擺脫盲目追求效率:職場人必備的「效能」養成Effectiveness
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管理顧問大師彼得・杜拉克(Peter Drucker)說:「效率是正確地執行事務;效能則是執行正確的事務。
(“Efficiency is doing things right; ...
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2020/07/14(周二)19:00(+0800)
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看看手邊那份有增無減的待辦清單,劃掉一個項目,馬上又追著另一個項目跑,忍不住喊著「我好忙」。
事情彷彿沒有做完的一天,就算都做完了,生活處境卻也絲毫不見改善。
這堂課不談時間管理,而是藉由情緒技能的輔助,提升「效能」(effectiveness)。
停止瞎忙,找尋對的目標並專心投入,讓個人和組織能力發揮最佳化。
管理顧問大師彼得・杜拉克(PeterDrucker)說:「效率是正確地執行事務;效能則是執行正確的事務。
(“Efficiencyisdoingthingsright;effectivenessisdoingtherightthings.”)」
機械與人工智能取代勞工的主要原因,在於「效率」勝過人類。
然而,只有人類才能夠具備「效能」,並能夠從最終目標找出應該優先做的事務,而機械與人工智能的功能是早已經被設定好的。
能夠藉由輕重緩急的程度,排定事務的優先順序,就是所謂的「效能」。
一般追求的「效率」,經常表現在以下幾種形式:其一是在既定時間內達到更高的產量及產能,這是工業時代的核心思維,其二則是縮短項目完成的時間,這點關乎是否妥善進行資源分配,偏向經濟學的觀點。
「更多、更快」是有效率的象徵,但「效能」導向的思考和這兩者不同,效能養成執著於「更好」,不僅達到目的,並持續有所進步。
「效能」為主的思考有什麼特色?舉例而言,根據義大利經濟學者帕列托(VilfredoPareto)觀察的「80/20法則」,應用在工作上,只要做對了百分之20的重點事項,就可以獲得整體百分之80的成果,因此,找出影響全局的百分之20關鍵要素,專注實行,行有餘力再去找出其他待開發項目的百分之20,依此進程,效果加總起來,遠遠超過百分之百落實原來的工作項目。
雖然在當今職場環境中,效能優於效率,但並不代表應該摒棄對效率的追求。
而效率的追求要以效能作為驅動,兩者主次分明、相輔相成才能達到加乘效果,具體來說,先訂定明確目標後,再實行適合的攻略方法,前者避免事倍功半,後者防止眼高手低。
例如完成度很高的成品、成就感很高的工作,進行過程必然兼顧了效能與效率的配合運用。
學習目標
• 理解效能(effectiveness)與效率(Efficiency)的差異,以及在掌握目標後,如何增進效能。
• 理解阻礙效能的因素:包括大腦的運作模式、相互衝突的目標、避免主導事務、害怕失敗。
• 學會排定工作順位的基礎:艾森豪的輕重緩急原則(Eisenhower’sUrgent/ImportantPrinciple)。
• 依照情境選擇適合的效能模式,例如:拒絕與委任分派次要事務、設定舒適環境以捕捉靈感與創意反思、打破次要規則繞道而行、尋求他人檢查工作進度。
這堂課很適合以下對象:
• 想了解如何提高職場效能,面對各種困難情境,避免迷失方向。
• 想促使團隊提高工作效能,讓合作過程更具意義,產出結果更好。
• 覺得自己總是很忙,但仍對生活不滿意,欠缺完成事情的充實感。
• 不希望自己花太多時間在瑣碎的事情上,期盼養成目標明確的工作習慣和生活態度。
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TheSchoolofLife由英國作家艾倫.狄波頓(AlaindeBotton)於2009年創立,致力於開發個人情緒智能(emotionalintelligence)。
台北據點於2017年6月成立,獲得華語地區唯一授權。
透過文化和人文學科,探討關於工作、愛情、自我的生活課題,例如如何找到理想的工作、如何更成熟地經營關係、如何保持理性、如何理解世界,從而更懂得如何思考和面對人生。
倫敦總部提供系列課程、活動;出版書籍、YouTube頻道、TheBookofLife、周邊設計產品;以及企業合作,專業顧問及培訓服務。
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張希慈Anny
國際城市浪人育成協會理事長
城市浪人共同創辦人及現任理事長,相信「改變世界不是一個人做了很多,而是很多人都做了一點點。
」致力於用遊戲化、體驗式教育帶領青年探索自我、參與社會。
2016年以唯一台灣人身分參與G20青年企業家高峰會,2017年獲Forbes富比士雜誌評為亞洲三十歲以下傑出社會企業家,是台灣唯一入選社會企業家青年代表,2018年獲得美國國務院選為專業人才代表全額資助赴美訪問。
另為網路節目直播主持人及文字工作者,曾出版《感謝我們始終對話》。
課程資訊
日期:2020/07/14 (二)19:00-21:30
課程進行方式:線上課程
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語言:華語
人數:30人
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~
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