感覺統合理論複合之玩具應用於自閉症兒童家庭親子互動之研究

玩具是兒童身心發展中重要的媒介，而親子關係是兒童發展時期最珍貴的禮物。

對於至今病因未明的自閉症兒童而言，針對其互動障礙提供複合式感覺動作玩具，欲達到自閉症 ... 資料載入處理中... 跳到主要內容 臺灣博碩士論文加值系統 ::: 網站導覽| 首頁| 關於本站| 聯絡我們| 國圖首頁| 常見問題| 操作說明 English |FB專頁 |Mobile 免費會員 登入| 註冊 功能切換導覽列 (178.128.221.219)您好！臺灣時間：2022/08/3021:36 字體大小：       ::: 詳目顯示 recordfocus 第1筆/ 共1筆  /1頁 論文基本資料 摘要 外文摘要 目次 參考文獻 電子全文 紙本論文 論文連結 QRCode 本論文永久網址: 複製永久網址Twitter研究生:蘇杏芬研究生(外文):Hsing-FenSu論文名稱:感覺統合理論複合之玩具應用於自閉症兒童家庭親子互動之研究論文名稱(外文):TheStudyonMultipleToyofSensoryIntegrationamongFilialInteractionsfortheFamilyWhoseChildrenwithAutism指導教授:馬敏元指導教授(外文):Ming-YuanMa學位類別:碩士校院名稱:國立成功大學系所名稱:工業設計學系碩博士班學門:設計學門學類:產品設計學類論文種類:學術論文論文出版年:2006畢業學年度:94語文別:中文論文頁數:111中文關鍵詞:自閉症、玩具、親子互動、感覺統合外文關鍵詞:Autism、filialinteraction、toy、sensoryintegration相關次數: 被引用:12點閱:1430評分:下載:472書目收藏:17 　　玩具是兒童身心發展中重要的媒介，而親子關係是兒童發展時期最珍貴的禮物。

