[科學知識產生]與[理論建構] 理論篇：理論定義與3種理論呈現方式

什麼是科學知識？ 科學方法四大程序之理論建構。

理論由變項組成，包括變項的定位、分析，與變項之間的關係。

理論可由以下3種形式呈現，由概略到精緻為： 概念模型、 ... 行為研究 English 吳統雄 國際研究團隊 知識光譜 第1類知識 第2類知識 第3類知識 取用行為模式 研究目錄 教學課程頁 研究方法 統計多變項分析 參考延伸文獻 討論區目錄 站務與協助 ☰ 社群地圖 社群新聞 │吳統雄 履歷 研究 教學 服務 榮譽 │社科 第1類知識 第2類知識 第3類知識 研究方法 統計/多變項分析 投票行為與選舉預測 53237選民結構 人類取用行為新典範 取用行為國際研究團隊 │資管 管理學‧經濟學 資訊系統開發 電子商務 網路教育 數位電視 產學合作 就業進修‧甄選必勝 │文創 數位美學/數位文創導論 數位出版/電子書 視覺設計 優化網站 數位視訊/微電影 數位文創管理 大學青年‧網路雜誌 │電音 統雄數位音樂作品選 我,被禁唱的民歌手 數位音樂創作教學 統雄的音樂知識美學 歡迎聽歌.點歌.下載樂譜 │人文 公共評論 法律評論 社會評論 教育文化傳媒評論 科技科普評論 美語樂學 文學創作 萬象現代(NBA) 資訊社會 幽默人生 科學知識產生的程序 理論篇：理論定義與3種理論呈現方式WhatisTheory? DefinitionandThreeTypesofTheoryPresentationProcessesofScientificKnowledgeProduction 本文大綱 小鬼當家 爸爸的固體可燃論 圓柱可燃論 植物可燃論 框架知識 什麼是科學知識？ 人性與非科學方法 科學方法四大程序 什麼是理論？ 變項與概念模型 理論敘述 統計假設 收集資料 測量工具 分析資料 辯難與詮釋 知識的光譜與境界 邏輯實證思想演變 什麼是理論？ 　理論的定義與建構理論的性質 理論建構（TheoryBuilding或 TheoryConstruction)是對事物未經適當方法驗證前的敘述與解釋。

理論由變項組成，包括變項的定位、分析，與變項之間的關係。

  變項的數目與其理論建構的關係，包括： 單變項（Univariate）理論：對單一變項的描述（對樣本）或估計（對母群）分析。

雙變項(Bivariate）理論：包括各一應變項、自變項，與兩者關係。

多變項（Multivariate）理論：2個以上應變項或自變項，其中若應變項仍只有一個、自變項多個，則為多因子（即多自變項, Multifactorial）理論，其間還可能還包括調節變項、共變項、中介變項。

驗證型理論與探索型理論 驗證型理論就是對過去研究的再驗證，譬如跟著爸爸作的「固體可燃論」。

探索型理論則是過去沒有相關研究、從零開始探索，或是對過去研究研究的修正、甚至完全推翻，譬如「圓柱可燃論」「植物可燃論」…等。

  理論呈現形式 理論可由以下3種形式呈現，由概略到精緻為： 概念模型、理論敘述、統計假設。

統計應用的目標，是為了建構理論；統計方法的選擇，就是基於資料型態、和理論類型。

概念模型：圖形與意義 概念模型是以圖形表現概念，與概念之間的關係、程序。

在理論建構中，通常使用的圖形與意義為： 對稱幾何形（圓形、矩形…）：變項/有些會加注變項的水準，但要注意，變項不要和水準發生混淆。

單箭頭線形：箭頭所指為應變項，來源為自變項。

雙箭頭線形：箭頭雙方為「相關」，不表示因果關係。

雙變項(Bivariate）理論概念模型 旨在分析自變項、應變項之間的：差異、或相關之關係。

在建立理論敘述之前， 可先用「概念模型」表現自變項、應變項的關係，如：   共變項概念模型 共變項是多變項的一種 如果發現，材質會受到濕度影響，愈乾燥的愈易燃，反之則不易燃。

濕度就是材質的共變項。

共變項的概念模型使用雙自變項，如果共變項存在，我們希望以共變項分析加以排除，淨化自變項的真正效果。

其他如「年輕」「美麗」都是「吸引力」的自變項，且互為共變項。

其他多變項模型中，還可能包括「調節變項」「中介變項」…。

理論敘述：理論類型與變項間關係 統計工具的選擇基於：資料型態與理論類型 理論類型有：描述（對樣本）/估計（對母群推論）、差異、相關、分類/萃取、多變項模型等5大類型。

多變項的進階關係則有：多元迴歸、調節、共變、中介、因徑（結構方程）、對數、雙曲…等。

一般論文的「研究目的」，就是以理論敘述(TheoryStatement)的方式呈現，常見的敘述形式如下： 　 類型 理論敘述形式 範例 估計 ..平均 ..為 .. 當前網路使用者佔人口？％ ..總數 ..為 .. 使用者人數為？人 ..區間 ..為 .. 每天使用？小時至？小時之間 ..差別 ..為 .. 標準差為？小時 差異 ..與..相(不)同.. 男性與女性使用時數？同？ 相關 ..與 ..有關 教育程度愈高，使用時數愈？ 分類/ 萃取 ..與 ..與 ..為一類 影響使用行為的自變項包括「創新動機」，反映動機程度的項目，包括…？ 多變項 -因徑 甲影響乙，乙再影響丙… 創新動機影響教育程度，再影響使用行為？ 統計假設 當面臨「推論」的需求 用更精緻的數理符號表達推論（通常是反推）的過程 另文再詳細說明　 　 變項的測量與可測量化定義 變項如果是一種抽象 的概念，則必須進一步具體化、可測量、可運算化（許多中文書直譯為「操作定義」）譬如，把以上的概念模型中的「材質」在小鬼實驗中定義為「植物」而將理論敘述定為：「植物可以引燃」 變項和理論敘述必須可測量化 請問，如何收集可測量化的資料？ 什麼是科學知識 燒開水實驗 第1類知識：物理知識 實驗：伽利略 滾球實驗 計量方法與預測力：牛頓 微積分 計量思想與限制：反身律、等加律… 第2類知識：生理知識 實驗：Mendel/大雄活佛 神水實驗 計量方法與預測力：Pearson/Fisher 推論統計 計量前方法：招親實驗 計量思想與限制：常態分配、逆向思考… 第3類知識：人類行為知識 實驗：統雄老師 Google排行榜實驗 計量方法與預測力：TX 取用行為模式 計量思想與限制：非等機率方法(接龍實驗)、空時座標… 1分鐘小遊戲‧瞭解自己 人類如何決定取用行為？          本站Google排行榜‧全球冠軍