大衛·韋克斯勒 - MBA智库百科

大衛·韋克斯勒編製的智力量表 大衛·韋克斯勒 用手机看条目 扫一扫，手机看条目 出自MBA智库百科(https://wiki.mbalib.com/) 目錄 1大衛·韋克斯勒簡介 2大衛·韋克斯勒編製的智力量表 3大衛·韋克斯勒對智力測驗的貢獻 [編輯]大衛·韋克斯勒簡介 　　大衛·韋克斯勒(DavidWechsler1896-1981)，美國醫學心理學家，韋氏智力測驗的編製者。

韋克斯勒是繼法國阿爾弗雷德·比奈之後對智力測驗研究貢獻最大的人，其所編的多種智力量表，如韋氏兒童智力量表，是當今世界最具權威的智力測驗。

　　1896年韋克斯勒出生於羅馬尼亞，6歲隨全家移居美國。

1916年畢業於紐約市立大學。

後入哥倫比亞大學，成為當時著名心理學家R．武德沃斯的學生。

1917年以其有關實驗病理心理學方面的研究論文獲碩士學位。

韋克斯勒在研究及應用中發現斯坦福－比納智力測驗雖然適合於兒童，但不足以預測成人能力、軍人素質的優劣，這是韋克斯勒決心編製成人智力測驗的緣由。

　　1919年他被派往英國倫敦大學，師從斯皮爾曼和K．皮爾遜，深受他們有關一般智力概念和相關方法的影響。

1919從軍隊退役後，1920年入法國巴黎大學學習，併在索博尼心理實驗室工作。

在此期間，結識了T.西蒙和精神病學家讓內，還搜集了有關心理電流反應和情緒研究的數據，為其完成博士論文奠定基礎。

1922年回美國再進哥倫比亞大學深造，再次接受武德沃斯的指導。

1925年獲博士學位。

他在完成博士論文的同時兼任紐約市新創立的兒童指導所心理學工作。

1925年任美國心理學協會代理幹事。

1932年成為貝爾維精神病院首席心理學家，翌年起又兼任紐約大學醫學院教授，期間，一直致力於智力測驗的創造與發展。

1979年韋克斯勒獲耶路撒冷希伯萊大學授予的名譽博士學位證書和“榮譽事業”獎狀。

[編輯]大衛·韋克斯勒編製的智力量表 　　韋克斯勒-貝勒維智力量表（W-B，後又稱W-BI）（1939）、 　　韋克斯勒—貝勒維智力量表（又稱韋克斯勒軍隊量表，W-BⅡ）（1942）、 　　韋克斯勒學齡兒童智力量表（WISC）（1949）及其修訂本（WISC-R）（1974）、 　　韋克斯勒成人智力量表（WAIS）（1955）及其修訂本（WAIS-R）（1981）、 　　韋克斯勒學前和初小兒童智力量表（WPPSI）（1967）等。

[編輯]大衛·韋克斯勒對智力測驗的貢獻 　　(1)認為智力不是單一的能量，而是包括情感、動機、智力等各種成分的綜合能量。

他把智力定義為“是個人行動有目的、思維合理、應付環境有效的聚集的或全面的才能”。

因此，在其測驗里除言語量表外，還增加了操作量表，分別測量言語智商和操作智商。

言語測驗和操作測驗，又各有若幹分測驗，用性能相同的項目集中於分測驗的形式，代替斯坦福-比奈智力量表把項目分散在各年齡組的混合形式，以區別個體不同的普通性向(即一般所指的智力)和特殊性向(即一股所指的如音樂、美術、數學等的特殊才能)，並測得全智商。

