特教師李乙蘭帶領學生發現存在價值/ 臺灣焦點/ 真晨報| 您的事 ...

要追問教師存在的意義，必須首先追問教育存在的意義。 ... 生存的職業，也是安放心靈的家園；是自己幸福生活的保證，也是價值實現的手段。

王政忠說，他認為老師的價值，就是看見學生的需要，「學生的需要就是老師存在最大的意義嘛！」於是他決定留了下來，繼續在南投爽文國中服務 ...

這一刻，我發現到當老師的意義與價值... 那之前天天不交聯絡簿、死也不戴眼鏡、整天上課只會發呆玩手指，模考又總是墊底 ...

嘉義縣興中國小特教老師李乙蘭不用打罵教育，而是發掘特殊孩子優秀之處，加以放大鼓勵，帶他們發現自己的美好和存在價值，獲選教育家部落 ...