自學不是逃學！家長必須審視申請自學的意義| u 值媒 - 聯合報

實際上我在家學習的時間很長，有的時候還要配合大學的線上課程必須學習 ... 傳照片的不是別人，就是帶著孩子自學的家長，從發文語氣中直覺就是很自傲 ... 自學不是逃學！家長必須審視申請自學的意義2021-05-0410:55 /貓老師這組自學家庭在臉書上傳出國一自學生騎機車的照片，已經不是第一次了。

傳照片的不是別人，就是帶著孩子自學的家長，從發文語氣中直覺就是很自傲的宣揚自己孩子自學到很有意義。

此刻你我的感受應該都是一樣的-「這家長究竟為什麼這樣做」？ 我們也必須回頭省視一下教學的基本思維-「教學是教師透過適當的教學方法，將學生所缺乏的知識、情意及技能等相關內容，有計畫、有目的、有組織地傳授給學生之互動歷程，其目的在於協助學生學習（2008，蔡進雄）」亦即，即使是自學家庭，也必須在有計畫、有目的、有組織的架構下，編列教學觀點，進而安排孩子的自主學習。

此刻，想必各位也會對這樣神秘的學習模式產生疑慮-「究竟自學是在學什麼東西啊？」 圖／Pixabay分享facebook自學並不是逃學貓老師在高雄認識一組自學家庭（現在國一），從小學開始就跟學校進行協商合作，以定期入校上課為模式、其餘時間在家自學，來進行自主學習。

之於我與這些自學家庭的關係，大概是在五年前左右就開始給予少許的教學支援。

亦即，對這幾個自學家庭而言，我算是「支援教師」。

而支援的範圍，大抵是我課程中直播的課程，近年來主要以小學社會、自然科為主要的奧援科目範圍。

必要時，也會討論是否連線進行課程。

而在連線討論學習進度的過程中，我也發現到-「真正的自學生並不像坊間所想的那麼簡單」，主要也因為孩子在主述時提到「我回學校的時候，同學總是羨慕我不用寫功課。

實際上我在家學習的時間很長，有的時候還要配合大學的線上課程必須學習到晚上。

重點來了，該交的作業，我從來沒有遲交過！」會進行討論，主要是我正在檢查孩子的台灣原住民史的報告稿。

當時我看完後深感意外，於是特別跟家長詢問這份報告是誰整理的，家長為了證明孩子真的自己整理，所以安排傍晚時間讓孩子連線跟我討論相關事宜。

聽完孩子的心聲與說明後，我提供了課本中談到的論點，修正了部份的錯誤後，嘴上與心中只有滿滿的佩服！因為這組自學家庭，並不像坊間傳說的一樣「是因為排斥學校作業，而逃離學校的規劃」，而是「真的在朝自己想要學的方向而學習」。

台日的賽車少女賽車手姚盈伊Nana跟一般的小學生一樣也是要忙功課，只是因為騎車這項特殊的休閒活動，讓她的生活中不再有太多的3C介入，而且全家人的互動也跟著多很多（2016，自由時報，李漪灝、吳文昌）。

小學生野田樹潤早在3歲時便跟著父親野田英樹出入熱血沸騰的賽車場，從卡丁車開始進入賽車領域，並且在6歲確立成為賽車手的目標，至今早已活躍在F4方程式賽車，並以進軍F1殿堂為終生志向（2021，yahoo新聞，SanjiNoir）。

這兩個少女之所以亮眼，並不是因為她們長的漂亮，而是她們在學習過程中即遵守著有計畫、有目的、有組織的架構同步進行課程與興趣的學習。

也因此在賽道上能有足夠的成績之前，其實所花的心血是我們常人難以想像的苛刻。

相對的付出，也讓兩位少女在表現上與一般的孩子拉出了差異，展現出真實亮眼的自學生涯。

最後，任何學習都必須有其方向與目的。

家長切莫因為孩子情緒問題，或是厭惡學校的作業，選擇了自學，然後對於所有的作業與學習就全然放棄。

講白了即使選擇讓孩子不升學，未來成家立業的過程中，個人未完熟的能力也難免會遭受世人比較。

如此的自學，不如回歸學校的主流教育，讓學校協助孩子走回學習正軌，確實讓孩子發現自我存在的意義。

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