兒童學習發展靠「親手操作」刺激記憶力- 健康醫療網

許多家長常有疑問，為什麼自家小孩學習力、記憶力遠不如其他同齡兒童？ ... 天才領袖兒童發展中心執行長王宏哲進一步解釋，透過親自操作與運動，可增加幼兒及學齡教育 ... 新聞搜尋： × 搜尋 　 熱搜： 晚期肝癌兒癌直腸癌晚期肺癌胰臟癌試管嬰兒急性肺栓塞 新聞分類 新聞總覽醫療疾病生醫新知健康保健醫學美容中醫養生運動復健營養飲食樂齡照顧心靈樂活 影音專區 影音新聞健康Live直播健康普拉斯健康搞飛機 癌症專區 肺癌肝癌大腸癌乳癌口腔癌子宮癌食道癌胃癌胰臟癌其他癌症癌症新知癌症照護 疾病專區 健康情報誌 健康專輯 醫療資訊 公衛宣導活動講座公益專區健康書訊消費訊息產業動態院所導覽 兒童學習發展　靠「親手操作」刺激記憶力 2013-03-26　 健康醫療網／林宜慧報導 + ++ 2013-03-26　 + ++ 健康醫療網／林宜慧報導 許多家長常有疑問，為什麼自家小孩學習力、記憶力遠不如其他同齡兒童？根據兒盟2013偏鄉教育調查報告顯示，偏鄉弱勢學童學習經驗匱乏、缺乏外部文化刺激，實際操作經驗也相對降低，影響腦部活化與記憶力。

因此，調查偏鄉弱勢兒童在校外參賽、科展等經驗，較優勢兒童明顯偏低。

  兒童福利聯盟文教基金會於2012年9-10月間，針對1213名偏鄉地區5、6年級學童進行調查，結果發現，偏鄉弱勢學童曾學習過才藝者（37%）僅佔優勢學童的一半（64%）；優勢學童有42%曾參加校外比賽且獲獎，而偏鄉弱勢學童有參加經驗者卻不到3成；優勢學童曾參加科展經驗（26%）也比偏鄉學童（約1成）高過1倍。

  城鄉學童的差距並非與生俱來！兒童福利聯盟文教基金會執行秘書黃韻璇表示，偏鄉弱勢學童家中提供的資源缺乏，減少學童解決問題時模仿學習的對象，而親自操作解決問題，可激發孩童創造力與潛力。

  天才領袖兒童發展中心執行長王宏哲進一步解釋，透過親自操作與運動，可增加幼兒及學齡教育期間的學童的記憶力，雖然每個人的記憶容量相當，但經由實際操作，活化腦部，可加強對事物的記憶能力。

  由於城市優勢學童得到的學習資源豐富、受外界不同刺激，相對增加「親手操作」機會，實際操作可促進腦部活化，增加記憶力；配合多元的觀摩對象，提昇兒童解決問題的能力，也可激發創造力與潛力。

而偏鄉弱勢兒童較少機會接觸觀察模仿的對象，沒有充足的學習資源作為觸媒，可能抹煞了同樣天賦的弱勢孩子。

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