馨瑩，2008） ，大部分教師...

... 教材進行教學活動. 4.實施摘要策略教學活動後學生的閱讀理解能力的進步未達顯著 ... 能應用組織結構的知識(如：順序、因果、對比關係)閱讀。而在第八項 ... 下進行策略練習，教師逐步...