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201506180420人物描寫寫作練習 · 練習改寫一下句子吧！ · 2.內在的描寫－運用事件來凸顯性格。

· EX：他對我說：「你還好嗎？ 」 2-1加入臉部表情→ 。

· 參考答案 · 2.內在的 ... 古月照今塵─黃老師的教學網誌國文與應用文的教學資料檔案日誌相簿影音好友名片 201506180420人物描寫寫作練習?寫作練習 寫作練習__人物描寫___   投影片內容 從《三國演義》看人物的外在描寫與內在描寫 人物外在的描寫 常是形神兼具，與內在呼應。

劉備－生得身長七尺五吋，兩耳垂肩，雙手過膝，目能自顧其耳，面如冠玉，唇若塗脂..《三國演義‧第一回》 猜一猜！ 身長九尺，髯長二尺；面如重棗，唇若塗脂；丹鳳眼，臥蠶眉，相貌堂堂，威風凜凜。

《三國演義‧第一回》 身長九尺，髯長二尺；面如重棗，唇若塗脂；丹鳳眼，臥蠶眉，相貌堂堂，威風凜凜。

《三國演義‧第一回》 猜一猜！ 身長八尺，豹頭環眼，燕頜虎鬚，聲若巨雷，勢如奔馬。

《三國演義‧第一回》 身長八尺，豹頭環眼，燕頜虎鬚，聲若巨雷，勢如奔馬。

《三國演義‧第一回》 人物內在的描寫 常藉由事件或對話來凸顯人物的內在性格。

EX：曹操誤殺呂伯奢全家，他說：「寧教我負天下人，休教天下人負我。

」《三國演義‧第四回》 EX：劉備三顧茅廬。

《三國演義‧第三十八回》 EX：華陀為關公刮骨療毒。

《三國演義‧第七十五回》 劉備三顧茅廬1 三人來到莊前叩門，童子開門出問。

玄德曰：「有勞仙童轉報，劉備專來拜見先生。

」童子曰：「今日先生雖在家，但現在草堂上晝寢未醒。

」玄德曰：「既如此，且休通報。

」分付關、張二人，只在門首等著。

玄德徐步而入，見先生仰臥於草堂几席之上。

玄德拱立階下。

　 劉備三顧茅廬2 半晌，先生未醒。

關、張在外立久，不見動靜，入見玄德，猶然侍立。

張飛大怒，謂雲長曰：「這先生如何傲慢！見我哥哥侍立階下，他竟高臥，推睡不起！等我去屋後放一把火，看他起不起！」雲長再三勸住。

玄德仍命二人出門外等候。

望堂上時，見先生翻身將起，忽又朝裡壁睡著。

童子欲報。

玄德曰：「且勿驚動。

」又立了一個時辰，孔明纔醒，口吟詩曰： 「大夢誰先覺？平生我自知。

草堂春睡足，窗外日遲遲。

」 關公刮骨療毒1 公曰：「用何物治之？」佗曰：「某自有治法。

但恐君侯懼耳。

」公笑曰：「吾視死如歸，有何懼哉？」佗曰：「當於靜處立一標柱，上釘大環，請君侯將臂穿於環中，以繩繫之，然後以被蒙其首。

吾用尖刀割開皮肉，直至於骨，刮去骨上箭毒，用藥敷之，以線縫其口，方可無事。

但恐君侯懼耳。

」公笑曰：「如此容易，何用柱環？」令設酒席相待。

　　 關公刮骨療毒2 公飲數盃酒畢，一面仍與馬良弈棋，伸臂令佗割之。

佗取尖刀在手，令一小校，捧一大盆於臂下接血。

佗曰：「某便下手，君侯勿驚。

」公曰：「任汝醫治。

吾豈比世間俗子，懼痛者耶？」佗乃下刀割開皮肉，直至於骨，骨上已青；佗用刀刮骨，悉悉有聲。

帳上帳下見者皆掩面失色。

公飲酒食肉，談笑弈棋，全無痛苦之色。

　　須臾，血流盈盈。

佗刮盡其毒，敷上藥，以線縫之。

公大笑而起，謂眾將曰：「此臂伸舒如故，並無痛矣。

先生真神醫也！」佗曰：「某為醫一生，未嘗見此。

君侯真天神也！」 寫作練習 班上同學速寫 比較一下吧！ 1.他是一個好人！ 2.他常常面帶笑容，像春日和煦的陽光，言談之中充滿了對他人的同理心，讓人不由得想親近。

