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建立愛與信任感的對話 文◎家長/ 吳乃淵. 在婷芸進入小學教育的前一年,我們著手瞭解並評估公私立小學與各校的優缺點,在參觀眾多私立學校後,我們在「雙語、英語資優 ...
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建立愛與信任感的對話 文◎家長/吳乃淵
在婷芸進入小學教育的前一年,我們著手瞭解並評估公私立小學與各校的優缺點,在參觀眾多私立學校後,我們在「雙語、英語資優班與雙導師制」中選擇了「及人小學」。
「雙導師制」的精神在於藉由兩位導師的分工合作,可以在教學現場協調補位,讓孩子在課業學習、生活常規上,得到更完整的照顧與指導。
雙導師會以不同觀點與角度,全方位觀察每位孩子的差異,因材施教,密切與家長溝通,幫助孩子成長。
還記得婷芸剛進入一年級時,個性較文靜內向,不擅表達自己的想法,兩位老師經常利用機會訓練婷芸的膽量,然而改變婷芸個性最大的轉捩點,是代表班上參加說故事比賽。
一開始,班上進行初選,婷芸表示想代表班上參加比賽,我心中雖然驚訝,但仍然希望她能盡力嘗試競選。
一週後,也許是在家中認真練習的結果,她獲得代表班上參加比賽的機會。
在整個訓練的過程中,婷芸難免因害羞導致肢體無法放開表達,兩位老師用愛心與耐心,一次又一次的陪伴練習,矯正發音、語調、動作,最終獲得說故事比賽的冠軍。
對於剛升上一年級的小孩子來說,生活常規與品格的建立是非常重要的時期,想要養成良好的學習習慣,更是最關鍵的階段。
家庭是人生學習的起點,也是終身學習的場所,身為父母的我們是婷芸的啟蒙老師,一舉一動都會是婷芸學習的榜樣。
因此,我們會積極參加學校所舉辦的活動,例如每學期的班親會我都會抽空參加,除了藉此了解婷芸在校學習狀況與其他需要注意的地方之外,也做為鼓勵婷芸積極參與學校活動的示範。
無論平日或在班親會中,在與兩位老師的談話中,發現老師們對於婷芸的瞭解,十分深入,尤其讓我敬佩的是老師對每位孩子的優缺點,均能鉅細靡遺的一一細數,進而給家長精闢的教導建議。
朋友曾問我,如何教育寶貝女兒?其實我們沒有做太多,除了以身作則之外,就是養成婷芸自動自發的學習習慣,透過及人良好的生活教育與學習規畫,每天回到家,我們便照著聯絡簿做進一步檢閱,認真地瞭解婷芸學習不足之處,進而給予加強複習。
在正式課程之外,我們則是讓她挑選喜歡的鋼琴課,一週上一次課,以陶冶她的性情,衷心希望她能有更多的時間,享受童年的快樂與自由,並在完善的教學環境中成長。
婷芸進入及人小學的成長與進步,兩位老師功不可沒,也感謝及人完善的教育制度讓婷芸培養了良好的品格。
親師關係良好的發展,首重於觀念的溝通,我們和老師建立起「愛與信任感」的對話機制,搭起溝通橋樑,彼此合作無間,共同營造孩子健康、快樂的學習環境。
作者為二愛/吳婷芸爸爸
234 新北市永和區文化路172號
TEL:02-29212145
[email protected]
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