　　(2)認為成人的智力不能用適於確定青少年智力的項目來評估，制定智力量表要考慮被試的年齡。

首創成人智力測驗量表。

　　(3)首次用高差智商代替斯坦福-比奈智力量表的比率智商表示測驗結果。

採用一種標準分數來表示智力的高低且具有智商觀念者，稱為離差智商。

離差智商的優點，不僅代表個人智力的高低，而且可以顯示個人在團體中的位置。

取自"https://wiki.mbalib.com/zh-tw/%E5%A4%A7%E5%8D%AB%C2%B7%E9%9F%A6%E5%85%8B%E6%96%AF%E5%8B%92" 本條目對我有幫助0 赏 MBA智库APP 扫一扫，下载MBA智库APP 分享到： 下载MBA智库，阅读全文 温馨提示 复制该内容请前往MBA智库App 立即前往App   如果您認為本條目還有待完善，需要補充新內容或修改錯誤內容，請編輯條目或投訴舉報。

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韋克斯勒是繼法國阿爾弗雷德·比奈之後對智力測驗研究貢獻最大的人，其所編的多種智力量表，如韋氏兒童智力量表，是當今世界最具權威的智力測驗。

　　1896年韋克斯勒出生於羅馬尼亞，6歲隨全家移居美國。

1916年畢業於紐約市立大學。

後入哥倫比亞大學，成為當時著名心理學家R．武德沃斯的學生。

1917年以其有關實驗病理心理學方面的研究論文獲碩士學位。

韋克斯勒在研究及應用中發現斯坦福－比納智力測驗雖然適合於兒童，但不足以預測成人能力、軍人素質的優劣，這是韋克斯勒決心編製成人智力測驗的緣由。

　　1919年他被派往英國倫敦大學，師從斯皮爾曼和K．皮爾遜，深受他們有關一般智力概念和相關方法的影響。

1919從軍隊退役後，1920年入法國巴黎大學學習，併在索博尼心理實驗室工作。

在此期間，結識了T.西蒙和精神病學家讓內，還搜集了有關心理電流反應和情緒研究的數據，為其完成博士論文奠定基礎。

1922年回美國再進哥倫比亞大學深造，再次接受武德沃斯的指導。

1925年獲博士學位。

他在完成博士論文的同時兼任紐約市新創立的兒童指導所心理學工作。

1925年任美國心理學協會代理幹事。

1932年成為貝爾維精神病院首席心理學家，翌年起又兼任紐約大學醫學院教授，期間，一直致力於智力測驗的創造與發展。

1979年韋克斯勒獲耶路撒冷希伯萊大學授予的名譽博士學位證書和“榮譽事業”獎狀。

[編輯]大衛·韋克斯勒編製的智力量表 　　韋克斯勒-貝勒維智力量表（W-B，後又稱W-BI）（1939）、 　　韋克斯勒—貝勒維智力量表（又稱韋克斯勒軍隊量表，W-BⅡ）（1942）、 　　韋克斯勒學齡兒童智力量表（WISC）（1949）及其修訂本（WISC-R）（1974）、 　　韋克斯勒成人智力量表（WAIS）（1955）及其修訂本（WAIS-R）（1981）、 　　韋克斯勒學前和初小兒童智力量表（WPPSI）（1967）等。

[編輯]大衛·韋克斯勒對智力測驗的貢獻 　　(1)認為智力不是單一的能量，而是包括情感、動機、智力等各種成分的綜合能量。

他把智力定義為“是個人行動有目的、思維合理、應付環境有效的聚集的或全面的才能”。

因此，在其測驗里除言語量表外，還增加了操作量表，分別測量言語智商和操作智商。

言語測驗和操作測驗，又各有若幹分測驗，用性能相同的項目集中於分測驗的形式，代替斯坦福-比奈智力量表把項目分散在各年齡組的混合形式，以區別個體不同的普通性向(即一般所指的智力)和特殊性向(即一股所指的如音樂、美術、數學等的特殊才能)，並測得全智商。

　　(2)認為成人的智力不能用適於確定青少年智力的項目來評估，制定智力量表要考慮被試的年齡。

首創成人智力測驗量表。

　　(3)首次用高差智商代替斯坦福-比奈智力量表的比率智商表示測驗結果。

採用一種標準分數來表示智力的高低且具有智商觀念者，稱為離差智商。

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