對於至今病因未明的自閉症兒童而言，針對其互動障礙提供複合式感覺動作玩具，欲達到自閉症兒童及其家長的補償作用。

因此本研究根基於感覺統合理論，探討玩具所提供感覺刺激的增加與自閉症兒童家庭親子互動之間的關係。

　　透過問卷調查結果發展複合式玩具，並透過複合式玩具在自閉症家庭中進行親子互動實驗，及家長心理感受程度調查。

結果發現自閉症兒童的個別差異大，而感覺刺激的增加不一定會使得互動行為提升，本體感覺、視覺、觸覺刺激影響親子互動行為最多。

其中：(1)微笑、大笑方面，本體感覺刺激、加入視覺刺激、加　入嗅覺刺激時有助於提升微笑、大笑次數。

(2)目光接觸方面，本體感覺刺激、加入視覺刺激有助於提升目光接觸次數。

(3)專注力程度方面，本體感覺刺激、加入嗅覺刺激、加入聽覺刺激時有助於提高專注力；加入視覺刺激時專注力下降；顯示本體感覺、視覺支配了專注力模式。

(4)手指指示行為方面，在感覺增加的刺激中逐漸減少手指指示次數。

(5)「微笑大笑、目光接觸」、「微笑大笑、專注力程　度」相關程度高。

(6)家長心理感受方面包括愉悅感、主動參與感、有反應的行為均顯示本體感覺刺激、加入嗅覺刺激有良好效果。

　　　　此外，本研究規範感覺統合複合之設計準則，期許以感覺統合理論為基礎的複合式玩具設計依據，能以提升自閉症家庭親子互動關係。

　　Toysandfilialinteractionsareimportantmediainchilddevelopment,anditisalsoessentialforthechildwithAutismwhohasdifficultiesininteractionbehaviors.Thetermofsensoryintegrationholdsspecialmeaning,andthesensorysystemsareprimary.Fortheviewpointweproposedthedesignprincipleofmultipletoysbasedonthesensoryintegrations,andfoundoutthefactorsbetweenthemultipletoyswithsensorystimulusandfilialinteractionsforAusticfamilies.　　ThechildrenwithAutismaredifferentfromeachother,andwealsofoundsensory-addedstimulusdonotalwaysincreasetheinteractions.Proprioception,vision,andoflactorysensationaffectedfilialinteractionsmore.Theresultsthroughthequestionnairesandexpertmentsare:1)Proprioception,vision-added,andoflactory-addedstimuluswerebeneficialtoincreasethesmile-and-laughterbehavior.2)Proprioception,andvision-addedstimuluswerebeneficialtoincreasetheeyes-contactbehavior.3)Proprioception,oflactory-added,andauditory-addedstimuluswerebeneficialtoincreasethetheconcentration,butvision-addedstimulusdecreasedit.Itshowedproprioceptionandvision-addedstimulusdominatedtheconcentrationmodel.4)Sensation-addedstimulusdecreasedthefinger-gesturebehavior.5)Thesmile-and-laughtermodelwassimilartotheeyes-contactmodel;thesmile-and-laughtermodelwassimilartotheconcentrationmodel.6)Parentsmentalfeelingsincludedtheirfeelingsaboutchildren’scheerfulfeelings,activeparticipation,andtheresponsesshowedthatproprioceptionandoflactory-addedstimuluswerebenificialtothem.　　Furthermore,weprovidedthemultipletoydesignprinciplewhichwasbasedonthesensoryintegrationbackgroundtopromotethefilialinteractionforthefamilywhosechildwithAutism. 第一章、緒論.................................................11.1研究背景................................................11.2研究目的................................................21.3研究範圍................................................31.4研究流程................................................41.5專有名詞解釋............................................5第二章、文獻探討.............................................62.1自閉症..................................................62.1.1自閉症的診斷特質.......................................62.1.2自閉症的治療...........................................72.2感覺統合理論............................................82.2.1感覺統合...............................................82.2.2感覺系統及學習能力的關係...............................102.2.3感覺統合理論的應用.....................................122.2.4感覺統合活動為主的玩具.................................132.3玩具....................................................152.3.1玩具的定義.............................................152.3.2玩具與兒童發展.........................................152.3.3玩具功能與兒童的關係...................................162.3.4玩具功能與自閉症兒童的關係.............................182.3.5玩具的複合與自閉症兒童的關係...........................222.3.6自閉症兒童的遊戲行為...................................222.4親子間互動的關係........................................252.4.1親子依附行為...........................................252.4.2親子治療的觀點.........................................252.4.3親子互動模式...........................................262.4.4親子互動關係...........................................262.4.5自閉症兒童的互動行為...................................272.5層級分析法探討..........................................282.6小結....................................................29第三章、複合式玩具設計要素...................................303.1複合式玩具設計要素......................................313.1.1「感覺相應之物理特徵」之尋求............................313.1.2「感覺相應之物理特徵」結果分析..........................323.1.3「複合玩具之方式」之尋求................................353.1.4「複合玩具之方式」結果分析..............................363.1.5小結...................................................383.2複合式玩具設計..........................................403.2.1原型篩選...............................................403.2.2「感覺相應之物理特徵」之選擇............................403.2.3「複合玩具之方式」之決策................................423.2.4設計程序...............................................43第四章、實驗規劃與進行.......................................454.1實驗規劃階段.............................................454.1.1實驗活動設計...........................................454.1.2「親子互動行為」實驗記錄之問卷設計......................464.1.3「家長心理感受程度」之問卷設計..........................474.2實驗進行階段............................................484.2.1實驗對象...............................................484.2.2實驗地點...............................................484.2.3實驗時間及時段.........................................484.2.4複合式玩具.............................................484.2.5實驗記錄問卷...........................................494.2.6實驗進行方式...........................................50第五章、實驗分析與結果.......................................535.1實驗進行過程說明........................................535.2.「親子互動行為」方面.....................................575.2.1「親子互動行為」結果分析................................575.2.2小結...................................................625.3「家長心理感受程度」方面.................................645.3.1「家長心理感受程度」結果分析............................645.3.2小結...................................................665.4「親子互動行為」與「家長心理感受程度」方面...............685.4.1「親子互動行為」與「家長心理感受程度」結果分析..........685.4.2小結...................................................715.5個別差異方面............................................725.5.1感覺刺激的增加與個別差異結果分析.......................725.5.2小結...................................................755.6綜合討論................................................765.6.1玩具設計方面...........................................765.6.2親子互動關係...........................................785.6.3自閉症兒童與感覺刺激的關係.............................79六、結論.....................................................826.1結論....................................................826.1.1感覺相應之物理特徵.....................................836.1.2複合玩具之方式.........................................836.1.3玩具提供感覺刺激的增加與自閉症兒童家庭親子互動的關係...836.2建議與後續研究..........................................856.2.1評估準則...............................................856.2.2延伸研究...............................................856.2.3應用方式...............................................86參考文獻...............................................87附錄...............................................93附錄一「感覺相應之物理特徵」問卷...............................................93附錄二「感覺相應之物理特徵」問卷結果...............................................95附錄三「複合式玩具方式」問卷—感覺排序重要性...............................................97附錄四「複合式玩具方式」問卷—感覺排序重要性結果...............................................99附錄五嗅覺、聽覺個別之差異(實驗對象用)...............................................100附錄六嗅覺、聽覺個別之差異結果...............................................100附錄七紙本資料—實驗說明(實驗對象移至家庭中時使用)...............................................102附錄八實驗結果...............................................108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