直接描寫和間接描寫的作文 - 就問知識人

直接描寫就是直接描繪人物的肖像、心理、語言和行動，所以又叫正面描寫。

間接描寫就是通過對其他人物的描寫來映襯、烘托出 ... 直接描寫和間接描寫的作文，間接描寫和直接描寫 2021-04-1608:13:15字數2819閱讀5733 1樓：書地上 發廣告哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈不錯 2樓：手機使用者 857857 857857 857857‍ 間接描寫和直接描寫 3樓：匿名使用者 直接描寫就是直接描繪人物的肖像、心理、語言和行動，所以又叫正面描寫。

間接描寫就是通過對其他人物的描寫來映襯、烘托出所寫人物，或通過別人的評述來描寫人物，即以“烘雲托月”的手法，來達到以“虛”寫“實”的目的。

所以間接描寫又稱側面描寫。

如漢樂府《陌上桑》對秦羅敷的描寫： 頭上倭墮髻，耳著明月珠。

緗綺為下裙，紫綺為上襦。

行者見羅敷，下擔捋髭鬚。

少年見羅敷，脫帽著梢頭。

耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。

來歸相怨怒，但坐觀羅敷。

前四句是正面描寫，後八句是側面描寫。

前四句誇張的寫羅敷的服飾之美，是為了襯托人物的高貴和美好。

至於羅敷具體怎麼美呢？ 是很難描繪的。

於是作者筆勢一蕩，不直接寫羅敷本身，而去寫周圍的人為羅敷所吸引的神態，通過側面描寫，給人留下無限的想象空間。

你想她怎麼美，她就有多麼美。

4樓：匿名使用者 間接描寫是通過其他事物來烘托、描寫事物的,而直接描寫是對事物直接闡述. 直接描寫和間接描寫相結的關於考試時的作文。

5樓： 直接來描寫就是直接描自繪人物的肖像、心bai理、語言和行動，所 du以又叫正面描寫。

間接描寫就是zhi通過對其他人物dao的描寫來映襯、烘托出所寫人物，或通過別人的評述來描寫人物，即以“烘雲托月”的手法，來達到以“虛”寫“實”的目的。

所以間接描寫又稱側面描寫。

如漢樂府《陌上桑》對秦羅敷的描寫：頭上倭墮髻，耳著明月珠。

緗綺為下裙，紫綺為上襦。

行者見羅敷，下擔捋髭鬚。

少年見羅敷，脫帽著梢頭。

耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。

來歸相怨怒，但坐觀羅敷。

前四句是正面描寫，後八句是側面描寫。

前四句誇張的寫羅敷的服飾之美，是為了襯托人物的高貴和美好。

至於羅敷具體怎麼美呢？是很難描繪的。

於是作者筆勢一蕩，不直接寫羅敷本身，而去寫周圍的人為羅敷所吸引的神態，通過側面描寫，給人留下無限的想象空間。

你想她怎麼美，她就有多麼美。

6樓：愛上狼de羊 我小學六年抄級時數學獲了全國競賽一等獎,好多同學都問我數學怎麼學的.我當然會告訴他們一些學習方法、技巧之類的.但最重要的一點是： 數學老師劉老師對我的幫助.劉老師,名叫劉衛,小學六年級開始教我們數學.她長著橢圓形的臉,戴眼鏡,高高的個子,看上去身體很結實. 說實在的,一開始,我並不覺得這個老師怎麼好.在她的課堂上,經常能聽到老師高嚨大嗓地大吼,非常地嚴厲.有些同學可能是受不了這個老師,有的可能是被老師批評了後不服氣,背地裡甚至給她起外號. 過了一段時間,劉老師發現我和其他幾個同學很有數學天賦,便專門給我們幾個開小灶.我對劉老師的態度逐漸開始發生改變了.劉老師“私自輔導班”的事令我印象深刻. 記得那時每個星期四下午放學後,劉老師會留下我們“四大天王”和一些喜歡數學的同學.“數學四大天王”自己準備題,自己講,劉老師只是個“旁聽”. 我的媽媽作文300字(運用直接和間接描寫) 7樓：陽光的二團平凡 我有一個好媽媽。

她有一頭烏黑的頭髮，眉毛彎彎的，像一對小月牙，眼睛很有神。

　　媽媽很愛我，她很關心我的學習。

為了提高我的成績，她一有空就會輔導我的功課。

如果我做得不對，她就會耐心地教育我。

記得有一次，我做完了學校的那些作業，她又佈置了一些口算題給我做。

當時我已經超級累了，覺得有點煩，就不太想做了。

不料，媽媽發現了，她語重心長地跟我說： “兒子，要加油呀！我們現在把基礎打好了，到了高年級就可以學得超級輕鬆了。

有付出就有收穫的。

”我聽了媽媽的話，覺得她說得很有道理，於是就認認真真地做了起來。

還記得有一次，媽媽得了很嚴重的病，做了大手術。

看到媽媽發白的臉，我悄悄地走開了。

天黑了，媽媽拖著疲備的身驅起來檢查我的作業。

看看這裡，我悄悄的流下了眼淚，心裡暗暗地說：“媽媽，我一定會努力學習的。

” 媽媽對我真好，我很愛我的媽媽。

8樓：幸福 別人的媽媽溫柔可親，但我的媽媽整天愛叨嘮。

早上，“起床，起床，再不起床就讓你一天不準出房間，把作業寫完。

”我迷迷糊糊的爬起來問：“現在才6： 45呀，這麼早起來幹什麼呢？還是暑假呀！”說完我又睡下了。

“早睡早起身體好，起來聽見沒？”我起來穿好衣服開始吃飯了，嘮叨聲又響起來了：“多吃這個有營養，多吃那個有維生素，吃快點，等會兒還要寫作業！ ”吃完飯，我去寫作業，有道題我不會做就去問媽媽，只聽她說：“多讀幾遍題目，沒聽說過‘書讀百遍，其義自見’啊？”哎，真沒辦法，媽媽不教我，我只好自己想了。

想著想著，我竟然做出來了。

我興奮地告訴媽媽。

“下面還有題目，快去做！ ”哎，就不能表揚一下我嗎？剛做出一道題，也不讓我喘口氣。

當我作業寫差了的時候，嘮叨聲又在我耳邊響起： “你今天是怎麼回事？去，把作業重新寫一遍。

”當我考試考好時，媽媽還是嘮叨： “一次考好有什麼用，要次次都考好那才叫好！”午睡時間到了：“快快快，去睡覺，睡好覺是關鍵。

”天哪！我整天被媽媽的叨嘮聲包圍著，但我知道，媽媽是愛我的，媽媽的叨嘮是為了我好。

9樓：夢剎矯佗 記得有一次，我做完了學校的那些作業，她又佈置了一些口算題給我做。

當時我已經超級累了，覺得有點煩，就不太想做了。

不料，媽媽發現了，她語重心長地跟我說： “兒子，要加油呀！我們現在把基礎打好了，到了高年級就可以學得超級輕鬆了。

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