新加坡雙語教育政策的沿革與新機遇
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Bilingual Education Policy in Singapore: Evolution and New Opportunities · 吳英成(Yeng-Seng GOH) · 語言政策 ...
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公式：（前兩年發表論文在統計年的被引用次數）÷（前兩年論文產出論文總篇數）
例如：2010年之影響係數（2011年呈現）
2009年A期刊產出論文15篇，2009年A期刊產出論文在2009年被引用20次
2008年A期刊產出論文16篇，2008年A期刊產出論文在2009年被引用30次
→
2010年的影響係數
=（20+30）÷（15+16）≒1.61
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來源資料
臺灣語文研究
5卷2期(2010/09/01)
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P63-80
人文學
>
語言學
DOI：
10.6710/JTLL
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新加坡雙語教育政策的沿革與新機遇
BilingualEducationPolicyinSingapore:EvolutionandNewOpportunities
吳英成(Yeng-SengGOH)
臺灣語文研究
；
5卷2期(2010/09/01)
，
P63-80
繁體中文
DOI：
10.6710/JTLL.201009_5(2).0004
語言政策；雙語教育；教學媒介語；全球語言；languagepolicy；bilingualeducation；mediumofinstruction；globallanguage
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摘要
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參考文獻
(11)
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被引用次數
(5)
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文章國際計量
摘要
〈TOP〉
自新加坡1965年獨立建國以來，雙語教育即成為主流教育體系的基石。
新加坡學生除以英語為主導教學媒介語外，還必須修讀所屬族群的「母語」課程，希冀實現政府既定的用英語謀生立業，以族群「母語」傳承文化的教育目標。
這一重大政策對新加坡華族社群語言生態以及華語教學發展產生了根本性的影響。
本論文旨在通過文獻分析和歷史回顧從縱向剖析新加坡雙語教育的沿革與新機遇。
本研究發現，雙語教育政策是造成新加坡華族年輕人家庭常用語從「脫方入華」到「脫華入英」的關鍵；「講華語運動」在不同時期的目標、對象和內容各不相同，是促成「脫華入英」轉變的催化劑。
同時，本論文也針對三次重要的華語教學改革從背景、內容、影響等方面進行分析和反思，指出了特選中學、華文B課程的作用與殘留的問題，提出了雙語並用華語教學法、雙文化課程等華語教學的新方向。
最後，從全球語言視角切入，詮釋華語在新加坡的新機遇。
並列摘要
〈TOP〉
SincetheindependenceofSingaporein1965,thebilingualeducationpolicyhasbecomeacornerstoneofthemainstreameducationsystem.Thisrequirementtolearntwolanguagesisimplementedinpursuancetothegovernment'sdualeducationobjectivesoflearningEnglishtomakealivingandlearninganethnic＂mothertongue＂forthetransmissionofculture.HavingacriticalimpactonthelanguageecosystemoftheSingaporeChinesecommunityandtheteachingofChinese,thismajorpolicyisapivotalcauseofthelanguageshift＂fromChinesedialectstoMandarin＂and＂fromMandarintoEnglish＂inthehouseholdlanguageoftheyoungerChinesegeneration.Withdifferentgoals,targetaudienceandcontentatdifferentstages,the＂SpeakMandarinCampaign＂becameacatalystfortheswitchover＂fromChinesedialectstoMandarin＂.Throughundertakingaliteratureanalysisandahistoricaloverview,thispaperseekstoanalyzetheevolutionoftheSingaporebilingualeducationsystemandthenewopportunitiesitfacesahead,andtofurtherexamineandrethinkthepastthreemajorChineselanguagepedagogicalreforms.TheeffectandremainingproblemsoftheSpecialAssistancePlanschoolsandtheChineseLanguage＂B＂syllabusarefurtherdiscussed.Thispaperalsosetsoutanumberofpedagogicalpractices,includingtheBilingualApproachtotheTeachingofChineseandtheBiculturalStudiesProgramme.AnoutlineofthenewopportunitiesthattheChineselanguageinSingaporefacesaheadisfurtheraddressedfromagloballanguageperspective.
參考文獻
(
11
)
〈TOP〉
吳英成.2004.〈打造新加坡翻譯服務業〉，《聯合早報》，7月19日。
MinistryofEducation,Singapore.1999.MinisterialstatementbyDPMBGLeeHsienLoongonChineselanguageinschoolsinparliament.SingaporeMinistryofEducationPressRelease,20January..
MinistryofEducation,Singapore.2004a.BilingualApproach(BA)totheteachingofChineselanguageattheprimarylevelextendedtosevenotherschools,SingaporeMinistryofEducationPressRelease,23February..
MinistryofEducation,Singapore.2004b.NurturingacoreofstudentswithadvancedknowledgeofChineselanguageandculture,SingaporeMinistryofEducationPressRelease,3September..
Leow,BeeGeok.2001.CensusofPopulation2000StatisticalRelease2:Education,LanguageandReligion.Singapore:SingaporeDepartmentofStatistics.
被引用次數
(
5
)
〈TOP〉
林明慧(2013)。
國民小學閩南語教學現況研究-以台中市龍峰國小中高級為例。
清華大學臺灣研究教師在職進修碩士學位班學位論文。
2013。
1-123。
鍾佩娟(2009)。
台灣與新加坡國小英語課程標準發展之比較研究。
臺東大學進修部教育行政碩士班（夜間）學位論文。
2009。
1-124。
張尹贏(2008)。
新加坡「講華語運動」的語言行銷分析。
臺東大學語文教育學系碩士班學位論文。
2008。
1-103。
楊淑閎(2013)。
因材施教，因教施材—新加坡華文師資培訓之現況、困境與展望。
臺灣師範大學華語文教學系學位論文。
2013。
1-177。
張家瑄(2014)。
國際教育融入國小英語教科書之內容分析--以臺灣、香港、新加坡及南韓為例。
中正大學教育學研究所學位論文。
2014。
1-201。
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