馬克思主義教育目標分類理論 - 博客來

書名：馬克思主義教育目標分類理論，語言：簡體中文，ISBN：9787208146976，頁數：453，出版社：上海人民出版社，作者：庄惠陽，出版日期：2017/08/01. 選擇語言 English 繁體中文 简体中文 :::相關網站 博客來 售票網 企業採購 福利平台 海外專館 :::會員服務|快速功能 0結帳 您好 ( 登出 )     登入     加入會員 購物金 購物金 0 儲值金 0 E-Coupon 0 張 單品折價券 0 張 OP點數兌換 會員專區 電子書櫃 線上客服 繁體 關閉廣告 展開廣告 回博客來首頁 客服公告：反詐騙！提醒您「不碰ATM、網銀，不說信用卡資料」詳情 移動滑鼠展開全站分類 :::全站分類 全站分類 :::網站搜尋 全部 展開 全部 圖書 電子書 有聲書 訂閱 影音 百貨 雜誌 售票 海外專館 快速到貨 禮物卡 搜尋 熱門關鍵字 大食品控制？ 粒子物理學 養命之方 張嘉佳 簡體書 新到貨 精品珍藏 新書 排行榜 特價書 讀者書評 出版社專區 分類總覽 博客來簡體書商品介紹 馬克思主義教育目標分類理論 作者：庄惠陽出版社：上海人民出版社出版日期：2017/08/01語言：簡體中文 定價：528元 優惠價：87折459元 使用購物金最高可抵100% 詳情 1點OPENPOINT可兌換1點購物金，1點購物金可抵1元，實際點數依您帳戶為準。

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沿着教育目的—教育目標—教育目標分類的思路，進行兩大研究，從而探索、總結並檢驗馬克思主義教育目標分類理論：第一、歷史研究。

考察西方教育目標分類學說的歷史沿革，梳理教育目標分類學說簡史。

闡述歐洲思想家、教育家的諸育及其分類觀。

追溯中國古代至近代的教育目標及其分類，究覽先哲們難以整理出系統的教育目標分類理論乃至於嚴謹的教育目標分類學之原因。

在歷史研究中，彰顯馬克思主義教育目標分類理論與中國教育相融合的必要性與可行性。

第二、圖譜研究。

借鑒西方教育目標分類學說，勾勒諸育分類圖譜，使之基於中國的教育現狀，恰當地指導校內外各項實踐活動。

諸育分類圖譜既體現教授過程，又體現學習過程，從而促進教、學相長。

教師根據勾勒而成的諸育分類圖譜，參考學科課程內容、學生心理水平，更好地進行教學設計，從而實現學生身心全面發展。

在課程實施過程中，使諸育分類圖譜迎合時代特點，發揮價值統一、策略多樣的功用。

庄惠陽，1977年生，副研究員，1999年畢業於福建師范大學，2008年畢業於上海師范大學，先后被授予理學學士學位、教育學碩士學位。

  目錄 序1導言1第一章教育目標分類學說的源流31第一節教育目標分類學說概要31一、教育目的、教育目標與教育目標分類31二、教育目標分類學說簡史32第二節三種教育目標分類學說39一、布盧姆教育目標分類學40二、加涅教育目標分類學47三、馬扎諾教育目標分類學50四、借鑒教育目標分類學說52第二章馬克思主義教育目標分類理論在歐洲59第一節馬克思、恩格斯論諸育及其分類59一、從異化到發展60二、從必然到自由63三、從三育到五育68四、馬克思、恩格斯論意識73五、馬克思、恩格斯論道德78六、馬克思、恩格斯論審美84七、馬克思、恩格斯論體育87八、馬克思、恩格斯論勞動與技術訓練92第二節蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德論諸育及其分類97一、蘇格拉底論諸育及其分類98二、柏拉圖論諸育及其分類101三、亞里士多德論諸育及其分類103第三節烏申斯基、蘇霍姆林斯基論諸育及其分類110一、烏申斯基論智育及其分類110二、蘇霍姆林斯基論德育及其分類116三、蘇霍姆林斯基論美育及其分類120四、烏申斯基、蘇霍姆林斯基論體育及其分類122五、蘇霍姆林斯基論勞動技術教育及其分類125第四節維果茨基、贊科夫、魯賓斯坦論智育及其分類130一、維果茨基論智育及其分類130二、贊科夫論智育及其分類135三、魯賓斯坦論智育及其分類139第五節石里克論智育、德育及其分類151一、石里克論智育及其分類151二、石里克論德育及其分類159第六節魯吉克、加加耶娃、保高莫洛夫、凱里舍夫、切爾尼柯娃論體育及其分類164一、魯吉克、加加耶娃論體育及其分類164二、保高莫洛夫、凱里舍夫論體育及其分類170三、切爾尼柯娃論體育及其分類171第七節德米特里耶娃論美育、勞動技術教育及其分類178一、德米特里耶娃論美育及其分類179二、德米特里耶娃論勞動技術教育及其分類186第八節克魯普斯卡雅、加里培林、凱興斯泰納、塞德爾、勃朗斯基論勞動技術教育及其分類188一、克魯普斯卡雅論綜合技術教育及其分類189二、加里培林論心智動作及其分類195三、凱興斯泰納論勞作教育及其分類197四、塞德爾、勃朗斯基論勞作教育及其分類200第三章馬克思主義教育目標分類理論到中國221第一節中國古代思想家論教育目標及其分類221一、諸子五家論教育目標及其分類221二、佛家論教育目標及其分類237三、理學家論教育目標及其分類243第二節嚴復、王國維、梁啟超論諸育及其分類264一、嚴復論諸育及其分類265二、梁啟超論諸育及其分類277三、王國維論諸育及其分類289第三節蔡元培、黃炎培、楊賢江論諸育及其分類300一、蔡元培論諸育及其分類300二、黃炎培論諸育及其分類307三、楊賢江論諸育及其分類310第四節毛澤東、鄧小平論諸育及其分類317一、毛澤東論諸育及其分類317二、鄧小平論諸育及其分類325第四章馬克思主義教育目標分類理論成圭臬340第一節諸育之思辨及其聯系340一、諸育之思辨340二、諸育之聯系353第二節認知神經科學、教育技術學視野之諸育及其分類359一、認知神經科學視野之諸育及其分類359二、教育技術學視野之諸育及其分類376第三節勾勒諸育分類圖譜383一、智育分類383二、德育分類392三、美育分類408四、體育分類416五、勞動技術教育分類424第四節應用諸育分類圖譜429一、諸育分類圖譜及其關鍵詞429二、基於諸育分類圖譜的教學設計與績效評估432后記448 看更多   詳細資料 ISBN：9787208146976規格：453頁/普通級/1-1出版地：中國 最近瀏覽商品  相關活動   購物說明 溫馨提醒您：若您訂單中有購買簡體館無庫存/預售書或庫存於海外廠商的書籍，建議與其他商品分開下單，以避免等待時間過長，謝謝。

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