現場研究(田野調查法)(Field Study) - FACE ON

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田野調查來自於「文化人類學」、「考古學」的基本研究方法論,泛指所有實際參與現場的調查研究工作,都可以稱為「現場 ... l 田野調查的優缺點:. 網頁 首頁 2011年10月30日星期日 現場研究(田野調查法)(FieldStudy) 現場研究(田野調查法)(FieldStudy)        田野調查來自於「文化人類學」、「考古學」的基本研究方法論,泛指所有實際參與現場的調查研究工作,都可以稱為「現場研究」或「田野調查」。

l  田野調查的方式分為 1、          完全參與: 2、       觀察者身份參與: 3、       完全觀察者身份: 4、       隱匿身份的觀察者: l  質化田野調查的典範 1、          自然論           4、個案研究與延伸個案法 2、       俗民方法論、       5、制定民族誌 3、       參與式行動研究      6、紮根理論 l  執行質化田野調查 1、          現場預備 2、       質化訪談 3、       焦點團體 4、       觀察紀錄 l  田野調查的優缺點: 1、          瞭解的深度 2、       精確性 3、       主觀性 4、       一般性 二、論文閱讀心得: 論文題目:台北火車站周邊印尼移工的消費空間與文化地景研究 閱讀心得:    此位研究者使用了田野調查中,觀察者身份的方式,質化訪談與觀察紀錄的方式進行研究,在閱讀過研究者的論文後,了解研究者使用田野調查的意涵,因為量化的問卷研究,易使了解的深度偏於浮泛,且不易深入了解印尼人真實的想法,但通篇文章下來,就有如經由研究者的眼睛,去觀察此主題,由研究者的主觀意識,去描述情況,最後,經由研究者的文筆,了解印尼跨國工作的人們,與菲律賓人個性、生活方式與待遇之不同。

田野調查是需要花研究者很多時間與思考脈落去完成一份論文的方法,且重要的是,如何在開始研究時,就思考清楚研究方向與脈落。

張貼者: TURTH 於 凌晨3:54 沒有留言: 張貼留言 較新的文章 較舊的文章 首頁 訂閱: 張貼留言(Atom) 追蹤者 關於我自己 TURTH 檢視我的完整簡介 blogger紀錄 ►  2012 (3) ►  十一月 (1) ►  四月 (1) ►  二月 (1) ▼  2011 (27) ►  十一月 (5) ▼  十月 (14) 教育心理學ch3人格、性別、社會、及道德發展 現場研究(田野調查法)(FieldStudy) 平靜就是幸福 比較教育法研習後感 教育心理學讓我印象最深刻的老師 亮亮亮 教育心理學02 一點點感觸關於以色列與巴勒斯坦和平近況 都會區課程與教學議題研究讀書筆記與心得 華德福教育演講後感 教育研究法(論述研空) 教育研究法(調查研究) 教育心理學一 這~ ►  九月 (7) ►  五月 (1) ►  2009 (1) ►  八月 (1)



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