藝術治療案例分享→Tony - 隨意窩

這幾天都在整理藝術治療實習時的案例和心得，全都是英文，只好慢慢的回味和濃縮成中文，寫的好辛苦，但是發現自己還幫助過這麼多人，也在我這些可愛的個案中學習很多， ... 仙女放洋藝術治療2006那一年一個老師的突發奇想，一個人提著三包行李流浪美國讀藝術治療，追尋自我，那旅程看來漫長，卻是瞬間就過去了，留下了這個部落格紀錄這些曾經的點點滴滴日誌相簿影音好友名片 200801280439藝術治療案例分享→Tony?藝術治療實習小檔案         這幾天都在整理藝術治療實習時的案例和心得，全都是英文，只好慢慢的回味和濃縮成中文，寫的好辛苦，但是發現自己還幫助過這麼多人，也在我這些可愛的個案中學習很多，感覺很溫馨，也很有成就感。

          我先分享一些些，也許有天會在期刊發表，ㄟ，在我發表前，先讓部落格的朋友享用一下，希望對你也有些許幫助，有錯字請告訴我，我發現我的錯字還真不少，若是有想交換意見，也非常歡迎。

  ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~   生氣好動的Tony藝術治療過程             Tony是一個九歲的美國黑人小朋友，長的很壯，精力又很旺盛，因為他時常跟同學吵架、出手打人，又經常生氣，且上課不專心，所以學校的老師對他很傷腦筋，種種舉動造成和同學的關係很不好，學業也有待加強；基於此，學校心輔室將他交給藝術治療師，也就是我來協助處理。

圖一拼貼                 我跟Tony每週在學校的特別教室見一次面，教室內有很多不同的媒材，當第一次見到Tony，即就觀察出他在使用白膠時沒有耐心，故意很用力的甩，使其及碰撞桌面，來發出很大的聲響…等等奇怪行為。

但他告訴我說：「我愛上帝，所以我想學會不亂打人。

」，可見他在認知上知道自打人的行為是錯誤的，但是無法控制自已。

首先請Tony藉由拼貼中自我介紹，即透露出他喜歡足球運動，而他喜歡的原因是因為足球可以衝撞、還有跑跳，所以他希望長大可以朝這方面發展。

  圖二、樹        圖三、人      圖四、房子                                                  在初期的評量，也就是房子─樹─人的繪畫中，從他的圖畫及我跟他的對談中，經過我的專業判斷，Tony（1）缺乏安全感，（2）較同儕不成熟，（3）注意力不專注，（4）易衝動，（5）不善表達感覺，（6）一再的嘗試去壓抑等多個問題。

另外，當觀察他製作陶土動物過程時，他反覆做摔並且丟陶土，偶爾用眼角的餘光喵我，我沒有做任的舉動，只是靜靜的看他做出花豹，Tony手眼雖協調，但是作品本身和他對陶土的摔丟動作，反映出他的易怒和暴力行為。

有時我轉身拿個東西，回過頭小朋友已經不見人影，我就會為微笑著去桌子底下，或是櫃子旁邊找找，不然就輕聲呼喚Tony,有時我會數一、二、三，然後他就會出現。

這樣的行為幾乎每次做治療時都會出現。

我也不厭其煩的，配合他去玩這樣捉迷藏的遊戲。

〈應該說我自己也愛玩拉ㄟ〉     圖五老師是女巫                      圖六生氣的球                    Tony是非常的情緒化，所以有的時候我準備好的題材，他會堅決拒絕做，這是對治療師的一大挑戰，幸好我有很多藝術教育的經驗，所以腦中有很多的備用活動，最值得一提的是「原本Tony班上去校外教學，可是他跟同學吵架，又對老師出言不遜，所以老師將他送到輔導室處理，當我看到他時，他仍然很生氣，口中念念有詞且拳頭抓的緊緊的」，首先我請他坐下深呼吸，並且很溫和的問他，發生什麼事情，他一直說老師是女巫，想把老師殺死，氣的眼睛都露出凶光，所以這次他選擇很多藍色的羽毛拼貼了老師的面孔，由於在氣頭上，他用黑色的釦子和釘子當成老師的眼睛，當時還把彩色筆很用力的戳在桌上，把彩色筆都弄壞了。

於是我靈機一動，給他一些報紙，請他把報紙撕成一條一條，他將所有的怒氣都發洩在紙上，並請他亂丟一地，再和他比賽看誰能撿到最多的紙條，由他的表現，我知道他很喜歡遊戲，於是他很努力的把紙條撿了一堆，我很開心的說：「你真的很棒！我的不及你的多耶！」。

弄得滿頭大汗的Tony終於露出一絲笑容，然後我又請他和我比賽將紙條做成球，於是他又很努力的捏朔，完成後他的球比我的還大，我們稱這球為『生氣球』，最後我請他把自己的生氣球丟到垃圾桶，後來到時間結束時，他的心情好多了；而我趕緊告訴Tony，如果以後很生氣的時候，可以在製作『生氣球』，然後把「生氣」丟到垃圾桶。

〈稱我為藝術治療創意魔法師好了，呵呵每次遇到Tony我都要準備接受新挑戰，其實我這一篇是超濃縮版，這些活動都是順著他的心理變化，臨時變出來的，超正的拉！ 這時你有感覺到我得意的笑容嗎？微笑都溢出來髮稍了！〉