如何增加文句本身的美感？ 摹寫法：視覺摹寫、聽覺摹寫…. EX：他是個憂鬱的人，兩眉常常快連在一起了！ 譬喻法 EX：他是一顆指引我方向的北極星。

轉化法：擬人法、擬物法 EX：他說的話，澆醒了迷濛的我。

如何增加文句本身的美感？ 誇飾法： EX：他說話很小聲，比螞蟻走路還小聲。

類疊法： EX：他總是叨叨念念地說：「還不振作！還不振作！」 排比法： EX：他是我的同學，我的摯友，也是我親密的家人。

「人物描寫」的操作方式 1.外在的描寫 2.內在的描寫－運用事件或對話來凸顯內在性格 2-1加入臉部表情 2-2加入內在情緒 2-3加入外在動作 1.外在的描寫 聯想方向：五官、身材、神態、說話的方式、打扮的方式 要寫具有特色的部份，避免籠統的、看不出特色的形容。

如：頭髮黑黑的、頭大大的。

可以著重於和性格呼應的外在描寫。

1.外在的描寫 （五官）老鷹一般犀利的目光、水靈靈的眼睛、劍眉、八字眉、懸膽鼻、黝黑 （神態）嬌憨、神態從容、多愁善感、嬌小玲瓏、福態、笑面虎、文質彬彬、泰然自若 （說話習慣）講話鏗鏘有力、聲如洪鐘、寡言 EX：他的眼神讓人印象深刻，柔和的雙眼像是能看穿每個人的心事。

2.內在的描寫－運用事件凸顯內在性格 2-1加入臉部表情   像春陽一般溫暖的微笑、緊皺著眉、眉飛色舞、調皮地吐吐舌頭、瞇著眼睛、眨眨眼、怒眼圓睜、閉起眼睛、張大了嘴、咬牙切齒、漫不在乎、流淚、泛著淚光 EX：他帶著40度C暖暖的笑容，輕輕地對我說：「你怎麼還記得這種小事？放下吧！我早忘了！」 2.內在的描寫－運用事件凸顯內在性格 2-2加入內在情緒   欣喜若狂、喜不自勝、沾沾自喜、樂不可支、氣憤、淡淡的不悅、悲傷、鬱悶、悶悶不樂、鬱鬱寡歡、繁亂、尷尬、戒慎恐懼、憐憫、訝異、羨慕 EX：他驚訝地對我說：「妳怎麼還記得這種小事？放下吧！我早忘了！」 2.內在的描寫－運用事件凸顯內在性格 2-3加入外在動作   拍拍手、聳聳肩、雙手合十、拍拍肩膀、拿出面紙、握著我的手、擦乾眼淚、張開雙臂、摸摸頭、踏步、搖晃著手、蹲下、靠著牆、敲門、打開抽屜、走過來、跑走 EX：他拍拍我的肩膀，溫柔地對我說：「你怎麼還記得這種小事？放下吧！我早忘了！」 練習改寫一下句子吧！ 1.外在的描寫 EX：他的眼神讓人印象深刻，                                             。

EX：他的笑聲很特別，                                         。

參考答案 1.外在的描寫 EX：他的眼神讓人印象深刻，     像隱藏了許多秘密，像海一樣深不見底。

EX：他的笑聲很特別， 一笑開來，整棟樓都在搖晃。

練習改寫一下句子吧！ 2.內在的描寫－運用事件來凸顯性格。

EX：他對我說：「你還好嗎？」 2-1加入臉部表情→                                            。

   2-2加入內在情緒→                                            。

2-3加入外在動作→                                           。

參考答案 2.內在的描寫－運用事件來凸顯性格。

EX：他對我說：「你還好嗎？」 2-1加入臉部表情→他揚起了眉，睜大眼睛，對著我說：「你還好嗎？」   2-2加入內在情緒→他擔心地對著我說：「你還好嗎？」  2-3加入外在動作→他急忙地跑過來，對著我說：「你還好嗎？」 人物描寫練習：「班上同學速寫」 請任選一位同學進行人物描寫，大約200字。

描寫方式： 一、先概略做外在描寫。

二、再運用事件或對話凸顯對方的內在性格，做內在的描寫。

三、結尾時請歸結到自己對對方的想法，或說明想去寫他的原因，或對方對你的意義。

老師的叮嚀： 不用定題目，但是要點出是哪一位同學。

隱惡揚善，勿做人身攻擊。

善用修辭，增加文句美感：摹寫法（視覺、聽覺、觸覺…）、譬喻法、轉化法（擬人、擬物）、誇飾法、類疊法。

下週要交喔！          cathy168ing/Xuite日誌/回應(0)/引用(0)沒有上一則|日誌首頁|沒有下一則回應 加我為好友日誌相簿影音 我的相簿 cathy168ing's新文章110-2中文鑑賞期末考提示_進修部110-2中文閱讀寫作期末考提示110-2實用中文期末考提示110-2中文鑑賞期中考提示_週4進修部110-2中文閱讀寫作期中考提示_資管110-2實用中文D_期中考提示110-1期末考「中文鑑賞與應用」提示110-1中文閱讀寫作期末考提示_資管系〈實用中文〉期末考提示110-1資管系「中文閱讀與寫作」期中考提示 全部展開|全部收合 關鍵字 cathy168ing's新回應沒有新回應！