學弱 - 中文百科知識

學弱是指沒日沒夜地熬油點燈刷作業，已經身體虛弱，不堪重負，但是分數卻不理想的學生。

也指智力低下的人。

簡介學弱學弱：成績一般，但個人的學習狀態是刻苦努力， ... 學弱 學弱是指沒日沒夜地熬油點燈刷作業，已經身體虛弱，不堪重負，但是分數卻不理想的學生。

也指智力低下的人。

簡介學弱學弱：成績一般，但個人的學習狀態是刻苦努力，只是苦於方法不對或個人IQ。

對於中等生而言，多數自身的定位就是“二本”，而對於一本、名校都存在於理想真空狀態中。

而在班級里，老師多數不太會關注這類人，因為他們既沒有學霸們的光芒四射，也沒有學渣們的違規亂紀。

而學弱又是最不容易出黑馬的階層，他們本身的基礎知識一般般、挑戰難題一般般，才藝一般般……雖說聯考的難題只占總題量的20%，但嚴謹的學習態度、挑戰的勇氣都是需要中等生需要突破的。

所以，學弱最重要的不是埋頭苦學，而是尋找突破口，增強個性力量，揚長補短。

病根孩子成績不理想，家長往往認為孩子笨、不上進，動輒打罵，而孩子往往認為自己盡力了，本身就因班級排名靠後自卑，家長責怪後情緒更加消極，甚至完全喪失自信心、學習動力。

其實家長在責怪孩子前應該觀察一下，孩子在學習中是否有如下問題？比如，老師經常反映孩子上課注意力不集中，經常搞小動作？這是由於注意能力發展不良導致的；耳提面命多次卻總也記不住？是聽知覺記憶能力發展不良導致的；背課文背定理費勁？這是視知覺記憶能力發展不良導致的……所有這些問題背後的根本原因都是孩子的學習能力存在一定缺陷，如果能力的阻滯沒能消除，學習行為的問題依然存在，無論家長怎樣責罵、補多少文化課都不會有效。

建議孩子成績不理想，最好先診斷，找病根為什麼孩子明明很聰明但沒用在學習上？為什麼孩子非常努力但成績卻不理想？為什麼孩子補了很多文化課但效果越來越差？影響孩子取得優異成績的究竟是哪些因素？孩子成績差，可能是自信心缺乏、學習動力不足；可能是注意力、記憶力等能力存在一定缺陷；也有很多孩子在閱讀文章、理解套用題、計算等學習環節中存在一定困難，而對於這些問題，沒有經過專業訓練的家長並不能準確分析。

所以，雨晴老師建議，如果您的孩子存在上述一種或多種問題，最好找專業機構對孩子的學習能力進行測試，確定究竟是哪些能力欠缺制約了孩子形成良好習慣和提高學習成績，然後針對孩子的具體情況尋求解決方法。

對策孩子厭學、溜號、孤僻、主動性差、記憶力不好、專注力不夠怎么辦？有沒有方法能夠改善？雨晴老師強調，需要指出的是，學習能力發展欠缺主要不是源於先天遺傳，而主要在於後天教育環境因素的影響。

通過科學系統的訓練，決定孩子行為的核心能力系統會逐漸恢復、得到正確構建，孩子學習效率提高，學習成績的大幅提高就是相當自然的結果。

雨晴老師分享了幾個她接觸的學生經過訓練後的變化。

1.注意力針對性訓練有位國小三年級學生，上課難以專心，課後學習效率極低，學習成績處於班級下游。

診斷髮現他的注意力發展嚴重欠缺。

經過訓練後，孩子包括注意力在內的各項學習能力有了很大提高，短短一個多月時間期末考試就取得兩科滿分、一科98.5分的好成績，名次一躍成為班級第二。

2.數學理解、運算能力提升數學是很多學生頭疼的學科。

看不懂套用題、缺乏空間想像能力、計算速度慢、計算準確性差是很多學生都存在的“通病”。

有位初一學生，因數學成績不好一直在補數學，最多時同時上3個數學補習班。

但學習能力的瓶頸沒消除，數學成績依然在低位徘徊。

經過科學診斷和針對數學能力的訓練後，雖然後來取消了兩個數學班，但第一次大考期中考試數學成績一飛沖天，達到142分、班級第二。

3.喚醒學習動力一位在大連某三甲高中就學的學生剛入高中時成績排在年級300名以後。

重點高中的學習競爭給了他很大壓力，自信心、學習興趣、學習主動性都大大喪失，成績越來越差。

經過診斷後，老師主要針對他的心理狀態進行調節，同時針對其他學習能力要素進行同步拔高。

從高二下半年到高三這一年，他的學習狀態逐步改善，學習效率逐步提高，到最關鍵聯考一役一舉達到604分，年級名次大幅跨越200多名。

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