工作記憶| Child Development Centre

許多身心障礙學生，尤其是認知性障礙者（如：智障、學障等），通常都有記憶 ... 較差；工作記憶較弱；不善使用策略幫助記憶；長期記憶與一般人無異等特徵。

研究也發現到，中央執行器可以有效預測一年級的個位數加法的表現，. 但是對於三年級學生的表現預測力較弱，若同時也將工作記憶其他部門的能力的. 測驗結果一起 ...

分析以上工作記憶策略，使用方式依據對象以及工作憶記容量差異而有所不. 同，考量本研究對象為識字量較少的幼兒，為使訊息儲存更有效率，因此選擇圖. Page 33 ...

我們利用工作記憶來保存各種計劃。學校的學生不僅僅要記住自己的計劃安排，同時還需要記住老師給出的各項指令。在一個關於較弱工作記憶的 ...

當無法用紙筆或計算機記錄時，人們必須. 將訊息保留在腦中一段時間，並在腦中進行運算處理，這就是所謂的「工作記憶. （Working Memory）」（Gathercole、 ...