WISC-III順序與逆序記憶廣度指標之建構分析與應用,ERICDATA ...

... 基本率,Digit Span Forward,Digit Span Backward,WISC-III,Tai,ERICDATA高等教育 ... WISC-III Forward and Backward Digit Span. 作者, 陳心怡、洪儷瑜. 中文摘要.    WISC-III順序與逆序記憶廣度指標之建構分析與應用,ERICDATA高等教育知識庫   熱門： 紀金山  羅文君  劉曉芬  簡淑芸  SDGs  葉俊廷   首頁 臺灣期刊   學校系所   學協會   民間出版   大陸/海外期刊   政府機關   學校系所   學協會   民間出版   DOI註冊服務 首頁臺灣期刊學校系所教育科學研究期刊200410 (49:2期) 閱讀全文 篇名 WISC-III順序與逆序記憶廣度指標之建構分析與應用 並列篇名 Construction,ReliabilityandPracticalUtilityoftheWISC-IIIForwardandBackwardDigitSpan 作者 陳心怡、洪儷瑜 中文摘要 本研究旨在分析魏氏兒童智力量表第三版(WechslerIntelligenceScaleforChildren，the3rdedition，WISC-III)中，順序與逆序數字記憶廣度二者所測認知能力的內涵，並分析信度且建立常模與差異值基本率以供實務應用。

本研究以WISC-III1，100位6至16歲台灣常模樣本為對象。

主要發現是：(1)順序與逆序數字記憶廣度的折半信度均在0.80上下，具相當穩定性；（2）順逆序廣度的g因素負荷量均在0.60左右，與WISC-III各智商及分測驗分數均有顯著正相關，且都與算數、常識、類同、與圖形設計等分測驗有較高關聯；(3)逆序廣度和圖形設計、類同二分測驗的相關顯著高於順序廣度與此二分測驗的相關，逆序廣度可能比順序廣度涉及較多的訊息轉換、認知彈性或視覺空間審視能力；(4)由半淨相關統計結果顯示，排除順序廣度解釋力後，逆序廣度的殘差與WISC-III各分數仍有顯著正相關，且具0.30以上的g因素負荷量；(5)順逆序量表分數差異3分以上便值得注意，4分以上更有深入探討的需要；(6)台灣兒童順逆序廣度的相關比國外研究發現為高，外國受試在二者間所呈現的差異較大。

現有文獻對於順逆序記憶廣度差異的內涵，以及國內外發現異同的研究偏少，值得進一步探討。

文中也說明研究限制，並對後續研究提出建議。

英文摘要 Thepurposeofthisstudywastoexaminetheconstructionandreliabilityofforwardandbackwarddigitspan，andtoestablishadequatenormsandbaseratesforpracticalutility.ThesampleusedwastheWISC-IIITaiwanstandardizationsample;atotalof1，100children，aged6to16，wereincludedinthisstudy.Themajorfindingswereasfollows:(1)Split-halfreliabilitiesforforwardandbackwarddigitspanarebotharound0.80.(2)Bothforwardandbackwarddigitspanhavefairgloadings，roughlyaround0.60.Also，bothindicesshowsignificantcorrelationswithallWISC-IIIIQandsubtestscaledscores.ThestrongestcorrelationiswithArithmetic，Information，BlockDesignandSimilaritiessubtests.(3)Comparedtoforwarddigitspan，backwarddigitspanhasasignificantlyhighercorrelationwithBlockDesignandSimilaritiessubtests.(4)Basedonsemi-partialcorrelationanalysis，itisclearthataftereliminatingtheeffectofforwarddigitspan，thebackwarddigitspanresidualstillshowsahigherthan0.30gloading，whichalsocorrelatessignificantlywithallWISC-IIIscores;.(5)Accordingtothebaserateinformation，a3-pointorlargerscaledscoredifferencedeservesourattention;adifferenceofmorethan4pointsisquiterarefornormalTaiwanesekids.(6)Thecorrelationbetweenforwardandbackwardspanfoundinthisstudyishigherthanthatreportedinforeignstudies.Boththelimitationsofthisresearchandsuggestionsforfutureresearcharediscussed. 起訖頁 19-42 關鍵詞 順序數字記憶廣度、逆序數字記憶廣度、魏氏兒童智力量表第三版、台灣常模、基本率、DigitSpanForward、DigitSpanBackward、WISC-III、TaiwanNorm、BaseRate 刊名 教育科學研究期刊　　 期數 200410 (49:2期) 出版單位 國立臺灣師範大學 DOI 10.3966/2073753X2004104902002  複製DOI QRCode 該期刊上一篇 生態中心論的哲學解析及其在生態教育學建構上的蘊義 該期刊下一篇 寫字困難學生寫字特徵之分析 　　　　　　　　 教師服務 合作出版期刊徵稿 聯絡高教 高教FB 讀者服務 圖書目錄 教育期刊訂購服務活動訊息 數位服務 高等教育知識庫 國際資料庫收錄投審稿系統 DOI註冊 線上購買高點網路書店  元照網路書店 博客來網路書店 教育資源 教育網站 國際教育網站 關於高教 高教簡介 出版授權 合作單位 知識達 知識達 知識達 知識達 知識達 知識達 版權所有‧轉載必究　Copyright2011　高等教育文化事業有限公司　AllRightsReserved 服務信箱：[email protected]　台北市館前路26號6樓　Tel：+886-2-23885899　Fax：+886-2-23892500