什麼是經驗學習

這個單元特別強調在經驗的過程進行反思，經由仔細、批判性的思考後所產生的學習過程會更加落實。

這個模式稱之為『經驗教育』或『經驗學習法』，主要的想法是以學生為中心， ...     經驗學習的理論基礎是所有學習的核心，經驗學習主張『學習』是來自於實際經驗，學習者必須歷經經驗的過程才可能獲得真正的學習，未經實際接觸的學習便是空洞的，不具有具體意義的。

未曾經歷過的學習，可以說不是真正的學習！ 這個單元特別強調在經驗的過程進行反思，經由仔細、批判性的思考後所產生的學習過程會更加落實。

這個模式稱之為『經驗教育』或『經驗學習法』，主要的想法是以學生為中心，追求一個環境保育、社會和諧和產業發展的永續未來，這個理念也是在聯合國中推動永續教育理念所強調的。

所以在我們強調的幾個探索學習的課程中，不管是校園、社區、河川，或海洋的探索，也都期待大家能在經歷實際經驗、體驗與批判性的反思後，而能共同追求環境保育、社會和諧、產業發展具有永續發展的未來。

  經驗學習的循環 探索→分析→批判性的思考→問題的解決→如何做決定→實際應用 經驗學習的進行可從學習中個人相關的事物和環境來進行探索，再針對幾個我們有興趣或值得關切的議題進行相關的分析，尤其是不同立場、想法的分析，然後再進行批判性的思考，並進一步來思考問題的解決以及該如何做決定，該如何來面對問題、處理問題，這樣的歷程就可當作是經驗學習的一個學習循環。

以這樣一個學習方法對我們來說就是『學會製造學習的機會』，在探索的課程中，我們建議同學們進到校園，進到社區，進到附近的河川或鄰近的海岸，主要是創造一個機會去接觸、去探討我們的環境；去體會、去調查環境當中有哪些的問題？所以當我們先有了一個學習的機會，便能在這個學習機會中，透過回饋、反思來聽取意見，來凝聚不同的想法來達成共識，然後來培養技能，以及來利用這些想法跟技能然後到新的一個議題，或新的事件上面，這些過程也就是完成一段學習能力的轉移。

經驗學習的四項理論基礎 1.以學生為中心的經驗學習 一個是以學生為中心的經驗學習，強調的是學生為中心，也就是學習歷程與導向是以學生為中心，所以不同的學生會產生不同的認知，經歷不同的學習過程，只有以學生為中心的學習歷程，才是落實的。

2.以感官經驗及反思為學習方式 第二個是主張以感官、經驗、反思為學習的方式，強調的是『感官』，個人的五官怎麼看？怎麼聽？怎麼感覺？這些直接的『經驗』，再加上整個你直接經驗到的事件或物體來進行『反思』，回饋的思考，將具體的經驗提升到自己的思維、進行抽象的思考，這是一個我們所強調的學習方式。

3.分析經驗學習的元素 驗學習的第三個學習理論是要進行經驗學習的元素的分析。

為什麼要分析經驗學習的元素呢？因為在經驗學習過程當中，我們強調個人要進行直接的感受，也就是進行所謂的調查，這個調查過程也就歷經了所謂的『思考』、『回饋』，甚至進行所謂的『批判』，『作決定』。

所以再進行『經驗學習』的歷程中，應該有意識的針對學習歷程進行分析。

在學習過程當中，一邊逐項的去分析或檢驗我們經驗學習是否落實？ 4.以覺知和敏感度來引起動機 最後一項是以『覺知』和『敏感度』來引起動機的學習策略。

經驗學習一直被強調『學習』需經過『具體的探索』的過程，但若在探索進行前，你對環境或相關主題並沒有產生感覺、興趣或敏感度，那這樣探索可能變成一種沒有意義的行為。

所以在談到經驗學習我們很強調同學對於不管是所要探索的對象、或者是環境、或者是自然、人文都可以，要先進行第一個步驟就是對這個對象有基本的認知，而且要對它有相當的敏感度，對它所產生的一些問題，或者對自然的美有一些敏感度。

有了這些當基礎，才可能對於我們所要探索的對象，進行所謂經驗學習。