異曲同工[正文] - 成語檢視- 教育部《成語典》2020 [基礎版]

異曲同工 ; 曲調雖異，但演奏的技巧造詣卻相同。

比喻不同人的辭章或言論同樣精彩。

後用「異曲同工」比喻不同的作法收到同樣的功效。

語本唐．韓愈〈進學解〉。

△「殊途同歸 ... 教育部《成語典》 :::首頁〉成語檢索〉正文〉[異曲同工] 正文修訂本參考資料編輯總資料庫 異曲同工 成　　語異曲同工 注　　音ㄧˋㄑㄩˇㄊㄨㄥˊㄍㄨㄥ 漢語拼音yìqǔtónggōng 釋　　義曲調雖異，但演奏的技巧造詣卻相同。

比喻不同人的辭章或言論同樣精彩。

後用「異曲同工」比喻不同的作法收到同樣的功效。

語本唐．韓愈〈進學解〉。

△「殊途同歸」 典故說明「異曲同工」原作「同工異曲」。

「曲」指曲調，「工」指巧妙。

韓愈是唐代的著名文人，他精通六經百家，崇尚儒學，排斥佛老，文章自成一家，為後世治古文者所取法。

其登進士第後，曾任國子博士、監察御史等職，卻因直言敢諫，屢次被貶，久久不得升遷。

韓愈自認才高，不應受此待遇，因此作〈進學解〉一文自嘲。

文中敘述一日國子先生教誨學生說：「學業要精進，就要勤勉；學業之所以荒廢，就是因為嬉戲。

」學生卻回說：「老師您如此勤勉向學，作品的旨趣，及得上《莊子》、《楚辭》的宏肆深奧，寫作技巧也如同《史記》般豐富，能力比得上揚雄、司馬相如等人，雖然風格不同，但是技巧造詣是一樣的高明，內容豐富，文筆豪放。

您如此努力，卻屢次被黜，官運不順，自己都該好好想想，幹嘛還訓示別人！」文中的國子先生即韓愈自稱，韓愈藉著別人的口吻，宣洩自己懷才不遇的憤慨，原用以自嘲。

後來「異曲同工」這句成語就從這裡演變而出，原用來比喻不同人的辭章或言論同樣精彩，後則用於比喻不同的作法收到同樣的功效。

用法說明語義說明不同的作法收到同樣的功效。

使用類別用在「效果相同」的表述上。

例句 這兩棟建築的外觀設計，有異曲同工之處。

佛教和道家的起源雖然不同，思想上卻有異曲同工之處。

儘管各種詐騙案的手法不一，利用人的貪念而得利則是異曲同工。

這兩幅畫雖出自不同畫家，但對生命意義的表現卻是異曲同工。

各大宗教的儀式雖有不同，但在勸人為善這點上，卻是異曲同工。

這兩篇文章，儘管風格截然不同，但在表達技巧上卻有異曲同工之妙。

這兩位作家雖然是一個寫詩，一個寫小說，但在對故鄉思戀的表達上卻異曲同工。

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